2019-2020年蘇少版美術(shù)四上《鞋的聯(lián)想》說課稿.doc
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2019-2020年蘇少版美術(shù)四上《鞋的聯(lián)想》說課稿 尊敬的各位評(píng)委,上午好!我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的6號(hào)考生,今天我抽到的題目是《鞋的聯(lián)想》,本課是蘇教版美術(shù)教材第七冊(cè)第22課,本課是鞋單元的第三課,是聯(lián)想畫教學(xué)。通過欣賞、觀察、啟發(fā)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的鞋子新形象,所以本課是最具創(chuàng)新價(jià)值的一個(gè)內(nèi)容。我將從教材、、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。 說教材 鞋是人們必不可少的生活用品。因?yàn)樾脑煨酮?dú)特,所以人類能夠由鞋的設(shè)計(jì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想,體現(xiàn)人類的高度智慧。本課通過欣賞各種各樣的鞋子,以及各種奇思妙想的聯(lián)想作品,通過啟發(fā)聯(lián)想,訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、發(fā)散性,豐富學(xué)生的想象力,挖掘創(chuàng)造潛能,并在生活活動(dòng)中體驗(yàn)聯(lián)想帶來的樂趣。 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn): 1、 認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)鞋的外形的欣賞、觀察,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 2、 技能目標(biāo):利用繪畫媒材表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。 3、 情感目標(biāo):了解、欣賞鞋的變遷,拓寬視野,提高審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體,依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu),展開豐富的聯(lián)想,設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的新形象。 教學(xué)準(zhǔn)備:鞋形物、各種鞋的聯(lián)想作品圖片,多媒體課件等。 說教法與學(xué)法 本課為本單元的聯(lián)想設(shè)計(jì)課,重點(diǎn)為形象感知、啟發(fā)聯(lián)想,從學(xué)生的感官出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,為避免枯燥、零亂,我將生活游戲發(fā)滲透于教法之中,注重讓學(xué)生用觀察發(fā)、比較法去自主的學(xué)習(xí),用情境發(fā)、激勵(lì)法適當(dāng)?shù)膶?dǎo),讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),以聯(lián)想為主線,以知識(shí)、技能為隱線,貫穿全課。課始用生活中較特殊、有趣的動(dòng)物鞋子引入主題,創(chuàng)設(shè)真實(shí)、好奇的情境教學(xué),讓學(xué)生領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。其間,又將生活導(dǎo)向藝術(shù),層層深入,將鞋從生活中的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向藝術(shù)的角度去欣賞、去創(chuàng)作。課末又回歸生活,讓學(xué)生感知藝術(shù)來源于生活,又服務(wù)于生活,讓學(xué)生在興趣的指引下、情感的催化下,把知識(shí)技能想智慧轉(zhuǎn)化,讓藝術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐,直接接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。 說教學(xué)程序 (一) 生活直導(dǎo)主題,激發(fā)興趣 一上課,我用生活中較特殊、有趣的動(dòng)物鞋子引入主題:“這是什么?仔細(xì)觀察它與我們平時(shí)所穿的鞋子有什么不同?”創(chuàng)設(shè)真實(shí)、好奇的情境教學(xué),接著課件出示生活中各種各樣有趣的鞋子讓學(xué)生不同的特點(diǎn),最有創(chuàng)意的地方,使學(xué)生在欣賞、觀察比較中領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。由此引發(fā)學(xué)生對(duì)鞋子的熱愛和興趣,導(dǎo)出課題。 (二) 深度撞擊,啟發(fā)聯(lián)想 這部分是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先安排了一個(gè)聯(lián)想小游戲:利用課件出示背景天空——大?!R路——書桌——溫暖的家,讓學(xué)生說說同一款鞋子在這樣的背景下會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?學(xué)生會(huì)說:“加上翅膀聯(lián)想成船型飛船;加上螺旋槳聯(lián)想到潛水艇;加輪子聯(lián)想到小汽車等?!弊寣W(xué)生告知相同的鞋子,由于背景的不同,能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。接著又利用課件讓學(xué)生欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品,拓寬學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。從鞋的外形到精美的設(shè)計(jì)、巧妙的構(gòu)思;從鞋的聯(lián)想畫到手工制作、陶藝作品,再上升到鞋形工藝品,通過學(xué)生自主交流,引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的眼光和見解,對(duì)鞋不僅僅是熱愛,繼而上升為對(duì)鞋形物的創(chuàng)作靈感。這樣不僅掌握了重難點(diǎn),更為下面的設(shè)計(jì)制作埋下鋪墊。 (三) 教師示范,掌握要領(lǐng) 為了讓學(xué)生更好地掌握鞋子的聯(lián)想設(shè)計(jì),教師則由一雙高跟鞋引發(fā)聯(lián)想,直接范畫黑板,讓學(xué)生親眼目睹美術(shù)聯(lián)想創(chuàng)作的基本技法,使教學(xué)難點(diǎn)得以突破,迫使學(xué)生也想把自己的聯(lián)想得以實(shí)現(xiàn)。我安排學(xué)生先小組交流由鞋子產(chǎn)生的聯(lián)想,最后把它畫下來,設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)要求:(1)具有鞋的特征;(2)可以異想天開;(3)給聯(lián)想物起個(gè)有趣的名字。目的在于學(xué)生在異想天開的同時(shí),不要超越鞋這條主線,要在鞋的外形展開想象,添加有趣的背景,最后在音樂的烘托下,讓學(xué)生自由地展開聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。 (四) 作品展示,大開眼界 讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)、制作的鞋的新形象放實(shí)物投影儀展示,讓學(xué)生觀賞、交流、評(píng)述,從自評(píng)到互評(píng)再到教師評(píng)述,感受創(chuàng)造的奇妙形象,講述發(fā)生的奇特故事,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?,使學(xué)生在橫向聯(lián)系中拓展思維,體驗(yàn)成功的喜悅和滿足感。 課的最后,我示意學(xué)生不光用鞋可以產(chǎn)生驚人的想象,還可以用身邊的其他物體,如:手套、襪子、嘴、眼睛等產(chǎn)生奇特的聯(lián)想,運(yùn)用到生活中,服務(wù)于社會(huì),感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的真諦。最后送給學(xué)生一句但丁的名言:想象是杰出的藝術(shù)本領(lǐng),任何一個(gè)無聊的想象都要比模仿要好得多。想象是藝術(shù)飛翔的最美的翅膀。鼓勵(lì)學(xué)生乘著想象的翅膀開創(chuàng)美好的未來。 說板書設(shè)計(jì): 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書設(shè)計(jì)分三部分:課題、鞋的聯(lián)想示范圖和展示區(qū)。 我的課說完了!請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)!謝謝! 附送: 2019-2020年蘇少版美術(shù)四下《乘車印象》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知:通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形,體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。 2.技能:通過各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)乘車時(shí)的情景。 3.情感:通過對(duì)乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。 教學(xué)重點(diǎn):通過看看、說說、想想、畫畫等方式,回憶乘車時(shí)印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,尊老愛幼的情感。 教學(xué)難點(diǎn):用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,注意人物動(dòng)態(tài)的把握。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:課件、圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。 教學(xué)過程:一:激趣導(dǎo)入 1. 欣賞一段視頻,學(xué)生回答可能會(huì)有什么可能性發(fā)生。 師:先給大家看一段錄像(播放錄像)。 這是一段沒有結(jié)尾的錄像,下面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)大家想想,把他補(bǔ)充完整。(生回答) 2. 大家剛才說的都是乘車時(shí)發(fā)生的事情,大家之所以能記住他,是因?yàn)檫@些事情給大家留下了深刻的印象。今天我們就將這些乘車時(shí)的印象畫下來吧。 板書課題——乘車印象 二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 讓座只是乘車時(shí)其中一個(gè)印象,乘車時(shí)還有哪些事讓你印象深刻的呢?悄悄的把他說給你的好朋友聽。(學(xué)生討論) 能不能把你說的這些事也說給老師聽呢?(學(xué)生回答) 2. 老師乘車時(shí)也遇到過一些事,我把它拍了下來,想不想看?(欣賞圖片) 3. 剛才大家說的和老師給大家看的多數(shù)是乘公交車時(shí)的事,那乘車除了乘公交車還會(huì)有什么車呢?(生回答) 我們一起來看看。(欣賞圖片) 原來乘車不僅僅乘公交車,還有火車、地鐵、旅游車、摩托車等等。 4. 現(xiàn)在老師想把乘車時(shí)的印象畫下來,那畫乘車印象就必須畫人物對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們把人物的畫法再復(fù)習(xí)一遍,教師講解人物畫法,學(xué)生跟著練習(xí)(第一遍作畫)。 5. 有了這個(gè)方法,我們畫乘車印象就方便多了,我畫一幅給大家看。(教師示范整幅畫的畫法,強(qiáng)調(diào)人物大小、位置、構(gòu)圖) 6. 會(huì)畫人物還不行,我們要知道人物的動(dòng)作才能去畫呀,現(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)模仿一些動(dòng)作,讓下面的學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁矗浚◣熒?dòng),強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)) 7. 剛才大家有沒有仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作呢?如果讓我們畫出他們的動(dòng)作是不是都會(huì)呢? 先給大家看幾副畫,看這些作者是如何表現(xiàn)乘車印象的。(欣賞圖片) 8. 今天我們也來畫乘車印象,作業(yè)要求:用勾線筆直接畫乘車時(shí)的其中一個(gè)印象,先用鉛筆畫出人物框架,可畫車內(nèi)也可畫車外的,注意構(gòu)圖,不用上色,畫成線描形式。 9. 學(xué)生作業(yè)。 10. 文明乘車宣傳。(播放視頻)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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