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2019-2020年四年級音樂下冊 江南小曲1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2. 能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。 教學(xué)過程 一、走近江南 1. 導(dǎo)入 師吟誦《憶江南》。 2. 交流 學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀? 3. 揭題 師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒?。（板書：江南小曲? 二、游歷江南 1. 田間跟唱 師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌，讓我們?nèi)ヂ犅牥伞? （課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。） A 聽賞與感受 學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。 B 認(rèn)識波音記號 師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動的歡樂，讓我們一起來認(rèn)識它們。 a 學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹。 b 再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。 c 跟唱。 2. 庭院詠花 師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。 A 賞花 （伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。） B 詠花 師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。 提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？ （課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；） 學(xué)唱。 用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。 學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。 分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納。 全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。 C 拓展 師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。 聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分時輕聲跟唱。 老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢，這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流、沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 江南小曲2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。 2. 能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景、甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞江南歌曲。 二、聽賞《茉莉芬芳》 1. 聆聽古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》 （課件展示茉莉花盛開的江南美景。） 2. 說一說 A 聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B 樂曲是由什么樂器演奏的？ C 讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué)。 3. 動一動（主題欣賞） （引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。） A 隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。 B 想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。 C 隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。 三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》 1. 情境導(dǎo)入 師：作為一個江南人，每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞? 2. 聽賞《采茶舞曲》 A 引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。 （課件展示：采茶場景） B 隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作，表現(xiàn)樂曲中的情境。 3. 活動“采茶舞” 師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時的動作吧。 A 試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。 B 隨樂曲跳一跳“采茶舞”。 C 編一編、演一演、評一評。 （引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。） 4. 全體學(xué)生齊跳“采茶舞”。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。