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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小動(dòng)物過(guò)冬 1教案 教科版 課前談話 師：小朋友，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你們中的很多人，你們相不相信??？ 生：不相信。 師：不相信??？那就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是怎么認(rèn)識(shí)你們的。有的同學(xué)在位子上悄悄地打量著我，悄悄地想，這是一個(gè)什么樣的老師呢？和我們以前的老師有什么不一樣呢？這樣的小朋友，我就叫他小好奇。剛才有這種想法的小朋友，沖我眨眨眼睛呢。 師觀察學(xué)生。 師：嗯，有幾個(gè)的。還有一些小朋友，做得很端正，眼睛睜得大大地看著我，好像在說(shuō)，我是個(gè)聰明的孩子，你認(rèn)識(shí)我嗎？這樣的一群小朋友啊，我就叫他聰明豆。覺(jué)得自己是聰明豆的小朋友舉手給我看看呢。 有很多學(xué)生舉手。 師：這么多聰明豆??！那我覺(jué)得你們不光叫聰明豆，還可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你們認(rèn)識(shí)我了嗎？ 生：不認(rèn)識(shí)。 師：不認(rèn)識(shí)，這就很正常，所以啊我就來(lái)做個(gè)自我介紹。瞧，這就是我的形象，我來(lái)自 我來(lái)自江蘇省常州市局前街小學(xué)，我姓許，名叫許嫣娜。今天在課堂上同學(xué)們可以熱情地稱我為什么？ 生：許老師。 師，哎，小朋友好！說(shuō)起我的家鄉(xiāng)江蘇常州，你們可能不大認(rèn)識(shí)，那我給你們介紹一下這個(gè)地方，你們就會(huì)很快喜歡上這座城市。這是我們家鄉(xiāng)最大的一個(gè)主題公園，名叫中華恐龍園。 出示圖片 師：在這個(gè)恐龍園里，有許多與恐龍有關(guān)的游玩設(shè)施，恐龍蛋蛋碰，穿越侏羅紀(jì)，還有雷龍大轉(zhuǎn)盤(pán)，你們看，這里有一個(gè)白色的建筑物，這是公園內(nèi)最大的一個(gè)博物館，叫恐龍博物館。在這個(gè)恐龍博物館里給我們介紹了許多與恐龍有關(guān)的知識(shí)。我來(lái)考考你們，你們了解恐龍嗎？ 生：了解。 師：你了解恐龍?jiān)趺礃樱? 生：恐龍很大，是個(gè)…… 師：龐然大物。這個(gè)龐然大物生活在很久很久以前的遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。不過(guò)現(xiàn)在我們的身邊生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友有點(diǎn)緊張的，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)，放松一下，好不好？ 想做游戲的小朋友坐端正。 師：第一個(gè)，嘴上小鏟子，腳下小扇子，走路搖搖擺，說(shuō)話叫喳喳。這是什么？ 生：鴨子！ 師：瞧，你們就像一群可愛(ài)的小鴨子！第二個(gè)，頭戴紅帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，喚我早早起。 生：公雞！ 師：咱們現(xiàn)在再來(lái)猜三個(gè)，如果你們能猜對(duì)的話，也許他們能來(lái)到教室里和你們見(jiàn)面！ 師：第一個(gè)，小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。 生：燕子！ 師：哦，是燕子！老師來(lái)畫(huà)一只燕子好嗎？ 師在黑板上畫(huà)了一只燕子。師畫(huà)燕子，邊畫(huà)邊說(shuō) 師：瞧，燕子的尾巴多像燕子??！第二個(gè)，人夸游泳小健將，小時(shí)穿著綠衣裳。長(zhǎng)大披上新綠袍，愛(ài)捉害蟲(chóng)呱呱叫。 生：青蛙！師畫(huà)青蛙，邊畫(huà)邊說(shuō) 師：小青蛙一蹦一跳地也走來(lái)了。你們看，小青蛙的眼睛怎么樣??？瞪得大大的。它把大嘴巴咧開(kāi)來(lái)說(shuō)，鐵路一小的孩子真聰明！看，它的腿多有力量！ 師：最后一個(gè)，小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。 生：蜜蜂！師畫(huà)蜜蜂，邊畫(huà)邊說(shuō) 師：對(duì)，它是一只小小的蟲(chóng)兒。瞧，觸角，身體，翅膀還在發(fā)光呢！今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！ 上課。 師：小朋友，好！ 生：老師您好！ 師：再精神一點(diǎn)兒，老師，您好！再來(lái)一遍！ 師：小朋友，好！ 生：（大聲地）老師您好！ 師：小朋友請(qǐng)坐！剛才我們猜了很多的謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)的謎底都是什么??？ 生：小動(dòng)物。 師：這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱為小動(dòng)物，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。 板書(shū)課題 師：第三個(gè)字我們沒(méi)有教過(guò)，這個(gè)字左邊是—— 生：牛字旁。 師：牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，這邊這個(gè)字呢？讀什么？ 生：勿！ 師：這兩個(gè)部分連起來(lái)就是物。不錯(cuò)，這三個(gè)字連起來(lái)就是—— 生：小動(dòng)物。 師：今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。 抽學(xué)生，出示相應(yīng)的生詞卡片 師：喜歡它就要把它的字音讀準(zhǔn)，蜂是后鼻音，蜜蜂是小昆蟲(chóng)，所以兩個(gè)字都有蟲(chóng)子旁。來(lái)！ 生：蜜蜂。 師：還有誰(shuí)也喜歡它？ 生：小燕子。 師：你喜歡他，還有誰(shuí)也喜歡？好，請(qǐng)你來(lái)。 生：小青蛙。 生：小蜜蜂。 出示生詞卡片 師：別著急，小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，讓我們一起來(lái)大聲的熱情地呼喚它！ 生：蜜蜂妹妹！ 師：蜜蜂妹妹聽(tīng)見(jiàn)了?？磥?lái)小朋友還有不同的喜歡，你喜歡誰(shuí)？ 生：燕子。 師：聲音真響亮！還有誰(shuí)也喜歡它？ 生：燕子。 師：小燕子到處飛，見(jiàn)識(shí)廣。我們可以親切地稱它為—— 生：燕子姐姐！ 師：我們可以熱情地稱她為燕子姐姐。 師：還有一個(gè)誰(shuí)喜歡？ 生：小青蛙。 師：我聽(tīng)出來(lái)了，他很喜歡小青蛙。青是后鼻音，他都讀出來(lái)了。還有誰(shuí)也喜歡它？ 生：小青蛙。 師：小青蛙是怎么叫的？ 生：呱呱！ 師：多響亮??！就像個(gè)城市的男孩子，讓我們一起來(lái)跟它打招呼，讀—— 生：青蛙哥哥！ 師：你們聽(tīng)，它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。小朋友，請(qǐng)你想一想，這三個(gè)好朋友在一起，還會(huì)干什么呢？ 屏幕出示練習(xí) 三個(gè)好朋友常常在一起_________日子過(guò)得__________。 師：你也來(lái)試一試。 生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。 生：三個(gè)小朋友常常在一起玩，日子過(guò)得很快樂(lè)。 師：還有不同的嗎？ 生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。 師：女孩子就喜歡唱歌跳舞，再來(lái)一個(gè)。 生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。 師：三個(gè)小朋友在一起，日子就是過(guò)得這樣快樂(lè)！沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了——課件播放秋風(fēng)及畫(huà)面 師：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？ 生：秋風(fēng)吹起來(lái)了。 師：這么大的風(fēng)我們用“刮”，出示字卡“刮”,誰(shuí)會(huì)讀？ 生：刮。 師：（對(duì)另一生）請(qǐng)你讀。 生：刮。 師：我們一起讀。 生齊：刮！ 師：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？于是它們就商量開(kāi)了——出示生字卡片：商量 師：瞧，這就是——請(qǐng)你讀。 生讀。 師：分開(kāi)，這個(gè)字讀什么？ 生：量。 師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀ling，在這里它讀ling。你來(lái)讀一讀。 師：這兩個(gè)字合起來(lái)，你還會(huì)讀嗎？再看看拼音。請(qǐng)你，這位女生。 生：商量 師：很好，這里是一個(gè)輕聲。我再請(qǐng)一個(gè)響亮一點(diǎn)的。 連讀兩遍。 師：我們一起來(lái)讀一讀。 師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，“商”有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話，一個(gè)人怎么商量??？要許多人在一起商量，所以下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。記住了嗎？ 生：記住了！ 師：睜開(kāi)眼睛——課件出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙 師：瞧！小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做—— 生：聚到一起 師：好，許老師從常州趕到蘇州，我們—— 生：聚到一起！ 師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)—— 生：小動(dòng)物過(guò)冬 師補(bǔ)充課題：小動(dòng)物過(guò)冬 師：小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，把課文從頭到尾讀一到兩遍，爭(zhēng)取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。好，開(kāi)始。 學(xué)生自由朗讀 教師提示：自己讀自己的，有的小朋友沒(méi)有受到別人的打擾，讀完以后就坐端正。 師：都讀完了吧，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢？先是誰(shuí)和誰(shuí)商量？好，請(qǐng)你說(shuō)。 生：燕子和小青蛙商量。 師：然后呢？ 生：小蜜蜂。 師：非常好。你記住他們商量的結(jié)果了嗎？小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的，你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方法？ 生：燕子的。 師：是怎樣過(guò)冬的呢？ 生：是飛到南方去。 師：它為什么要飛到南方去呢？ 生：因?yàn)槎靵?lái)了，北方太冷了。 師：南方的城市很多，不光城市多，而且還很暖和。這才是真正到南方去的理由。出示詞卡：暖和 師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？好，請(qǐng)你讀。 生讀。 師：輕聲，請(qǐng)你讀。 生讀。 師：學(xué)著他的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。 生齊：暖和。 師：太陽(yáng)照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣？ 生：很暖和。 師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁？ 生：日字旁。 師：和太陽(yáng)公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫(xiě)。讓我們一起來(lái)記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來(lái)是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。 師：我們一起來(lái)寫(xiě)。暖字這樣寫(xiě)——（書(shū)空） 學(xué)生跟著老師書(shū)空。 師：剛才我們寫(xiě)的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來(lái)讀一讀？（找到第3小節(jié)） 師：小燕子都做自己的事，真快。其他人都沒(méi)有聽(tīng)清楚。你能說(shuō)得慢一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)明白嗎？我請(qǐng)一個(gè)女孩子。 生：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。（讀得較慢） 師：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來(lái)??？ 生：春暖花開(kāi)的時(shí)候。 師：春暖花開(kāi)？小朋友，你們知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎？ 生：春天暖和了，花兒都開(kāi)了，這就是春暖花開(kāi)。 師：是的，你真聰明，用的是拆字法來(lái)想詞語(yǔ)的意思。讓我們一起來(lái)看看春暖花開(kāi)的畫(huà)面 課件出示動(dòng)畫(huà)圖片 瞧，我們一起來(lái)記一記，這就是春暖花開(kāi)。（再讀詞） 師：讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫(huà)面，等待小燕子回來(lái)。我們一起讀，等明年——起！ 生齊：等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。（再讀句） 師：你還記住了誰(shuí)，是怎樣過(guò)冬的嗎？好，就請(qǐng)你。 師：小青蛙是怎么過(guò)冬的？ 生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺(jué)。 師：小青蛙原來(lái)是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請(qǐng)一只青蛙哥哥來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它是怎么過(guò)冬的？ 出示第5節(jié) 生讀：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。 師：青蛙，你看準(zhǔn)了，好好睡大覺(jué)。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢(mèng)！我再請(qǐng)個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。誰(shuí)想來(lái)試試。 生再讀。 師：我感覺(jué)小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過(guò)有一個(gè)非常重要的動(dòng)作她忘了，有了這個(gè)動(dòng)作，小青蛙在這個(gè)冬天就不夠溫暖啦。是什么動(dòng)作？哪只小青蛙再來(lái)讀一讀？ 學(xué)生做。 師：還沒(méi)有完全做出來(lái)，“鉆”是一邊刨開(kāi)土，一邊在鉆到土里去，這樣的洞才溫暖，哪只小青蛙再來(lái)？ 生：…… 師：啊，這一覺(jué)睡得好溫暖??！ 師：還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？好，請(qǐng)你說(shuō)。 生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。 出示第7節(jié) 師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。 生讀。 師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？ 生：蜂巢就是小蜜蜂的家。 師：真棒！巢就是窩的意思，鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窩。 課件出示圖片 師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤勞，還是個(gè)了不起的建筑家呢！讓我們一起來(lái)記憶，這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么？出示文字，詞卡 生：蜂巢 師：再來(lái)一遍 生：蜂巢 師：到了冬天我們見(jiàn)不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影。? 生：藏在蜂巢里。（詞卡） 師：藏是平舌音，再來(lái)一次。 生：藏在蜂巢里。 齊讀句子 師：瞧，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法?？磥?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰(shuí)是我的小朋友小青蛙？我來(lái)和大家商量商量。（指一生）就請(qǐng)你。其他小朋友拿起書(shū)，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？ 生齊：做好了！ 師：好，開(kāi)始！ 師：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子快要沒(méi)了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲(chóng)子。明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可是你不會(huì)飛，怎么辦呢？ 生：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)，到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。 師：小青蛙，你是這么過(guò)冬的啊，我不擔(dān)心你了。 師：剛才我們倆在商量的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會(huì)學(xué)習(xí)??！ 師：下面讓我再來(lái)使一次，我還當(dāng)燕子，誰(shuí)來(lái)做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請(qǐng)你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。 師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。 師：小蜜蜂可真勤勞，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友越來(lái)越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量??？ 生：想 師：那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練，怎么商量商量。 同桌學(xué)生自己練習(xí)分角色“商量”。 師：來(lái)，會(huì)商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們商量的好不好？ 師：（問(wèn)兩個(gè)孩子）你是誰(shuí)？（小青蛙）你又是誰(shuí)？（小燕子） 生1：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。 青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？ 生2：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。 師：這下你還擔(dān)心小青蛙嗎？可是在沒(méi)有聽(tīng)到小青蛙的話之前，小燕子可是充滿了擔(dān)心。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？ 生讀：青蛙哥哥…… 師：會(huì)商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來(lái)試一試。 齊讀。 師：我最后再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。 生讀（略） 師：你的家就叫做蜂巢。他們約好了，第二年的春天再相聚。出示“第”，你怎么記住它？倒八頭 師：我們要用舊字記新字，就要找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)呐f字——“第”我來(lái)考考你：“小表弟”的“弟”什么頭？“第一名”的“第”什么頭？ 生略 師:這篇課文中還有一個(gè)和”第二年”意思一樣的詞，你能找到嗎？ 生：明年 生：來(lái)年 出示在課件上 我們還要來(lái)一個(gè)美麗的約定 師：今天我們的課文就學(xué)到這里，我們一起來(lái)讀一讀屏幕上的詞語(yǔ)，注意藏在其中的生字。每個(gè)人先在心里讀一讀。 課件出示 商量 約定 刮起來(lái) 接著 哥哥 鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里 第二年 明年 來(lái)年 師：如果你都會(huì)讀了，就朝我微笑。 師：我的火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)，復(fù)習(xí)生字卡片。 生讀。 （下課鈴響） 師：不好意思，要下課了，咱們回家再寫(xiě)字吧。坐直，看老師，今天這堂課上，三個(gè)小動(dòng)物通過(guò)商量，各有各的過(guò)冬方法，還有這一個(gè)美麗的約定。許老師通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我和你們也成了好朋友，你們喜不喜歡我這個(gè)朋友??？ 生：喜歡。 師：我們通過(guò)友好的商量認(rèn)識(shí)了生字，讀通了課文，現(xiàn)在許老師也和你們來(lái)一個(gè)美麗的約定，書(shū)的最后一頁(yè)就是中華恐龍園，你們到常州來(lái)旅游的時(shí)候，許老師一定給你們做導(dǎo)游，好不好？ 生：好！ 師：記住我們的約定，好，下課！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小動(dòng)物過(guò)冬教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.小動(dòng)物的圖片。 2.查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了生字，這些生字找到了好朋友，組成了詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 2.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道了三個(gè)小動(dòng)物，他們是——小燕子、小青蛙和小蜜蜂。（教師相機(jī)貼卡片。） 3.青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起——唱歌、跳舞，日子過(guò)得——很快樂(lè)。 二、理解感悟 1.學(xué)習(xí)課文第二自然段 歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)——刮起來(lái)了，天氣——漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起——商量過(guò)冬的事。 A.出示詞語(yǔ)：商量（讀準(zhǔn)后鼻音、輕聲） B.課文中青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起是商量過(guò)冬的事。 C.聯(lián)系生活理解詞義：平時(shí)你和誰(shuí)一起商量過(guò)什么事？ 好朋友就是這樣，遇到事情有商有量。我們來(lái)看看，他們是怎么商量過(guò)冬的？ 2.學(xué)習(xí)課文第三自然段 A.自由朗讀第三自然段，想一想小燕子是怎樣過(guò)冬的？ B.學(xué)生交流（飛到南方去） C.為什么呢？（因?yàn)槟戏脚?，蟲(chóng)子多。） D.是啊，北方的冬天太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。想吃蟲(chóng)子的小燕子只有飛到南方去了。你用因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)，把小燕子飛到南方去的原因說(shuō)清楚了。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（我要飛到南方去，因?yàn)槟莾号?，還有很多蟲(chóng)子。）我們還可以這么說(shuō)（因?yàn)槟戏脚?，還有很多蟲(chóng)子，所以我要飛到南方去。） E.小燕子還要回來(lái)嗎？（明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，燕子會(huì)再飛回來(lái)） F.像燕子這樣秋天飛到南方，春天又飛回北方的鳥(niǎo)叫作候鳥(niǎo)；他們過(guò)冬的方式叫做遷徙。 G.你能把小燕子的話讀好嗎？ （自己讀、指名讀、齊讀） H.同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道小燕子是飛到南方去過(guò)冬的。 2.學(xué)習(xí)課文第四、五自然段 A.小燕子即將要遠(yuǎn)行了，她還擔(dān)心著好朋友呢！她想問(wèn)問(wèn)小青蛙、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？ B.請(qǐng)同桌的小朋友合作學(xué)習(xí)4——7自然段。 想一想：小青蛙、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？ 劃一劃：描寫(xiě)小青蛙、小蜜蜂過(guò)冬的句子。 讀一讀：有感情地朗讀有關(guān)句子。 C.學(xué)生交流。 師：誰(shuí)來(lái)做小燕子，問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥是怎么過(guò)冬的？ 生：讀小燕子的話。 師：從你的朗讀中，我們聽(tīng)出了小燕子對(duì)青蛙哥哥的關(guān)心。我們一起來(lái)讀一讀。，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話? 師：小青蛙怎么回答呢？ 生：我準(zhǔn)備吃得飽飽的…… 師：原來(lái)小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺(jué)了。睡一天嗎？睡一個(gè)月嗎？哦，要睡一大覺(jué)呢！小青蛙睡得多甜，多香呀！我們來(lái)讀一讀。 分角色讀4—5自然段。 3.學(xué)習(xí)課文第六、七自然段 A.小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？ B.學(xué)生朗讀7自然段。 C.蜜蜂妹妹多么勤勞！從春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，就一直在采蜜，為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備呢！正是因?yàn)槊鄯湓诙靵?lái)臨之前就準(zhǔn)備了充足的糧食，所以到了冬天他們才能在蜂巢里快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)。 D.哪只勤勞的小蜜蜂來(lái)讀一讀。 E.小蜜蜂的回答解除了小燕子的擔(dān)心。 4.分角色朗讀課文。 同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們過(guò)冬的方式是完全不一樣的。小燕子，往南方，小青蛙，鉆泥土，小蜜蜂，藏花蜜。在寒冬來(lái)臨之前，三個(gè)小伙伴互相關(guān)心別人能否安全過(guò)冬，它們多么友好呀！ 現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物讀一讀。 5.學(xué)習(xí)課文第八自然段 三個(gè)好朋友商量好了，約定第二年春天——還在這里相見(jiàn)。商量有了結(jié)果，他們還有約定呢！那就是——第二年春天還在這里相見(jiàn)。 三、課外拓展 1.小朋友，課文學(xué)完了，老師和小朋友一起把課文內(nèi)容編成了一首兒歌，我們一起來(lái)讀一讀。我們拍著小手來(lái)讀一讀。 2.同學(xué)們，像小燕子、小青蛙、小蜜蜂這樣過(guò)冬的小動(dòng)物還有很多。課前，我們搜集了一些資料，你能為下面的這些小動(dòng)物找朋友嗎？ 3.還有一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式很有趣，你們知道嗎？ 4.學(xué)生交流編兒歌。 四、布置作業(yè) 1.寫(xiě)一寫(xiě)：用“商量”寫(xiě)一句話。 2.演一演：找好朋友把這個(gè)故事演一演。 3.找一找：更多動(dòng)物、植物的過(guò)冬方式。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋風(fēng)刮，天氣涼。小動(dòng)物，過(guò)冬忙。好朋友，聚商量。 小青蛙，鉆泥洞。小燕子，飛南方。小蜜蜂，把蜜藏。