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2019-2020年五年級信息技術下冊 第5課 我的風采教案1 浙江攝影版 教學目標： 知識目標： 1.合理安排單張幻燈片內容； 2.學會給幻燈片對象添加自定義動畫； 3.能夠根據需要設置對象自定義中的動畫和聲音； 4.能夠調整對象在演示過程中的出場順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學們的表達能力。 能力目標： 1.培養(yǎng)同學們探究性學習的能力,促進同學們間的相互協(xié)作與對話。 2.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。 情感目標：展示同學們的個性。 教學重點： 幻燈片對象的自定義動畫設置。 教學難點： 合理設置對象的動畫、聲音及對象的出場順序。 學生分析：學生已學會了幻燈片的基本操作，并能插入圖片、文字等主要對象。 教學工具：關于幻燈片動畫設置的圖文資料 教學安排：1課時。 教學過程： 一、新課引入。 1.播放“奧運福娃”宣傳片。 2.你知道它是誰嗎？它認識你嗎？ 3.誰能向“福娃”作一下自我介紹？ 4.引導學生打開上節(jié)課的作品，花一點時間進行修改。（如下圖） 【設計意圖】通過課前一小段學生感興趣的視頻來吸引學生的注意力，引導學生作自我介紹！同時給一點時間，讓上節(jié)課還沒有完成的學生，適當修改一下。 二、發(fā)現(xiàn)問題。 1.教師請一位學生上臺來給大家展示一下！ 2.學生邊播放幻燈片，邊向大家介紹。 3.你覺得這樣的幻燈片好嗎？缺了點什么？ 【設計意圖】教師創(chuàng)設了一個幻燈片展示的機會，讓學生觀察其中的問題。學生發(fā)現(xiàn)的問題可能是五花八門的：字不美觀、沒有圖片、不動的……教師引導學生這節(jié)課需要探究的問題是：如何讓圖片和文字動起來？其它問題以后探究。 三、探究問題。 1.對象的選定 如果我們要使題目“我的精彩介紹”動起來，首先要怎么辦？ 【設計意圖】教師引導學生探究時，先要學生注意，設置之前一定得先選定對象。 師：我們選定了標題后，大家自已動手嘗試一下，如何才能打開“自定義動畫”菜單？ 【設計意圖】教師設置探究情境，讓學生自主發(fā)現(xiàn)：可以是右擊菜單；也可以從標題欄菜單打開，也可以從工具欄打開。教師盡可能地引導學生多種操作方法。 3.“動畫效果”設置的探究。 你知道設置對象出現(xiàn)方向是怎樣的？設置對象動畫的效果又是怎樣的？設置對象出現(xiàn)的聲音又是怎樣的？ 請選擇一個或幾個你感興趣的問題，進行嘗試操作。 【設計意圖】教師給出三個問題，讓學生根據自己的能力，自主選擇其中的一個或多個進行探究操作。 4.我是這樣做的。 你能向大家展示一下，你是怎樣做的嗎？ 【設計意圖】通過個別同學的演示操作，讓其它學生相互學習，舉一反三，達到一個共同提高的作用。 【設計意圖】教師把幻燈片的動畫設置分成三個基本的探究過程，層層遞進，逐步深入。 四、解決問題。 題目“我的精彩介紹”大家都會設置動畫了，其它的對象你會設置嗎？ 【設計意圖】教師引導學生，運用所學知識完成任務。注意設置前對象的選定。 五、展示評價。 教師請幾位同學，上臺來給大家展示一下，看看誰做得最好看？大家發(fā)現(xiàn)什么問題了？ 對作品進行再次修正。 【設計意圖】師生相互評價，鼓勵的同時發(fā)現(xiàn)其中的典型問題：播放順序。然后啟發(fā)學生，再次探究，如何才能進行調整？并對修品進行修正。 六、教學延伸。 1.小結。 今天我們學習了幻燈片對象動畫的設置。能告訴老師是怎樣做的嗎？ 【設計意圖】教師引導學生自主小結。 2.拓展題。 最近我們學校在進行古詩詞的競賽，教師這里也有一首，你能按要求設置嗎？ 出示希望得到的效果，讓每組學生互相合作，將《春曉》按要求設置好。同時出示幾個注意點： ①設置動畫效果之前，要先選中對象 ②打開“自定義動畫”這個菜單，另有方法 ③養(yǎng)成經常保存文件的好習慣 【設計意圖】教師引導學生從沒有要求的“動畫效果”設置，到有要求有目的“動畫效果”設置，從而進一步鞏固訓練所學內容 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第5課 我的風采教案2 浙江攝影版 教學目標： 1.了解自定義動畫對多媒體作品的作用； 2.合理安排單張幻燈片內容； 3.學會給幻燈片對象添加自定義動畫； 4.能夠根據需要設置對象自定義中的動畫和聲音； 5.能夠調整對象在演示過程中的出場順序； 6.能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學們的表達能力。 教學重點： 幻燈片對象的自定義動畫設置。 教學難點： 合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。 教學建議： 可以為對象設置動態(tài)效果，是PowerPoint與Word最大的區(qū)別，也是它吸引學生的地方，動畫對學生來說更具吸引力。本課的主要學習內容是給幻燈片中的對象添加自定義動畫。在此之前，要求插入剪貼畫來豐富幻燈片，需要學生對自己制作的演示文稿略加調整，使整張幻燈片的布局更加合理。設置動畫效果之前，必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。①選中對象后單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。②選中對象后，選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音。給幻燈片的對象添加自定義動畫，學生非常感興趣，教師講清操作步驟后，讓學生給對象添加自定義動畫，學生在學習過程中不會有太多的困難，喜歡給每個對象加上動畫效果、聲音效果，教師要引導學生合理使用各種動畫效果，讓學生在作品評價過程中體會動畫效果設置合理的必要性。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 1. 復習整理： 打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學生評價。教師引導時注意突出對對象安排的指導，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。 （作品比較） 2. 讓幻燈片動起來。 (1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動感呢？ PowerPoint提供了給對象增加自定義動畫的功能。 教師示范如何添加藝術字的動畫效果。 (2)演示學生設置好的演示文稿，學生評價，教師引導合理設置動畫效果。 (3) 在比較學生作品中，教師引出動畫效果的順序調整功能?！拔蚁胱屜冉榻B的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦？” 教師示范操作，指點學生。 （指導學習方法：） 今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以：① 根據以前的經驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學之間相互交流或向老師請教； 3.教師小結 今天我們通過我的風采這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎上添加了一些內容，增加了一些多媒體元素和動畫效果，有的同學可能覺得比較滿意了，但有的同學可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學們一起對同學們探究進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。 學生認真聽講 學生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。 學生回答 學生看教師示范操作 學生嘗試練習。試一試給文本添加動畫效果。讓學生留意與藝術字的動畫效果有不同的地方。 學生嘗試操作 學生練習，教師巡堂檢查 通過作品比較引發(fā)學生興趣 注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。 樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。 激勵信心 激發(fā)學生學習信息技術的興趣。