《2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版 課 題 西游故事人物記演示文稿㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解并會(huì)運(yùn)用建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 能力 能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。 情感 從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。 教材處理 難點(diǎn) 初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。 重點(diǎn) “新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。 教學(xué)思路方法 對(duì)于新的應(yīng)用軟件，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了PowrePoint窗口并輸入內(nèi)容的標(biāo)題，同時(shí)也學(xué)會(huì)了插入幻燈片的一部分知識(shí)，今天我們接著學(xué)習(xí)它的一些新的操作知識(shí)。 學(xué)生興趣盎然，在一種積極向上的氣氛下自主操作。 審批意見(jiàn) 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課學(xué)生完成效果好，課堂氣氛活躍。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，互相合作效果好 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第1頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、布置任務(wù) 任務(wù)四：插入新的幻燈片并給幻燈片插入“文本框”和“圖片”。 　　由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。 老師指導(dǎo)： 1．選擇“插入——新幻燈片”，在右側(cè)幻燈片版式下的窗口選擇“空白”內(nèi)容版式。 2．選擇“插入——文本框”，文本框內(nèi)輸入“唐僧師徒”四個(gè)字并修飾效果。 3．插入圖片： （1）上網(wǎng)搜索“唐僧師徒”的圖片，直接復(fù)制粘貼到幻燈片中，調(diào)整圖片大小和圖文位置。 （2）單擊選擇“插入——圖片——來(lái)自文件”然后選擇插入自己保存好的圖片。 選派代表演示。 為照顧不同層次學(xué)生，讓學(xué)困生也學(xué)有所獲。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手嘗試 學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià) 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第2頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 任務(wù)五：設(shè)置背景顏色 　　對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化 在幻燈片空白處右擊鼠標(biāo)，選擇“背景——背景填充”，設(shè)置你喜歡的顏色，然后 單擊選擇“應(yīng)用”于當(dāng)前幻燈片或“全部應(yīng)用”于所有幻燈片。 任務(wù)六：保存文件 三、所有幻燈片都作好了，我們就可以播放觀看了。 單擊“幻燈片放映”菜單中選擇“觀看放映”，幻燈片將從第一頁(yè)開(kāi)始放映，單擊鼠標(biāo)放映下一張。 也可以直接放映，單擊“大綱區(qū)”底部按鈕，可以從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始放映。 四、個(gè)性練習(xí)，提高技能 在此基礎(chǔ)上提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——個(gè)人簡(jiǎn)介這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定。 五、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì) 　　指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng) 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手嘗試 學(xué)生互相合作，討論交流自己的制作所得 學(xué)生匯報(bào)各組的交流結(jié)果 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選） 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng)。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì) 我們?yōu)樽嫦榷湴料?、4課時(shí)教案 蘇教版 第３課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)――書(shū)法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、準(zhǔn)備能體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展歷史和名畫(huà)家作品的圖片資料，制成課件、學(xué)件。 ２、準(zhǔn)備實(shí)物：文房四寶。 ３、請(qǐng)部分學(xué)生準(zhǔn)備自己學(xué)習(xí)書(shū)法的小作品，在老師的指導(dǎo)下將教室布置成一個(gè)書(shū)法展示。 ４、學(xué)生收集歷代書(shū)法家的小故事。 教學(xué)過(guò)程： （進(jìn)入“我愛(ài)書(shū)法”展示） 前兩節(jié)課，我們已對(duì)我國(guó)古代名人、繪畫(huà)藝術(shù)有了初步的了解。今天，我們來(lái)到“我愛(ài)書(shū)法”小展廳，看到這么多精美的書(shū)法作品，同學(xué)們一定都非常想知道這些作品都是誰(shuí)寫(xiě)的吧？這些作品都是我們班正在學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)們寫(xiě)的。請(qǐng)他們大家介紹一下自己通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了哪些書(shū)法知識(shí)。 一、認(rèn)識(shí)書(shū)法 １、學(xué)習(xí)書(shū)法的學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)書(shū)法的體會(huì)。 （1）我學(xué)的是柳公權(quán)的柳體，我知道柳體是楷書(shū)中的一種字體）…… （2）我學(xué)的是行書(shū)…… （3）我學(xué)的是顏體，顏體也是楷書(shū)中的一種字體…… 2、認(rèn)識(shí)書(shū)法工具——文房四寶。 文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶” 毛筆——是中國(guó)獨(dú)有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達(dá)中華書(shū)法、繪畫(huà)的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。 墨——給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書(shū)寫(xiě)中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國(guó)書(shū)畫(huà)奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實(shí)現(xiàn)。 紙——是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，在機(jī)制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨(dú)有的光彩。流傳下來(lái)的古書(shū)畫(huà)中尚能一窺其貌。 硯——是文房四寶之一，所謂“四寶”硯為首，這是由于它質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、能傳之百代的緣故。 二、欣賞書(shū)法 中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書(shū)法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。 1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書(shū)法名家介紹及代表作品圖片。 （1）王羲之——東晉書(shū)法家，文學(xué)家。王羲之的行書(shū)《蘭亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書(shū)”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時(shí)燕集的盛況，感嘆人事聚散無(wú)常、人生短暫不永。其中寫(xiě)蘭亭山水映帶之美景，寫(xiě)與會(huì)者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。 （2）柳公權(quán)——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書(shū)家，他的作品有《玄秘塔碑》等。 （3）顏真卿（709~785）——唐代書(shū)法家。唐代書(shū)法革新家，為盛唐書(shū)法樹(shù)立了一面旗幟，形成獨(dú)特風(fēng)格。其楷書(shū)結(jié)體方正茂密，筆畫(huà)橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾，人稱“顏體”。其行草書(shū)縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢(shì)。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫(huà)贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。 （4）蘇東坡——東坡居士的成就在書(shū)史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書(shū)。他絕大部分的字都相當(dāng)平實(shí)、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩(shī)帖》《啜茶帖》。 （50黃庭堅(jiān)（1045~1105）——北宋詩(shī)人、書(shū)法家。他的書(shū)法以行書(shū)、草書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格有類其詩(shī)，以側(cè)險(xiǎn)取勢(shì)，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書(shū)法“宋四家”。代表作品：書(shū)跡今存《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》《廉頗藺相如傳》等。 2、看了這么多古代書(shū)法家的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？ 3、同學(xué)們，你們想知道這些書(shū)法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？ 三、書(shū)法家的小故事 1、觀看動(dòng)畫(huà)片《王羲之與鵝》。 2、你還知道哪些書(shū)法家的故事？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3、古代書(shū)法家們學(xué)習(xí)書(shū)法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 4、學(xué)生交流。 四、學(xué)習(xí)書(shū)法，從現(xiàn)在做起 1、再次瀏覽本班同學(xué)的書(shū)法作品，請(qǐng)小作者們談一談學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)和感受。 2、以小組為單位，請(qǐng)班級(jí)的小書(shū)法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫(xiě)好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項(xiàng)；（1）端正寫(xiě)字的姿勢(shì)。（20注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。（3）注意字體的勻稱、美觀。 3、當(dāng)場(chǎng)展示部分學(xué)生的作品，集體評(píng)價(jià)。 五、教師小結(jié) 書(shū)法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，這集實(shí)用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者。 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、獎(jiǎng)牌、擂主寶座 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上幾節(jié)課，我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫(huà)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)。我們?nèi)チ四呖撸戳硕鼗捅诋?huà)，還認(rèn)識(shí)了許多著名的畫(huà)家，欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，又認(rèn)識(shí)了柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等著名的書(shū)法家，使我們了解和感受到了中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特美，這古老的藝術(shù)到今天還在延續(xù)、發(fā)展。我們同學(xué)當(dāng)中就有書(shū)法和國(guó)畫(huà)愛(ài)好者。今天老師就帶來(lái)了他們的書(shū)法和繪畫(huà)作品請(qǐng)你們欣賞。 （一邊導(dǎo)入，一邊用多媒體演示，畫(huà)面內(nèi)容為莫高窟的壁畫(huà)，《清明上河圖》《虢國(guó)夫人游春國(guó)》《蘭亭集序》《玄秘塔碑》《多寶塔碑》，再到學(xué)生的書(shū)法和國(guó)畫(huà)作品，配上中國(guó)古典音樂(lè)）。 二、了解唐詩(shī) 畫(huà)面定格，內(nèi)容為學(xué)生書(shū)寫(xiě)的唐詩(shī)書(shū)法作品，內(nèi)容為杜甫的詩(shī)。 1、這是同學(xué)書(shū)寫(xiě)的作品，寫(xiě)的是什么？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。 2、這是誰(shuí)的作品？ 3、講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過(guò)程，并向同學(xué)介紹《三吏》《三別》。 4、介紹杜甫。 師：你了解杜甫嗎？ 杜甫的作品現(xiàn)存1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方面反映了唐代中期社會(huì)的急劇變化，真實(shí)地反映了唐代的社會(huì)生活現(xiàn)象，被人們稱為“詩(shī)吏”。 杜甫因?yàn)楫吷釔?ài)詩(shī)歌創(chuàng)作，被后人譽(yù)為自有詩(shī)人以來(lái)最偉大的“詩(shī)圣”。 5、你還知道唐朝哪些著名的詩(shī)人？向大家推薦一首你介紹的詩(shī)人的作品。 6、考考你； 詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)鬼分別是誰(shuí) （李白，浪漫主義詩(shī)人?！袄畎锥肪圃?shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家呢。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫《飲中八仙歌》中寫(xiě)李白的幾句詩(shī)。李白也是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，被人們稱為“詩(shī)仙”。） （宋代以來(lái)，不少學(xué)者，詩(shī)人常用“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”來(lái)形容唐朝兩位著名詩(shī)人。長(zhǎng)吉是李賀的字，“鬼才”喜歡寫(xiě)神仙鬼魅的題材，富于浪漫主義色彩。） 7、小結(jié)。 唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩(shī)人”王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1、唐詩(shī)賞析 師：中國(guó)唐詩(shī)不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對(duì)仗，而且許多詩(shī)人善于繪畫(huà)，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫(huà)。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人王維。王維是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)于一爐，構(gòu)成了獨(dú)特的意境。同時(shí)，詩(shī)歌這種文字形式被中國(guó)大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩(shī)歌暗合，形成中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)。 分析：你聽(tīng)了、看了后有什么感受？ 2、誦詩(shī)比賽 （1）唐詩(shī)真可謂是一個(gè)浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來(lái)舉行一個(gè)小小擂臺(tái)賽，比一比，誰(shuí)會(huì)吟的詩(shī)最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他頒獎(jiǎng)，請(qǐng)他登上擂臺(tái)寶座。 （2）比賽。 （3）頒獎(jiǎng)。 3、唐詩(shī)知識(shí)知多少 詩(shī)大家會(huì)背得可真不少，知道的詩(shī)人也有許多。每一首詩(shī)都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進(jìn)…… 再來(lái)考考你。 多媒體顯示： 寫(xiě)一句表現(xiàn)春的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)夏的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)秋的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)冬的詩(shī)： 勸誡人們珍惜時(shí)間： 表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情： 4、書(shū)寫(xiě)唐詩(shī) 這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩(shī)，用毛筆書(shū)寫(xiě)端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。 四、總結(jié)延伸 師：中華五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)僅僅是中華文化中的一朵奇葩。今天，我們只是剛剛將手探入詩(shī)的海洋中，就已經(jīng)感受到詩(shī)人們魅力。這些詩(shī)經(jīng)歷一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因?yàn)樗鼈兪侵腥A民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。 一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”讓我們?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓模Σ攀亲钔⒌摹? 同學(xué)們，讓我們看看京劇，聽(tīng)聽(tīng)昆曲，讀讀四大名著，欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)，再來(lái)瀏覽一下各地的民間工藝，我們必將會(huì)為自己是一句炎黃子孫而驕傲、自豪。大家也可以查閱相關(guān)資料，在一起互相交流。 五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課