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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、調(diào)查、了解社會(huì)事物的能力；收集、分析信息的能力，了解過(guò)去人們傳遞信息的方式，直到通信發(fā)展的過(guò)程以及不同階段的主要通信方式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注通信的發(fā)展，了解和認(rèn)識(shí)科技的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中產(chǎn)生的巨大影響。 過(guò)程與方法： 通過(guò)課下調(diào)查、課上利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)了解古代、現(xiàn)代通信的方式 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課下調(diào)查、課上利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)了解古代、現(xiàn)代通信的方式 教學(xué)難點(diǎn)：分析處理有用的信息進(jìn)行歸納總結(jié) 主要教法：自主探究、教具、調(diào)查表、電腦 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容利用電腦查詢(xún)資料，并進(jìn)行歸納總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 通信方式知多少 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（4分鐘） 1.師：今天我們開(kāi)始進(jìn)入第二單元“通信連玩家”的學(xué)習(xí)，有誰(shuí)告訴大家，什么叫“通信”？ 生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流 2.師：一般地說(shuō)，通信就是傳遞與交換消息。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)消息的傳遞與交換，因此通信是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)交往的必不可少的重要形式。這一單元都在講通信，我很想知道，你們看到通信最想了解什么？ 生相互交流（通信工具、用什么通信方式、原來(lái)是怎樣傳遞信息的……） 3.師：我想大家一定有很多問(wèn)題想研究，那么我們一一來(lái)解決。今天我們就先來(lái)看一看古代、近代、現(xiàn)代的人們是怎樣傳遞信息的。 [設(shè)計(jì)意圖：主要明確通信的概念，并通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。] 二、自主探究：通信發(fā)展的過(guò)程，了解每一個(gè)階段通信的特點(diǎn)（34分鐘） 1.師布置任務(wù)：剛才老師發(fā)給每組一張調(diào)查表，下面請(qǐng)大家結(jié)合表中的內(nèi)容，利用電腦來(lái)查詢(xún)相關(guān)資料，并把相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括記錄在表中，下節(jié)課我們一起交流。 2.學(xué)生4人一組，按照表中的問(wèn)題調(diào)查，并摘錄相關(guān)信息 附調(diào)查表： 一組： 1.你知道除了驛站之外，古代人們還通過(guò)什么方式傳遞信息？（寫(xiě)出三種） 2.什么是驛站？人們用它怎么傳遞信息？ 二組： 1.你知道除了信鴿之外，古代人們還通過(guò)什么方式傳遞信息？（寫(xiě)出三種） 2.聽(tīng)說(shuō)過(guò)鴻雁傳書(shū)嗎？給大家講講他的典故？ 三組： 1.古代人們?cè)趺从美菬焸鬟f軍情？你還知道哪些古代人們傳遞信息的方式？（寫(xiě)出三種） 四組： 1.能講一講馬拉松長(zhǎng)跑的由來(lái)嗎？ 2.我們現(xiàn)代人通常會(huì)用什么方式傳遞信息？ 五組： 1.你和家人經(jīng)常用什么方式來(lái)傳遞信息？用這些方式傳遞信息有什么好處？ (備注：教師注意巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并提醒督促學(xué)生要總結(jié)概括相關(guān)內(nèi)容，了解更多的知識(shí)) [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學(xué)生主體，通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己獲取知識(shí)，并將知識(shí)進(jìn)行檢索，培養(yǎng)了他們的能力。] 三、課堂小結(jié)（2分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶谜n下的時(shí)間，通過(guò)別的方式（看電視、看書(shū)、看報(bào)……）等繼續(xù)了解相關(guān)知識(shí)，我們比比看看在下節(jié)課中誰(shuí)了解的知識(shí)最多。 課后小結(jié)： 教師通過(guò)提出問(wèn)題的方式不僅導(dǎo)入新課，又激發(fā)學(xué)生的興趣。課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生主體，通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己獲取知識(shí)，并將知識(shí)進(jìn)行檢索，培養(yǎng)了他們的能力。 但是，本課在教學(xué)實(shí)際之后，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，可能跟培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力方面比較有關(guān)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、調(diào)查、了解社會(huì)事物的能力；收集、分析信息的能力，了解過(guò)去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過(guò)程以及不同階段的主要通信方式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注通信的發(fā)展，了解和認(rèn)識(shí)科技的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中產(chǎn)生的巨大影響。 過(guò)程與方法： 通過(guò)課上相互交流，使學(xué)生了解更多通信方面的知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解過(guò)去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過(guò)程以及不同階段的主要通信方式。 教學(xué)難點(diǎn)：了解過(guò)去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過(guò)程以及不同階段的主要通信方式。 主要教法：討論、講解、教具、調(diào)查表、相關(guān)知識(shí) 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、看法，了解更多的知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 驛馬——電話(huà)——網(wǎng)絡(luò) 通信的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（3分鐘） 1.師：上節(jié)課我們一起搜集了很多古代、近代、現(xiàn)代通信方式的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，看一看誰(shuí)了解的知識(shí)最多。 二、師生共同交流——了解各階段的通信方式及特點(diǎn)（34分鐘） 師生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果相互交流（師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)） 1.古代通信方式： 預(yù)案：師適時(shí)補(bǔ)充各時(shí)期驛站的特點(diǎn)，狼煙傳軍情的傳說(shuō)、鴻雁傳書(shū)的典故，并介紹漂流瓶、孔明燈、旗語(yǔ)、擊鼓傳令、紅豆、青鳥(niǎo)等都傳遞信息的方式。 生介紹驛站、信鴿、狼煙傳軍情、馬拉松的由來(lái)…… 2.近、現(xiàn)代通信方式 生結(jié)合實(shí)際以及調(diào)查資料相互交流（電話(huà)、手機(jī)、電腦、通信衛(wèi)星……） 3.師：在現(xiàn)代社會(huì)里，你認(rèn)為哪種通信方式更合適？師生共同交流 4.師出示表格，生結(jié)合調(diào)查結(jié)果完成此表格 古代通信方式 近、現(xiàn)代通信方式 工具 內(nèi)容 速度 生根據(jù)表格完成表格 5.師結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)用自己的聰明才智在通信領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步，我們現(xiàn)在早已擁有了“順風(fēng)耳”和“千里眼”的功能。 6.師：讓我們來(lái)想想未來(lái)的通信會(huì)發(fā)展成什么樣子呢？ 生自己設(shè)想未來(lái)通信方 7.師介紹（教參44頁(yè)）了解未來(lái)可能出現(xiàn)的現(xiàn)代通信方式 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)上一節(jié)課自學(xué)情況的匯報(bào)，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)我國(guó)從古至今通信方式逐漸變化和發(fā)展，有清楚的認(rèn)識(shí)和了解，充分感受人類(lèi)智慧所帶來(lái)的偉大成就。] 三、課堂小結(jié)（2分鐘） 我們利用通信方式了解著社會(huì)，同時(shí)社會(huì)的發(fā)展也在使通信不斷的發(fā)展，可見(jiàn)通信離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)通信。 課后小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)生對(duì)于我國(guó)從古到今通信方式的發(fā)展，有了深刻地認(rèn)識(shí)，表格的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠?qū)⒐糯徒灾劣诂F(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)有了清楚的認(rèn)識(shí)。不足之處在于學(xué)生匯報(bào)形式比較單一，沒(méi)能更深入地激發(fā)學(xué)生的情感。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 做個(gè)聰明的消費(fèi)者教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)； 3.懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。 課前準(zhǔn)備： 1.完成“社會(huì)調(diào)查記錄” 2.幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入談話(huà)： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。 大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。 活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件） 1.（課件出示規(guī)則） 準(zhǔn)備好了么？ A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。 B.是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫(xiě)36000多字。請(qǐng)出價(jià)。 C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢(qián)呢？ D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。 活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異 1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢(qián)存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！ 2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話(huà)要說(shuō)。（課件） 3.但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像） 你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似情況么？ 活動(dòng)三：火眼金睛 1.同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話(huà)梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件） 2.看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么？ 3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝） 4.課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？ 這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。。。。。等幾十類(lèi)食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。 5.（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話(huà)、商標(biāo)。。。。。。） 大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買(mǎi)，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！ 活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家 1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢(qián)呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)） 2.咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。 總結(jié)： 看來(lái)，花錢(qián)買(mǎi)東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬Γ欢梢宰鲆粋€(gè)聰明的消費(fèi)者！