《2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)（二）稅率》集體備課教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)（二）稅率》集體備課教案設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)（二）稅 率》集體備課教案設(shè)計(jì) 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。 過(guò)程與方法：在計(jì)算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) 稅率的意義和應(yīng)納稅額的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練計(jì)算應(yīng)納稅額和稅率等實(shí)際問(wèn)題。 授課方法：嘗試教學(xué)法 授課類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí) 口答算式。（1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50萬(wàn)元的20%是多少？ 二、談話導(dǎo)入 你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)納稅的知識(shí)嗎？今天，我們就來(lái)研究有關(guān)納稅的問(wèn)題．板書(shū)：稅率 三、新授教學(xué) 1、建立納稅概念，了解納稅有關(guān)的知識(shí)． 學(xué)生自學(xué)P10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？ 教師提問(wèn)：你知道哪些有關(guān)納稅知識(shí)？（學(xué)生說(shuō)自己的感性認(rèn)識(shí)） 教師歸納后板書(shū)． 板書(shū)：應(yīng)納稅額、稅率 2．小組討論 （1）什么人需要納稅？ （2）為什么要納稅？ （3）你認(rèn)為你身邊的那些事物是國(guó)家用稅收款做的． 3．教師總結(jié) （1）納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家． （2）稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一．國(guó)家用稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè)． 4．你們現(xiàn)在對(duì)納稅有什么認(rèn)識(shí)？ 小結(jié)：看來(lái)，無(wú)論是集體還是個(gè)人，都應(yīng)該依法納稅，這是利國(guó)利民的好事． 5、稅率的認(rèn)識(shí)。 （1）說(shuō)明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 （2）試說(shuō)以下稅率表示什么。 A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？ B、某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么? 三、稅款計(jì)算 （1）出示例3：（p10頁(yè)） 一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？ （2）理解：這里的5%表示什么？（應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款占營(yíng)業(yè)額的百分比。） （3）要求“應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少”就是求什么？ （4）讓學(xué)生獨(dú)立完成？ 學(xué)生匯報(bào)：求這家飯店七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款多少萬(wàn)元，就是求3000萬(wàn)元的5％是多少。 教師板書(shū)： 30005％＝150（萬(wàn)元） 答：這家飯店七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款150萬(wàn)元． 四、嘗試練習(xí) 練習(xí)二第6、7、8、10、11題。 教師指出：已知收入額和稅率，求應(yīng)納稅額是本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是常見(jiàn)的有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題。 四、課堂鞏固練習(xí) 教師提示：做題時(shí)，一定要細(xì)心審題，弄清題意及題中的單位，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。 1．一家運(yùn)輸公司10月份的營(yíng)業(yè)額是260000元，如果按營(yíng)業(yè)額的3％ 繳納營(yíng)業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？ 2．一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5％繳納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7％繳納城市維護(hù)建設(shè)稅．如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？ 3．一個(gè)卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬(wàn)元．如果按銷售額45％繳納消費(fèi)稅，上月應(yīng)繳納消費(fèi)稅款多少萬(wàn)元？ 五、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、課后作業(yè) 1．某保險(xiǎn)公司今年7月份的營(yíng)業(yè)額為5600萬(wàn)元．如果按營(yíng)業(yè)額的5％繳納營(yíng)業(yè)稅，7 月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少萬(wàn)元？ 2．小紅的爸爸上月的應(yīng)納稅所得額是420元，如果按5％的稅率繳納個(gè)人所得稅，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 稅率 應(yīng)納稅額 稅率 例3： 依法納稅 30005％＝150（萬(wàn)元） 利國(guó)利民 答：七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款150萬(wàn)元． 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元圓柱和 圓錐整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書(shū)第44頁(yè)，練習(xí)十第4，5，6，9題。 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過(guò)學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識(shí)體系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓柱和圓錐。 　　2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）的計(jì)算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　3．提高學(xué)生歸納、整理、有序思考問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積（容積）的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　等底等高的長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐實(shí)物各一個(gè)，課前整理筆記。長(zhǎng)方形紙、正方形紙各一張。 教學(xué)過(guò)程 　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 　　1．創(chuàng)設(shè)情景 　　2．揭示課題 　　教師：解決問(wèn)題時(shí)，用到了哪些知識(shí)？（圓柱表面積計(jì)算、圓錐表面積的計(jì)算） 　　教師：通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐。在這一單元里，我們除了學(xué)習(xí)圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法以外，還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)之間有哪些聯(lián)系？ 　　這節(jié)課我們將對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，通過(guò)整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)圓柱和圓錐特征的認(rèn)識(shí)，能熟練地解決常見(jiàn)的有關(guān)圓柱與圓錐的問(wèn)題。 　　板書(shū)課題：圓柱、圓錐的整理和復(fù)習(xí) 　　二、自主合作，整理知識(shí) 　　1．小組交流筆記，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前整理的筆記（沒(méi)有筆記可以讓學(xué)生看書(shū)），在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你從哪些方面進(jìn)行整理的？把你們的筆記進(jìn)行整理分類。使本單元的知識(shí)線索更清晰，一目了然。 學(xué)生小組交流討論，教師巡視，參與到學(xué)生的討論中。 　　2．反饋 　　抽學(xué)生上臺(tái)展示小組整理的情況，并介紹整理方法。 　　教師：剛才各小組的同學(xué)介紹了他們的整理情況和方法。下面我們用投影儀展示各小組整理的成果。 　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在多媒體上呈現(xiàn)圓柱和圓錐的知識(shí)線索。 　　(1)表格式。 　　名稱面的特點(diǎn)高的特點(diǎn)側(cè)面積體積 　　圓柱有3個(gè)面； 　　上、下兩面是圓形，大小相等； 　　側(cè)面是曲面。有無(wú)數(shù)條高側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高體積=底面積高 　　圓錐有兩個(gè)面； 　　底面是圓形，側(cè)面是曲面。只有一條高體積=13底面積高 　　(2)結(jié)構(gòu)式。 　　圓柱和圓錐圓柱上、下兩面是圓，同樣大側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高 　　側(cè)面是曲面 　　有無(wú)數(shù)條高體積=底面積高V=sh 　　圓錐底面是圓 　　側(cè)面是曲面 　　有1條高體積=13底面積高V=13sh 　　教師對(duì)學(xué)生的整理給予表?yè)P(yáng)。 　　3．回憶圓柱和圓錐表面積、體積的推導(dǎo)過(guò)程 　　教師：圓柱有幾個(gè)面？有什么特征？ 　　教師：圓柱的側(cè)面積計(jì)算方法是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？抽生敘述側(cè)面積的推導(dǎo)過(guò)程。 　　學(xué)生用準(zhǔn)備的紙做一個(gè)圓柱，然后打開(kāi)，感受圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程。 　　教師：知道圓柱的底面半徑和高，怎樣求它的表面積？引導(dǎo)學(xué)生回憶求表面積的方法。 　　板書(shū)： 　　圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高 　　圓柱的表面積=底面積2＋側(cè)面積 　　教師：圓柱的體積計(jì)算方法是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？抽學(xué)生上臺(tái)演示將圓柱轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完整敘述推導(dǎo)過(guò)程。 板書(shū)： 長(zhǎng)方體的體積=底面積高 圓柱的體積=底面積高 V=sh 教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶圓錐的體積是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？ 抽學(xué)生上臺(tái)演示推導(dǎo)過(guò)程。 板書(shū)：圓錐的體積=13底面積高 V=13sh 　　4．圓柱與圓錐之間的聯(lián)系 　　教師：圓柱和圓錐之間有哪些地方相同？哪些地方不同？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真找找。并作好記錄，集體交流。 　　相同點(diǎn)：底面都是圓，側(cè)面都是曲面。 　　不同點(diǎn)：圓柱有兩個(gè)大小一樣的底面，圓錐只有一個(gè)底面；圓柱的高有無(wú)數(shù)條，圓錐的高只有一條；圓柱的側(cè)面展　　開(kāi)是長(zhǎng)方形或正方形，圓錐的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)扇形。 　　聯(lián)系：等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。 　　三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 　　1．基礎(chǔ)練習(xí) 　?。?）計(jì)算下面圖形的表面積和體積。教科書(shū)第44頁(yè)題。 　　　學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 　　（2）判斷下列說(shuō)法是否正確。 　　　圓柱的側(cè)面展開(kāi)，一定得到一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)扇形。（ ） 　　　一個(gè)扇形可以卷成一個(gè)圓錐，一個(gè)長(zhǎng)方形可以卷成一個(gè)圓柱。（ ） 　　　一個(gè)圓錐形木箱的體積就是它的容積。（ ） 　　　將一個(gè)圓錐沿著它的高平均切成兩半，截面是一個(gè)等腰三角形。（ ） 　　　用刀將一個(gè)圓柱切成兩半，從圓柱一底面切入，另一底面切出，切開(kāi)的面一定是長(zhǎng)方形。（ ） 　　　圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。（ ） 　　　學(xué)生集體解答，并說(shuō)出理由。 　（3）填空。 　　圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。 　　一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12 cm，寬是8 cm，把它卷成一個(gè)圓柱，這個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是（）cm。 　　等底等高的圓柱體積是圓錐體積的（）。 　　一個(gè)圓錐的底面半徑是10 cm，高是10 cm，與它等底等高的圓柱的體積是（）cm3。 　　2．提高練習(xí) 　　出示教科書(shū)第45頁(yè)練習(xí)十第4題、第5題、第6題。 　　引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答，分小組比賽。展示各組解答過(guò)程，師生點(diǎn)評(píng)。 　　學(xué)生通過(guò)這組題的訓(xùn)練，加深了對(duì)體積和容積概念的區(qū)別理解。同時(shí)對(duì)圓柱和圓錐體積的計(jì)算更加熟練。 　　3．發(fā)散練習(xí) 　　教科書(shū)第46頁(yè)第9題，學(xué)生可以分小組討論解答。 　　解答此題關(guān)鍵：理解進(jìn)水管每分鐘進(jìn)水的意思。 　　靈活運(yùn)用圓柱體積的計(jì)算公式進(jìn)行解答。教育學(xué)生節(jié)約用水，愛(ài)惜每一滴水。 　 四、課堂總結(jié) 　　教師：這節(jié)課里你有哪些收獲？說(shuō)說(shuō)你的感受。 　 課后反思：