2019-2020年人教版小學音樂三下《自制小樂器》WORD版教案.doc
《2019-2020年人教版小學音樂三下《自制小樂器》WORD版教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年人教版小學音樂三下《自制小樂器》WORD版教案.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版小學音樂三下《自制小樂器》WORD版教案 年級 三年級 學科 科學 授課人 張娜 教學內(nèi)容 5、自制小樂器 領導 意見 共 2 課時 第 1 課時 課型 新授 教學目標 知識與 技能 能說出哪種材料適合做鼓面,知道鼓的聲音與材料的性質(zhì)有關。 過程與 方法 1、 能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面; 2、能在教師的指導下制作小鼓; 3、能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀評議; 4、能用小鼓打出節(jié)奏。 情感態(tài)度 及價值觀 1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。 2、愿意與小組其他成員分工完成制作任務。 教具與學具 塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、實物小鼓、剪刀等。 教學重點難點 重點:能制作小鼓。難點:知道鼓的聲音與材料的性質(zhì)有關。 板書設計 5、自制小樂器 ——做小鼓 鼓的聲音與材料的性質(zhì)有關。 彈性好、任性大的材料做鼓面材料好。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教 師 指 導 學 生 活 動 方法手段 一、新課導入 2、 探索研究 (一)學新知 師:(播放課件)同學們聽了上面的兩種聲音有什么感受? 師:優(yōu)美的音樂是什么發(fā)出來的聲音呢?板書課題5、自制小樂器 師:各種樂器發(fā)出各種好聽的聲音,那么這些樂器你們認識嗎?會彈奏哪些?(出示課件) 生:傾聽電鋸鋸東西的聲音和音樂演奏會上優(yōu)美的音樂。 生:電鋸的聲音很刺耳,感覺不舒服。 生:演奏的音樂很悅耳很好聽。 生:樂器。 生:認識樂器,鋼琴、豎笛、架子鼓、古箏、小提琴、二胡等,有會演奏的進行演奏。 運用多媒體是學生從欣賞的角度去感受樂器的魅力。 引導學生認識樂器,為制作小樂器做準備。 教學設計專用箋 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教 師 指 導 學 生 活 動 方法手段 (2) 做小鼓 (3) 大家評 (4) 我來演 三、課堂小結 師:認識了這么多的樂器,想不想制作一件屬于自己的樂器呢? 師:出示各種不同的鼓,引導學生找出鼓的結構有哪些? 師:根據(jù)鼓的結構,請同學們觀察桌面上的材料,想一想利用這些材料如何制作成一面小鼓? 師:指導注意事項。 師:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎? 師:通過比較哪種材料更適合做鼓面,為什么? 師 ;和學生一起演奏。 師:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 生:想做。 生:通過觀察知道鼓都是由鼓面和鼓身組成的。 生:分組交流制作小鼓的方法。 生:鼓身都是用開口為圓形的器具制作,如:碗、杯子等可以做鼓身,而鼓面要可以蒙在碗口或杯子口上的材料。 生:實驗交流。敲一敲。 生:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音不一樣。聲音與材料的性質(zhì)有關。 生:彈性好、任性大的材料做鼓面材料好。 生:體驗打擊樂器和成功的喜悅。 生:彈性好、任性大的材料做鼓面材料好,知道鼓的聲音與材料的性質(zhì)有關。 。 觀察比較法得出鼓的構成。 親自動手實踐,體現(xiàn)出科學性。 互相交流評價的作用使學生增強信心。 演一演使學生感受勞動后的幸福。 小結回顧是教學達成完整體系。 教學設計專用箋 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教 師 指 導 學 生 活 動 方法手段 四、素養(yǎng)訓練 師:生活中的許多材料都可以制作樂器,請和爸爸媽媽尋找生活中的一些材料制作一件小樂器。 生:和爸爸媽媽搜尋材料,制作樂器 為下一節(jié)課制作小樂器做鋪墊。 作業(yè)設計 親子活動:和爸爸媽媽搜集材料制作小樂器。 教學反思 成功之處 學生亮點 不足之處 再教設計 學生通過實驗,知道彈性好、任性大的材料做鼓面材料好,知道鼓的聲音與材料的性質(zhì)有關。 做小鼓活動時愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成制作任務。 沒能多多欣賞一些樂器演奏的曲目。 和家長一起進入課堂。 作者簡介 張娜,女,29歲。自xx年9月至今在灤縣樊各莊學區(qū)赤峰堡小學任教。一直以都擔任班主任工作,任教數(shù)學、語文和英語。我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,遵紀守法,認真學習和貫徹國家教學教育法規(guī),以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,一心一意做好自己的工作。經(jīng)過多年的努力工作,在xx年素質(zhì)評價論文獲得縣一等獎,“迎奧運”藝術節(jié)中指導的《健身娃娃》獲縣二等獎,《時尚模特》獲縣三等獎,在xx~xx學年第一、二學期所任數(shù)學、語文、英語各科成績均學區(qū)第一名。xx年縣小學教師基本功大賽獲學區(qū)第一名,縣三等獎,xx年高中初中小學班主任基本功大賽學區(qū)第一名,縣三等獎。xx年被評為縣級優(yōu)秀教師。xx年獲縣級先進工作者榮譽稱號。 在教學工作方面,認真做好課前、課中、課后的各項工作。本人一直擔任班主任工作,越來越得心應手。在學區(qū)聯(lián)考中取得可喜成績。成績屬于過去,未來才屬于自己。在以后的工作中,我將加倍努力,愛崗敬業(yè),虛心學習,爭取取得更好的成績。 通訊地址:灤縣東安各莊鎮(zhèn)劉店村。 聯(lián)系電話:15803256756 附送: 2019-2020年人教版小學音樂三下《苗嶺的早晨》教學設計 珠池小學 鄭映凌 教學內(nèi)容:欣賞《苗嶺的早晨》 教學目標: 認知目標:通過聽賞《苗嶺的早晨》使學生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。 能力目標:培養(yǎng)學生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。 情感目標:聆聽《苗嶺的早晨》這首口笛獨奏曲,體驗音樂作品的音樂情感,培養(yǎng)學生的意識和想象力。欣賞歌曲感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。 教學重難點: 一、區(qū)分樂段。 二、感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。 教學準備:多媒體課件、口笛、畫筆、白紙和打擊樂器等。 教學課時:一課時 教學過程: 一、組織教學 師生問好歌 二、欣賞教學 1、導入:播放《愛我中華》 同學們,中國是一個古老的國家,它流傳著幾千年的文化,其中民族音樂是我國的瑰寶之一。民族音樂是我們的驕傲和自豪?,F(xiàn)在讓我們一起來欣賞歌曲《愛我中華》。 我們的國家有五十六個民族,每個民族都有它的民族特色,下面讓我們一起來欣賞一首有關苗族音樂。 2、揭開課題《苗嶺的早晨》 3、初聽樂曲《苗嶺的早晨》感受樂曲帶來的意境。 提問:樂曲中有什么樂器演奏?(口笛) 4、出示口笛樂器,簡單介紹口笛的構造、音色和表現(xiàn)力。 (這首樂曲是笛子演奏家于孫發(fā)創(chuàng)作的一首口笛獨奏曲,以苗族“飛歌“的音調(diào)為素材,具有鮮明的地方色彩??诘咽且环N小巧玲瓏、含在口中吹奏的笛子,能吹奏出悠揚起伏、自由舒展的旋律,富有苗族音樂特點。) 5、(出示民間笛子)請一名學生用口笛試吹。 試吹后提問:它能模仿出什么聲音? 6、復聽樂曲,樂曲可分為幾個樂段?(三個樂段) 聆聽樂曲感受速度的變化。請學生邊聽音樂邊用手勢隨著音樂速度的變化進行。 7、分段欣賞 (仔細聽聽第一樂段的速度、力度、節(jié)奏、氣氛所帶來的不同感受和畫面。) 第一樂段:從緩慢自由的速度中感受樂曲舒展輕柔的情緒,從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧靜的氣氛。 (用“口笛”把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、群山疊翠、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。布谷鳥在歡鳴,百鳥在呼應,寧靜的氣氛中充滿了勃勃生氣。) 第二樂段:樂曲的主體部分節(jié)奏活潑、旋律歡快,描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動的熱烈場面。不斷出現(xiàn)的鳥聲是音樂氣氛更為活躍。 第三樂段:是第一樂段的再現(xiàn)。再次把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。 提問:A、此樂曲最歡快的樂段是哪一段?(第二樂段) B、第三樂段是哪一段樂段的再現(xiàn)?(第一樂段) 8、列表 第一樂段 第二樂段 第三樂段 速度 緩慢自由 快速 緩慢自由 力度 弱 強 弱 節(jié)奏 寬松 緊湊 寬松 氣氛 寧靜 熱烈 寧靜 9、(出示課件) A、請學生聆聽音樂用不同色彩表現(xiàn)這三段樂段。 提示:氣氛熱烈可以采用鮮艷的顏色。氣氛寧靜可考慮黯淡的色彩。 B、加入模仿鳥聲的笛子、用報紙模仿自然聲源、并加上打擊樂器創(chuàng)作出另一個苗族音樂。 10、播放多媒體課件,介紹苗族的風土人情、服飾。 苗族人民主要居住于我國西南地區(qū),其中以貴州省最多。這個民族歷史悠久、忠厚樸實、勤勞勇敢、能歌善舞。每逢節(jié)日、聚會,都以歌唱來表達祝賀、友情、和對下一代的傳統(tǒng)教育。 11、選擇喜歡的樂段進行繪畫。請三位同學找同伴上臺合作苗嶺的圖畫。各組進行評價。誰畫的好?為什么?其余的同學一起作畫,并選擇代表性圖畫進行展示。 三、擴展 欣賞樂曲《瑤族舞曲》 悠揚起伏的樂曲《苗嶺的早晨》是民族樂曲。我國還有許多很好聽的民族音樂,接下來讓我們一起欣賞悅耳的民族音樂《瑤族舞曲》。 四、小結 回顧樂曲帶來的美麗晨景。想想我們聆聽了三首風格各異的民族音樂,我們的民族團結友好,手拉手一心向著黨,向著美好的明天前進!- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 自制小樂器 2019 2020 年人教版 小學 音樂 自制 樂器 WORD 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5572822.html