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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第一課時教案 人教pep 第一課時 教學目標： 　　1、 能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 　　2、 了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復數(shù)形式。 　　3、 聽懂Lets do部分是指示語，并按要求做出相應動作。 4、 情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。 教學重點： 單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復數(shù)形式的表達。 　　 句型：What are they？和Are they…?的問答。 教學難點： horse，sheep，goat的復數(shù)形式表達。 教學準備： 　　1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。 　　2、教師和學生共同準備所學動物單詞卡。（單、復數(shù)各一套） 　　3、Let’s do部分課件，錄音。 教學過程： 　?。ㄒ唬耄? 　　1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知： 　　1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚 ，也可讓學生用中文回答。 　　3、告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。 　　4、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。 　　　　　　　　　b、教師指圖，學生說單詞。 　　　　　　　　　c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。 　　7、 Let’s do部分： 　　1） 學生觀看課件。 　　2） 啟發(fā)學生根據(jù)所看內容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　3） 播放錄音，學生根據(jù)所聽內容做出相應的動作。 　　8、 教師指圖提問：What are they？ 學生回答： 　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens. 　　教師要特別關注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。 　　9、引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別，強調sheep單數(shù)和復數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 　　10、教師提問：How many….? 　　學生回答：… … (再次鞏固所學名詞復數(shù)) 　　11、播放課文錄音，學生跟讀。 　　12、學生兩人一組看圖問答：A：What are they？ B：They are… 　　請幾組學生在班內匯報，教師進行評價。 　?。ㄈ┤の恫倬殻? 　　1、教師說句子，學生舉出相應的卡片： 　　It’s a cow. They are cows 　　It’s a sheep. They are sheep. 　　It’s a hen. They are hens 　　It’s a goat. They are goats. 　　It’s a lamb. They are lambs. 　　It’s a horse. They are horses. 　　2、 請一位同學拿一張卡片（復數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內容。猜錯了，該同學要說：No，they aren’t. 猜對了，說：Yes, they are. 　　3、學生連人一組做猜卡片的游戲。 　?。ㄋ模U展性練習： 　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。 　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 板書設計： 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第三課時教案 人教pep 教學目標： 　　1、 能夠聽、說、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，同時掌握句子Are they ducks？No， they arent.的書寫。 　　2、 準確理解對話。 3、鞏固5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進一步的語音學習打下良好的基礎。 教學重點： 單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。 　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。 教學難點： 掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。 教學準備： 　　1、Read and write部分的掛圖。 　　2、Read and write部分的課件。 　　3、單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。 　　4、圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。 　　5、Bingo活動的復印材料，每人一張。 教學過程： 　?。ㄒ唬土?導入： 　　1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens 露出圖的一小部分，引導學生用Are they…?猜圖片內容，教師根據(jù)實際用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。 　　2、出示Read and write部分的掛圖，組織學生進行小組問答練習 　　A：Are they…? 　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.） 　　（A：What are they？ B：They are …） 　　（二）新課呈現(xiàn)： 　　1、學生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談論一種動物。 　　(教師為盡可能多的學生提供對話機會，鼓勵學生盡可能不重復別人說過的。) 　　在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學生，讓學生拼讀單詞。然后啟發(fā)學生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學進行鋪墊。 　　2、教師適當講解單詞拼寫中需特別注意的地方。 　　rabbit雙寫b； 　　duck中ck發(fā)[k]的音。 　　3、做找朋友的游戲： 　　方法一： 　　a、教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學生站到前面做出5中動物的動作； 　　b、將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學生，教師說Start！5名學生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友； 　　c、 教師對完成準確而且速度快的同學進行表揚。 　　方法二： 　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學，看看誰能在最快的時間內找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學。 　　4、學生閱讀對話，教師巡視指導，及時答復個別同學閱讀中的疑問。 　　5、教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學生的理解情況。 　　What do you see in the picture？ 　　Are they ducks？ 　　Are they horse？ 　　How many cats can you see？ 　　How many rabbits can you see？ 　　How many pigs can you see？ 　　How many geese can you see？ 　　學生看圖或對話回答問題。 　　6、讓學生觀看課件，第二遍時重復對話中的語句。 　　7、組織學生給對話配音，表演對話。 　　8、連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分別發(fā)給幾個學生，然后說句子： 　　1） Are they ducks？ 　　2） No，they aren’t. 　　3） Are they rabbits? 　　4） Yes, they are. 　　5） Are they pigs? 　　6） Yes, they are. 　　7） Are they dogs? 　　8） No, they aren’t. 　　學生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。 　　9、學生在本上書寫句子：Are they ducks？No，they aren’t.教師巡視指導，提醒學生句首的字母要大寫。 　?。ㄈ?語音練習： 　　1、請學生大聲讀出教材P77 Pronunciation部分單詞。 　　2、教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much 　　3、學生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素，分別寫到相應單詞的附近。 　　4、匯報討論結果，對于出現(xiàn)的錯誤，教師要著重講解。 　　5、教師啟發(fā)學生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 　?。ㄋ模┤の恫倬殻築ingo 游戲 　　1、教師發(fā)給每人一張表格： d_g r_bb_t h_n d_ck sh__ __p h_rse c_t p_g c_w 　　2、教師每次說一個元音字母，學生逐一將單詞補充完整，當完整的單詞成橫、豎、斜行時，學生可喊Bingo！ 　　（五）擴展練習 　　聽P73兒歌，教師適時出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內容進行鋪墊。 板書設計： Unit 6 At a farm Are they ducks？ Yes, they are. / No， they aren’t. cats rabbits dogs pigs