江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案 新人教版.doc
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外國(guó)詩(shī)二首 【基礎(chǔ)部分】 (學(xué)習(xí)程序:課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)好分——課內(nèi)小組交流3分鐘——小展示、點(diǎn)評(píng)5分鐘) 1.課文寫(xiě)得很生動(dòng)很形象,我認(rèn)真讀了( )遍。 2.我會(huì)讀下面的生字,我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字,我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫(xiě)正確。 4.查資料了解作者普希金和弗羅斯特。 6.默寫(xiě)這兩首詩(shī)歌。 《假如生活欺騙了你》 《未選擇的路》 【要點(diǎn)部分】 (學(xué)習(xí)程序:小組交流8分鐘——老師分配任務(wù),小組重點(diǎn)探究4分鐘——大展示,點(diǎn)評(píng)12分鐘) 一、閱讀《假如生活欺騙了你》,完成1—3題 1.讀完這首詩(shī),你感受到了什么? 2. “過(guò)去了的”怎么會(huì)成為“親切的懷戀”呢? 3. 這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? 二、閱讀《未來(lái)的路》,完成4—9題 4.詩(shī)中的路是指地上的路嗎? 5.你認(rèn)為作者的重點(diǎn)是寫(xiě)他所選擇的那條路,還是末選擇的那條路?你是怎么看出來(lái)的? 6.分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 7.從這首詩(shī)中你悟出了什么道理? 8.這首詩(shī)涉及到對(duì)人生之路的選擇,但作者為什么要把重點(diǎn)放在“末選擇的路”上? 9.《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩(shī)有何異同? 【拓展部分】 (學(xué)習(xí)程序:展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)8分鐘) 1.古今中外有許多詩(shī)人作家,對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述,請(qǐng)你寫(xiě)出你所知道的關(guān)于“路”的名句,并注明作者。 2.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè),參照示例,仿寫(xiě)一句話,句式不限。 示例:陽(yáng)光:午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái),溫柔地親吻著我的臉龐。 備選事物:月亮 枯葉 小溪 事物: 仿寫(xiě): 3.閱讀卞之琳的《斷章》,完成問(wèn)題。 斷章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景, 看風(fēng)景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢(mèng)。 (1)對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系;人不僅是“風(fēng)景”(即大自然)的組成部分。而且 是“風(fēng)景”的重要組成部分?!帮L(fēng)景”里有了“人”,“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣,才更生動(dòng)。 B.人不自覺(jué)地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞,人也不自學(xué)地成了別人夢(mèng)境的裝飾,在人生的舞 臺(tái)上,人往往想成為主動(dòng)者,孰料常處于被動(dòng)地位。 C.全詩(shī)四行,分為兩個(gè)段落,分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫(huà)面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,詩(shī) 歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空上創(chuàng)造意象,這種構(gòu)思方式取得了以少勝多,以簡(jiǎn)寫(xiě)繁 的藝術(shù)效果。 D.在“樓上人”的眼里,“你”比“風(fēng)景”更美;在“樓上人”的心目人,“你”的皎潔嫵媚 勝過(guò)了“明月”。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美”字,而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來(lái)。 (2)對(duì)這首詩(shī)主旨的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。 B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情,寫(xiě)了一剎那的意境,寄寓了深刻的哲理。 C.這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。 D.這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫(huà)面隱喻,暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。 3.閱讀詩(shī)歌,完成下面小題。 不幸襲來(lái)的時(shí)候 汪國(guó)真 不幸襲來(lái)的時(shí)候 意志是一面無(wú)言的墻 可又有什么 能阻擋花朵的芳香① 我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水 總是很短很短 我們?yōu)轷r花流的淚水 卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng) 【注】①花朵的芳香:這里借指對(duì)美好生活的憧憬。 (1)寫(xiě)出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中與這首詩(shī)中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達(dá)意思相近的詩(shī)句。 答: (2)“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng)”蘊(yùn)含著什么哲理? 答: 外國(guó)詩(shī)二首 主備 陳紅芳 課型 新授 編號(hào) xx719 備課組長(zhǎng)________ 班級(jí) 小組 姓名及類別 評(píng)價(jià) 【基礎(chǔ)部分】 (學(xué)習(xí)程序:課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)好分——課內(nèi)小組交流3分鐘——小展示、點(diǎn)評(píng)5分鐘) 1.課文寫(xiě)得很生動(dòng)很形象,我認(rèn)真讀了( )遍。 2.我會(huì)讀下面的生字,我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字,我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫(xiě)正確。 4.查資料了解作者普希金和弗羅斯特。 6.默寫(xiě)這兩首詩(shī)歌。 《假如生活欺騙了你》 《未選擇的路》 【要點(diǎn)部分】 (學(xué)習(xí)程序:小組交流8分鐘——老師分配任務(wù),小組重點(diǎn)探究4分鐘——大展示,點(diǎn)評(píng)12分鐘) 一、閱讀《假如生活欺騙了你》,完成1—3題 1.讀完這首詩(shī),你感受到了什么? 詩(shī)人熱愛(ài)生活,執(zhí)著追求理想,相信光明一定會(huì)來(lái)臨。 當(dāng)生活欺騙你時(shí),不要悲傷,不要心急;未來(lái)是幸福的,美好的,要對(duì)生活充滿信心。 2. “過(guò)去了的”怎么會(huì)成為“親切的懷戀”呢? 首先,這是一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 其次,人生的經(jīng)歷應(yīng)該是豐富多彩的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富,都有助于把握人生,即使是失敗,是痛苦。 3. 這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? 勇于面對(duì)挫折、困難和失敗的積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 二、閱讀《未來(lái)的路》,完成4—9題 4.詩(shī)中的路是指地上的路嗎? 不是。詩(shī)中的路是指人生的路。以地上的路象征人生之路 5.你認(rèn)為作者的重點(diǎn)是寫(xiě)他所選擇的那條路,還是末選擇的那條路?你是怎么看出來(lái)的? 那條末選擇的路 一是標(biāo)題 二“我向著一條路極目望去,直到它消失在叢林深處” 三是“留下一條路等改天再見(jiàn)!但我知道路徑延綿無(wú)盡頭,恐怕我難以再回返” 6.分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 第1節(jié):站在交叉路口,久久躊躇,不知該走哪一條 第2節(jié):詩(shī)人選擇了一條無(wú)人走過(guò)的路 第3節(jié):詩(shī)人踏上了自己選擇的小路,開(kāi)始了艱難的跋涉 第4節(jié):詩(shī)人遙想將來(lái) 7.從這首詩(shī)中你悟出了什么道理? (1)人生的道路千萬(wàn)條 (2)人生之路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇一條,所以必須謹(jǐn)慎。 (3)人生之路上不要隨波逐流,要經(jīng)過(guò)自己的思考,做出獨(dú)立自主的選擇。 8.這首詩(shī)涉及到對(duì)人生之路的選擇,但作者為什么要把重點(diǎn)放在“末選擇的路”上? 本詩(shī)標(biāo)題為“末選擇的路”,其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿,才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。詩(shī)人這樣寫(xiě),起到了深化主題的作用。 9.《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩(shī)有何異同? 同:兩首詩(shī)都富于哲理,且都富于人情味。 異:《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得積極樂(lè)觀,而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。 【拓展部分】 (學(xué)習(xí)程序:展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)8分鐘) 1.古今中外有許多詩(shī)人作家,對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述,請(qǐng)你寫(xiě)出你所知道的關(guān)于“路”的名句,并注明作者。 1.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。(屈原); 2.獨(dú)上高樓,望盡天涯路。(晏殊); 3.其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。(魯迅) 4.走自己的路讓別人去說(shuō)吧——但丁 5.古道西風(fēng)瘦馬,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)); 6.車到山前必有路,水到灘頭自有溝(橋到船頭自然直) 大路無(wú)邊,各走一邊——俗語(yǔ) 路遙知馬力,日久見(jiàn)人心——諺語(yǔ) 書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟 李 白“行路難,行路難,多歧路,今安在” 辛棄疾“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”; 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處.(岑參) 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.(陸游) 2.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè),參照示例,仿寫(xiě)一句話,句式不限。 示例:陽(yáng)光:午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái),溫柔地親吻著我的臉龐。 備選事物:月亮 枯葉 小溪 事物:__________ 仿寫(xiě):______________________________________________________ 示例一:月亮 我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我;我舉步行走,月亮默默地陪伴著我。 示例二:枯葉 枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落投入大地的懷抱。 示例三:小溪 小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方。 3.閱讀卞之琳的《斷章》,完成問(wèn)題。 斷章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景, 看風(fēng)景的人在樓上看你?! ? 明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢(mèng)。 (1)對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系;人不僅是“風(fēng)景”(即大自然)的組成部分。而且 是“風(fēng)景”的重要組成部分?!帮L(fēng)景”里有了“人”,“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣,才更生動(dòng)。 B.人不自覺(jué)地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞,人也不自學(xué)地成了別人夢(mèng)境的裝飾,在人生的舞臺(tái) 上,人往往想成為主動(dòng)者,孰料常處于被動(dòng)地位。 C.全詩(shī)四行,分為兩個(gè)段落,分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫(huà)面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,詩(shī) 歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空上創(chuàng)造意象,這種構(gòu)思方式取得了以少勝多,以簡(jiǎn)寫(xiě)繁 的藝術(shù)效果。 D.在“樓上人”的眼里,“你”比“風(fēng)景”更美;在“樓上人”的心目人,“你”的皎潔嫵媚勝 過(guò)了“明月”。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美”字,而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來(lái)。 (2)對(duì)這首詩(shī)主旨的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。 B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情,寫(xiě)了一剎那的意境,寄寓了深刻的哲理。 C.這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。 D.這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫(huà)面隱喻,暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。 (1)B (2)A 3.閱讀詩(shī)歌,完成下面小題。 不幸襲來(lái)的時(shí)候 汪國(guó)真 不幸襲來(lái)的時(shí)候 意志是一面無(wú)言的墻 可又有什么 能阻擋花朵的芳香① 我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水 總是很短很短 我們?yōu)轷r花流的淚水 卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng) 【注】①花朵的芳香:這里借指對(duì)美好生活的憧憬。 (1)寫(xiě)出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中與這首詩(shī)中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達(dá)意思相近的詩(shī)句。 答:________________________________________________________ (2)“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng)”蘊(yùn)含著什么哲理? 答:________________________________________________________ (1)相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 (2)一切困難、失意、欺騙都是暫時(shí)的,只要我們有勇氣面對(duì),一切都會(huì)過(guò)去。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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