2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第31課《西門豹》教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第31課《西門豹》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解句子意思。 3、了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、破除迷信、興修水利的,使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):了解西門豹破除迷信的方法。 難點(diǎn):理解西門豹將計(jì)就計(jì)辦法的巧妙。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)流程 課前字卡“減法”游戲 一、 故事導(dǎo)入,引出課題 西游記動(dòng)畫片斷導(dǎo)入,揭示課題并齊讀。 2、 學(xué)習(xí)第1~9自然段,調(diào)查原因 1、看課文視頻片斷,思考問(wèn)題:是什么原因造成鄴田地荒蕪、人煙稀少? 1)西門豹來(lái)到鄴,看到(田地荒蕪,人煙稀少),于是他展開了(調(diào)查)。他找來(lái)一位老大爺,提了幾個(gè)問(wèn)題,在課文里面找一找,畫一畫:西門豹提了幾個(gè)問(wèn)題?讀一讀:老大爺是怎樣回答的? 2)指名回答,并談一談從老大爺?shù)幕卮鹬兄懒耸裁础? 3)分角色配合朗讀。 2、經(jīng)過(guò)與老大爺?shù)倪@一番問(wèn)答,西門豹終于明白了鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因。概括原因:原因一巫婆和官紳利用河伯娶妻騙錢害人;原因二鄴不下雨鬧旱災(zāi)——天災(zāi)人禍。1-8段的意思可以概括為——調(diào)查原因(板書)。 3、因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而且人禍大于天災(zāi),鄴這個(gè)地方能不窮嗎?此時(shí)此刻,如果你是地方官,你會(huì)怎么做?學(xué)生各抒己見。 4、相信西門豹和你有一樣的想法。他是怎么說(shuō)的?出示課件: 西門豹說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái),河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘?!? 過(guò)渡:西門豹調(diào)查清楚的原因,他有沒(méi)有馬上救新娘?讓我們一起看看下文,他是怎么說(shuō)的,怎么做的? 三、學(xué)習(xí)10~15自然段,破除迷信、教育百姓 1、自讀10~15段,思考:西門豹是怎么說(shuō)的,怎么做的? 2、指名交流匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)課件 1)他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。 a.齊讀 b.指導(dǎo)朗讀 c.西門豹說(shuō)“新娘不漂亮”,這個(gè)借口救了新娘治了巫婆,他是怎么懲治官紳的呢? 2)等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái)?麻煩你去催一催吧?!闭f(shuō)完,又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。 3)那些官紳都提心吊膽,連氣也不敢出,西門豹回過(guò)頭來(lái),看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?!”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ? a.自由讀,同桌討論他為什么要這樣說(shuō)? b.指導(dǎo)朗讀 c.體會(huì)再讀 老百姓都明白了,巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此,誰(shuí)也不敢再提給河伯娶媳婦,漳河也沒(méi)有發(fā)大水。 3、根據(jù)學(xué)生回答,概括為:一救新娘;二投巫婆;三投官紳。 4、探討西門豹計(jì)謀的巧妙。西門豹知道了巫婆和官紳的騙局而不直接把他們抓起來(lái)殺掉,而是去參加河伯的婚禮,上述方法你們覺(jué)得妙嗎?——從西門豹說(shuō)的話里體現(xiàn)出方法的巧妙。 6、再讀對(duì)話,悟巧妙。 7、分角色演讀對(duì)話。 8、小結(jié):當(dāng)初巫婆和官紳利用河伯娶妻這種詭計(jì)送姑娘下河,來(lái)騙錢害人,而西門豹卻利用這一計(jì),不但救下了新娘,還把巫婆和官紳頭子送下了河,讓老百姓明白了河里根本沒(méi)有河伯,河伯娶妻是騙錢害人的迷信活動(dòng),破除了迷信的同時(shí)又教育了百姓,這種計(jì)法就叫做——將計(jì)就計(jì)。(板書) 四、學(xué)習(xí)16段,興修水利 西門豹破除了迷信,教育百姓后還做了什么好事?齊讀第16段。 五、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)西門豹管理鄴做了哪三件事? 六、布置作業(yè) 板書 西門豹 調(diào)查原因 將計(jì)就計(jì) 破除迷信、教育百姓 興修水利 附送: 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《快樂(lè)的足球賽》教材分析 冀教版 【教學(xué)要求】 1、學(xué)會(huì)本課中“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個(gè)字。 2、理解課文內(nèi)容,感受這場(chǎng)足球賽的快樂(lè)氣氛。 【教材分析】 這是一首敘事兒童詩(shī),共有11小節(jié),講的是小學(xué)生放學(xué)后在河邊草地上盡情踢足球的經(jīng)歷。 前四小節(jié)講比賽的準(zhǔn)備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊(duì)伍,守門員是“沒(méi)上學(xué)的小豆豆”,比賽沒(méi)有火爆的宣傳,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地,沒(méi)有計(jì)時(shí),沒(méi)有裁判,顯然不夠正規(guī),但孩子的熱情卻非常高漲。 第五至第十小節(jié)講了比賽的過(guò)程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場(chǎng)亂飛”,人人“大汗直冒”;整個(gè)過(guò)程充滿快樂(lè)、趣味:小胖“把球射進(jìn)自家球門,他還在那拍手叫好”,“我剛想來(lái)一個(gè)凌空飛射,他們的球門卻不見了”,“兩個(gè)‘小豆豆’閑得難忍,正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄,球又讓小狗叼跑?!笨吹竭@樣的比賽,誰(shuí)都會(huì)忍不住發(fā)笑。 最后一小節(jié)講比賽結(jié)束后,“有人躺在草地上養(yǎng)神,有人跳進(jìn)小河里洗澡”,愉快的氣氛蕩漾在小河邊。 課文敘述了孩子們?cè)谛『舆叺牟莸厣线M(jìn)行足球賽的熱鬧場(chǎng)面。語(yǔ)言通俗,運(yùn)用押韻的詩(shī)歌形式表現(xiàn),瑯瑯上口,形式新穎。風(fēng)格上處處洋溢著幽默、風(fēng)趣,充滿了童真、童趣,尤其是幾個(gè)精彩鏡頭的細(xì)致描述,給這場(chǎng)足球賽添加了別樣情趣,讓人禁不住捧腹大笑,很有感染力。 【教學(xué)建議】 1、這是一篇閱讀課文,明白如話,因此,教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生通過(guò)自讀初步把握課文內(nèi)容。 ?。?)問(wèn)一問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)喜歡踢足球?你最佩服的球星是誰(shuí)?他的哪些精彩球技令你佩服? ?。?)揭示課題。教師啟發(fā)談話:下面的這場(chǎng)球賽,沒(méi)有著名球星,但一定會(huì)給你留下深刻印象。請(qǐng)大家自己讀課文。 ?。?)讀完課文,說(shuō)一說(shuō)“快樂(lè)的足球賽”給你留下了怎樣的印象。 孩子們可能說(shuō)這場(chǎng)最球賽“好玩”“快樂(lè)”“有意思”。教學(xué)時(shí),教師就從孩子的初步感受入手,讓孩子結(jié)合課文談球賽從那些地方可以看出“好玩”“快樂(lè)”“有意思”? 這一過(guò)程要讓學(xué)生通過(guò)充分的自主閱讀獲得體驗(yàn),凸現(xiàn)個(gè)性化行為。過(guò)程中可先讓學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞義,了解主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,再讀課文,談感受獲得情感體驗(yàn)。結(jié)合進(jìn)行有感情地朗讀課文。要求學(xué)生注意作者幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,表達(dá)出快樂(lè)的氣氛,使聽者受到感染。 2、擴(kuò)展練習(xí)。 ?。?)可以嘗試讓學(xué)生為詩(shī)歌配解說(shuō)詞。 示例: 各位聽眾,各位觀眾,今天為大家轉(zhuǎn)播的是一場(chǎng)特殊的兒童足球賽。說(shuō)它特殊是因?yàn)椋阂?、人?shù)不定,隨到隨上;二、場(chǎng)地?zé)o界,只要你跑得夠快夠遠(yuǎn),無(wú)所謂出界不出界;三、沒(méi)有裁判;四、……你看,沒(méi)有宣布,球賽已經(jīng)開始了!,讓我們還是馬上關(guān)注球賽吧?!? 你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場(chǎng)球賽當(dāng)解說(shuō)員嗎?請(qǐng)學(xué)生為自己感性的小節(jié)配解說(shuō)詞。 ?。?)還可以嘗試用詩(shī)歌的形式描述自己感興趣的活動(dòng)。只要做到押韻、句式大致整齊就好。 示例: 小弟和小貓 柯巖 我家有個(gè)小弟弟, 聰明又淘氣, 每天爬高又爬低, 滿頭滿臉都是泥。 媽媽叫他來(lái)洗臉, 裝沒(méi)聽見他就跑; 爸爸拿鏡子把他照, 他閉上眼睛格格地笑。 姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓, 拍拍爪子舔舔毛, 兩眼一瞇“妙,妙,妙, 誰(shuí)跟我玩,誰(shuí)把我抱?” 弟弟伸出小黑手, 小貓連忙往后跳, 胡子一撅頭一搖, “不妙不妙!太臟太臟我不要!” 姐姐聽見哈哈笑, 爸爸媽媽皺眉毛, 小弟聽了真害臊: “媽!媽!快給我洗個(gè)澡!” 3、建議本課教學(xué)一課時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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