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2019-2020年人美版美術五上《色彩的色相》教案 一、導入新課 1、我們中國是一個有著悠久歷史的國家，有很多傳統(tǒng)的民間工藝受到國內(nèi)外的喜歡，今天老師就帶來了一些這樣的民間工藝品，大家想看嗎？ 2、大屏展示民間工藝品。 3、問：大家喜歡這些物品嗎？誰來說一說為什么喜歡？ 師：原來同學們是喜歡他的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給他們起了個名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學習色彩的色相。 二、講授新課 1、大屏出示目標（學生齊讀） 2、到底什么是色彩的色相呢。大屏。 3、出示色相環(huán) 這個色相環(huán)包含了許多顏色，你能認出這些顏色嗎？你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？學生說。 小結：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。 三、探究學習 1、出示兩張繪畫作品：一張黑白，一張彩色。 2、出示兩張繪畫作品：一張色彩單一，一張色彩豐富。 小結：不同的色彩帶給人的享受也是不同的。 3、欣賞學生作品。 a、在同學們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了那些顏色？ b、你最喜歡那副作品，理由是什么？ 4、對比觀察，分組討論。 a、 這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？ b、 他們分別給人什么感覺？ （在色相環(huán)上，色彩距離較近的色相在一起使用對比越強，感覺上越強烈。在色相環(huán)上色彩距離較近的色相在一起使用對比越弱，感覺上更統(tǒng)一。） 四、作業(yè)練習 1、啟發(fā)創(chuàng)作。如果給你們一張畫，填充顏色，你想用什么樣的色相進行設計呢？ 2、老師這里有一張畫，我想把它畫成一張色彩強烈的作品，請你幫我想一想我需要哪些顏色？ 3、分組每組一張畫，按老師要求填上顏色。 五、作業(yè)評價。 1、介紹作品運用了哪些色彩。 2、小組評議作品是否達到了設計的目的。 六、課后拓展。 世界上的色彩多么豐富多彩啊！同學們，你能說一說色彩還可以應用在生活中的那些方面嘛？ 附送： 2019-2020年人美版美術五上《色彩的色相》標準教案 教學內(nèi)容與目標 認知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。 情意：在學習和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。 能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。 教學重點與難點： 重點：了解色彩的色相知識。 難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。 教學準備： 水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術書等。 教學過程： 一、 游戲導入3’ 師：同學們，我們在一起學習了兩個多月了，你們中絕大部分同學我已經(jīng)認識了，今天我想檢測一下自己，看一看我能不能把你們的名字和臉對上號。 我想找***同學，是這位同學嗎？ 生：不是。 師：那誰是**呀？ 生指向那位同學，師：哦，原來是你呀，現(xiàn)在我名字能和人臉對上號了?？磥砦覀儼嗟耐瑢W都很熟悉彼此，那么你們是怎么認出他來的？為什么我一喊他的名字你們就會指向他？（因為每個人的名字都不一樣，每個名字配一張臉，每張臉也是不一樣的。） 師：在生活中，每個人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一種顏色也有自己的名字，現(xiàn)在老師點一點各種顏色的名字，請同學們快速找出來，并高舉起來，讓老師看一看你有沒有選對呢！ 師：紅色，藍色，黃色，綠色，紫色，橙色。。。。。。（學生迅速找出） 師小結：我們把這些色彩的相貌稱謂起了個名字，叫做色相。我們今天就來認識一下色彩的色相。 板書揭示課題。（初步了解色相的概念，明確含義） 二、 新授 1．體驗色彩，復習三原色，三間色，認識復色。（精簡時間） 師出示紅黃藍三色，提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？ 師提問：同學們，這三個顏色在所有顏色中有著獨特的地位，他們是所有顏色的老祖宗，我們把它們稱為什么?生答：三原色。 師：三原色兩兩相配，又產(chǎn)生了三間色，是哪三種顏色呢？生：橙色，紫色，綠色。 了解色相概念，并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認識色相。 師:我們看一看這張色相環(huán)，除了三原色和三間色，還有一些顏色，他們都是些什么顏色呢？ 生：有黃綠色，藍綠色，紅紫色，藍紫色，黃橙色，紅橙色， 師：誰能說一說這些顏色都是怎么調出來的嗎？（是由原色和間色調出來的） 師：復色就是用原色與間色相調或用間色與間色相調而成的，比如色相環(huán)上的這種綠色，就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調和而來的。我們的色相就是由原色、間色和復色來構成的 老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色,將它們放在一起,你們看看,,誰來說說這樣的組合,給你什么感受呢?(出示兩幅色彩構成，一幅是顏色的漸變，一幅對比強烈) （色相環(huán)中相差較遠的顏色放在一起，它們的對比就是強烈的，相反，比較接近的顏色放在一起，它們的對比就似乎比較柔和的。） 2．感受色彩（生活中的色彩運用） 師：哪位同學說一說你最喜歡哪一種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個顏色會讓你聯(lián)想到什么？ ⑴生：紅色，是歡快的喜慶的感覺。（板書：紅色——熱情、喜慶，是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂的節(jié)日場面，在黑板上貼紅色卡片。PPT上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒，老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果） ⑵橙色是豐收的感覺。 （板書：橙色——溫暖、繁榮，是最暖、最亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂的氣氛，給人感覺健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片） ⑶黃色是明亮的感覺。（板書：黃色——醒目、興奮、歡快，是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片） ⑷綠色是舒暢，欣欣向榮。（板書：綠色——安靜、平和，使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片） ⑸藍色是涼爽廣闊的感覺（板書：藍色——使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣遼闊的感覺。在黑板上貼藍色卡片） 3．色相在繪畫中的運用 師：鑒賞書中米夏的作品《船》，畫中主要運用了哪種顏色，偏向哪種色調？（通過分析大師作品來理解主色調和色相在繪畫中的運用） 師：我們再來看看其他一些大師作品。 看完了大師作品，我們再來看看學生作業(yè)，看一看其他小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出示作品，邊放音樂邊欣賞，不多講） 看了這么多作品,大家心里一定也有很多想法了吧.我看到有些同學已經(jīng)有點迫不及待想要畫點什么了...那么還不趕緊拿起手中的畫筆,大膽表現(xiàn)吧!(課件出示作業(yè)要求) 三、學生作業(yè) 1．同學們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運用色彩為我們的生活服務。今天我們的繪畫練習是請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。 （ 教師給予一些范畫提示）作業(yè)來不及完成是個問題 2．畫好后我們相互欣賞，看看誰運用的色彩與畫面主題最貼切。 3．教師巡回指導。 四、展示評價 1．請你介紹自己的作品運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？ 2．小組評議作品是否達到了設計的目的。 3．老師點評。（在講評的過程中，加強學生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力） 五、課后拓展 師：我們的生活中也充滿了色彩，同學們，你能說一說色彩還可以應用在生活中的哪些方面嗎？ 生：發(fā)表自己的看法。 師：拓展，帽子，禮品盒，家裝。 (拓寬學生的視野，豐富他們的色彩世界。)