《2019-2020年五年級品德與社會下冊 中華美食名揚天下教學(xué)反思 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級品德與社會下冊 中華美食名揚天下教學(xué)反思 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級品德與社會下冊 中華美食名揚天下教學(xué)反思 冀教版 本課的內(nèi)容很豐富多彩，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果均比較好。一是多學(xué)科課程很好地整合了起來；二是切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；三是學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獲取認識，符合教學(xué)規(guī)律。通過這節(jié)課的實踐，我也深刻認識到：我們要從學(xué)生的實際情況、實際需要、實際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！ 課后我最深的感受就是：課前預(yù)案多多益善。雖然我做了大量的教學(xué)預(yù)案，課前覺得胸有成竹了?。ㄔ谖业恼n例詳案中可見），但那天的課可以說我上的是驚心動魄！因為對學(xué)生飲食習(xí)慣不熟悉，所以課堂上出現(xiàn)了預(yù)想不到的教學(xué)環(huán)節(jié)。 1.對孩子們的飲食生活不了解，所以沒有預(yù)想到出現(xiàn)了沒有學(xué)生喜歡川菜的現(xiàn)象，當(dāng)時我就有點后悔，有多少孩子不敢出辣椒呀？我怎么沒有想到這一點呢？于是我從另一個角度進行了引導(dǎo)：“看來大家都不喜歡川菜，那是因為我們北方人一想到川菜的麻辣就有點望而生畏，從這一點上也說明我國不同地區(qū)的飲食習(xí)慣在口味上存在著很大的差異。 2.沒有預(yù)想到菜系比拼環(huán)節(jié)出現(xiàn)了平局的局面。我腦子飛轉(zhuǎn)，心想這可怎樣引導(dǎo)呢？于是急中生智：“看來我們中華的美食真是各有千秋，很難一決高下?！? 上完課，我可以說是半天是驚魂未定：并不是緊張，而是后怕。如果當(dāng)時沒有進行引導(dǎo)那后果可就……。有此看來，上好一節(jié)課我們一定要熟悉學(xué)生，熟悉學(xué)生的生活，熟悉學(xué)生的思考角度。 由此看來，課前預(yù)案不管多少都不為多，我們要上好一節(jié)課那就要多多想一想預(yù)案呀！ 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 中國人民從此站起來了1教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第三單元第十課《中國人民從此站起來了》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著社會的認識逐步加深，小學(xué)高年級的學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚，學(xué)生從各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開始接觸了解我國的歷史，從和諧社會的需要，從世界舞臺上中國的日益強大的事實，從長輩們的口耳相傳……，開始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，五年級的學(xué)生在在已初步認識社會并具備相應(yīng)的思想品質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以利用學(xué)習(xí)到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識，特別是從中國近代以來更加全面地了解我們的祖國，從那段飽經(jīng)滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭歷史中更加全面而深刻地了解中國，進一步感受我們祖國頑強的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹立弘揚民族精神的抱負。改革開放以來的人們走上了小康幸福生活之路，和諧社會需要我們銘記革命先輩的英勇犧牲的精神，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個獨生子女的身上，了解真實歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關(guān)系到一個民族長遠的發(fā)展與復(fù)興！ 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點是：認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：部分城市兒童的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，父母長輩生怕孩子受到一點挫折與苦頭，看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺離我們現(xiàn)在的生活非常遙遠，教師可以在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，比如上網(wǎng)找革命先烈的故事、看央視里關(guān)于弘揚民族精神熱播的電視劇、詢問家里的長輩、結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動等，在大量了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以典型的歷史事件和歷史人物為切入口，將這些事件或者人物與學(xué)生的生活實際、身心特點、認識規(guī)律和當(dāng)?shù)貙嶋H結(jié)合起來，充分挖掘史實中的思想成分，從教科書內(nèi)中找到德育滲透點，如; 進行不同年代生活的對比、利用家中長輩教育的契機、課題上學(xué)生的交流……讓學(xué)生對革命傳統(tǒng)的理解水到渠成，而不是強加觀念給孩子,逐步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺地接受愛國主義教育。 設(shè)計思路 《中國人民從此站起來了》一課突出解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨臨到中國人民最終推翻國民黨反動統(tǒng)治，為中國人民爭取到了真正的民主、和平，新中國的建立使中國人民成為了國家的主人。 本主題著重從“人民戰(zhàn)爭”的角度陳述了解放戰(zhàn)爭的歷史。強調(diào)人民軍隊與老百姓在這場戰(zhàn)爭中的作用和相互關(guān)系。從“瞻仰烈士”的角度引導(dǎo)學(xué)生回顧中國近代史，進一步對學(xué)生進行民族精神教育。 “小車推出來的勝利”這一活動中，引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會這句話的含義。圖片、表格、故事的實例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的和諧軍民關(guān)系，也是解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。 “共和國不能忘記”這一活動，大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對人民英雄紀念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊員瞻仰烈士墓等活動，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負和不怕犧牲、堅持到底的偉大精神。 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀： 感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神。 能力： 1．從革命烈士的革命事跡中體會革命精神，認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，并學(xué)會用實際行為紀念他們。 2．能夠和同學(xué)一起合作探究問題，能夠用真摯的語言表達對革命先烈的感情。 知識：了解解放戰(zhàn)爭時期人民軍隊和老百姓互相愛戴和擁護的事跡。 教學(xué)重點 了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。 教學(xué)難點 認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。 教學(xué)準備 教師準備：解放戰(zhàn)爭的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領(lǐng)南京的圖片或影片剪輯。準備《開國大典》的音像資料片段，人民英雄紀念碑的資料視頻片段和介紹 學(xué)生準備：收集解放戰(zhàn)爭中人民軍隊愛人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書、詩歌等 課時安排 第一課時完成教材P72-P74頁內(nèi)容，話題為“小車推出來的勝利”。 第二課時完成教材P75-P76頁內(nèi)容，話題為“共和國不能忘記”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 小車推出來的勝利 1. 背景講述與交流。教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期情況，學(xué)生也可根據(jù)自己了解進行補充。 思考： 蔣介石為首的國民黨反動派為什么要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？ 2. 歷史回放。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領(lǐng)南京等圖片或者播放相關(guān)音像資料。（若條件有限，可以直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第72頁的“小資料”）讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的基本進程和結(jié)果。 3．探討人民軍隊勝利的秘訣。 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的深情表白”和“國民黨將軍的困惑’兩則材料， （2）對比分析：人民群眾用小車、扁擔(dān)保證解放軍部隊作戰(zhàn)，遍地是運糧食、運彈藥、抬傷員的群眾-------而國民黨軍被圍困時，傷員沒人抬，死人沒人理，引路設(shè)向?qū)?，吃飯沒糧食，狼狽不堪------ （3）問題研究：“人民群眾為什么對待人民解放軍和國民黨軍隊是兩種截然不同的態(tài)度？”“小車推出來的勝利是什么意思？” （4）教師小結(jié)：陳毅元帥曾說過：“淮海戰(zhàn)役是用小推車推出來的。”解放軍打到哪里，就把糧食推到哪里！解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇頑強的斗爭，人民群眾各個方面對人民解放軍軍隊的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！ 附資料1，見后 學(xué)生小組交流討論，全班交流 4. 交流收集的人民群眾支援解放軍和人民軍隊愛人民的事跡。 （1）閱讀教科書上“淮海戰(zhàn)役人民支援前線統(tǒng)計”表、“人民群眾積極支援前線”圖、“車輪滾滾上前線”的故事。學(xué)生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡。 （2）閱讀教科書上“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片，學(xué)生補充講述相關(guān)事跡。 （3）談體會，感受人民軍隊與人民群眾之間和諧的軍民關(guān)系。 5. 探究人民解放軍取勝的原因。全班分組開展大討論， 教師總結(jié)：人民解放軍勝利的秘訣是——從國民黨方面說：政治孤立、失去民心；經(jīng)濟崩潰、物價暴漲；軍隊厭戰(zhàn)、士氣低落；貪官橫行、統(tǒng)治腐敗；美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。而我們偉大的中國共產(chǎn)黨有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過新民主主義向社會主義發(fā)展的道路；有廣大工農(nóng)群眾的支持；有一支人民的革命軍隊，堅持武裝斗爭；組成了一個廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)了一切可以團結(jié)的力量，共同奮斗！ 【設(shè)計意圖：】“小車推出來的勝利”這一活動中，首先概述當(dāng)時的戰(zhàn)爭情況，讓學(xué)生在前面第9課的基礎(chǔ)上，對解放戰(zhàn)爭有基本的了解。以“人民軍隊勝利的秘訣是什么?”這個問題為本次活動的導(dǎo)線，教師和學(xué)生大量利用書中和課外搜集的相關(guān)史料的開展研討活動。如：引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會“淮海戰(zhàn)爭的勝利是人民群眾用小車推出來的”這句話的含義，發(fā)現(xiàn)人民軍隊的勝利離不開人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的和諧軍民關(guān)系，再結(jié)合部分對當(dāng)時國民黨軍隊的對比介紹，最后綜合了解解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。 活動二 共和國不能忘記 1. 教師出示一面五星紅旗，設(shè)問：為什么每個星期一的早上我們都要舉行升國旗儀式？為什么媒體早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將五星紅旗同太陽一起冉冉升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？ 2. 觀看開國大典的影片片段，講解開國大典的情況，讓學(xué)生想象：當(dāng)聽到毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府成立了”的時候，人民為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？ 全班研討交流。教師小結(jié)：新中國的成立是祖國人民的心聲，是人民的希望！ 3．在天安門廣場的中央矗立著一座標志性建筑——“人民英雄紀念碑” 。學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時間，并進行指導(dǎo)。 （1）教師展示“人民英雄紀念碑”的整體圖片，介紹人民英雄紀念碑的修建情況及建筑特點。 （2）請學(xué)生朗讀碑文，討論碑文的含義。 思考： （1）“三年來”“三十年來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？ （2）在各個時期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無法忘記？學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時間，并進行指導(dǎo)。 （3）學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對學(xué)生的發(fā)言進行及時評價。 （4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀祭文《中華魂》并觀察“少先隊員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問：“如何用具體的行為紀念革命先烈？” 教師總結(jié)：經(jīng)過艱苦的探索和英勇的斗爭，中國人民終于站起來了，迎來了民族的獨立和解放！人民英雄紀念碑的碑文是對為祖國英勇獻身的人民英雄的總評和追悼！ 【設(shè)計意圖：】“共和國不能忘記”這一活動，以國旗、升旗儀式為一點，擴大到大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料這些面的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對人民英雄紀念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊員瞻仰烈士墓等活動，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。 第二課時 活動一 革命烈士遺書、詩歌朗誦會。 1．革命先烈不僅留下了無數(shù)可歌可泣的感人故事，而且不少英烈在慷慨就義前還留下了大量驚天地、泣鬼神的書信和詩歌。今天，讓我們懷著崇敬的心情，讓我們開始今天的——革命烈士遺書、詩歌朗誦會！ 2．主持人上臺，介紹評委，宣讀朗誦比賽的規(guī)則。 3．學(xué)生代表按抽簽順序依次上臺朗誦，主持人緊扣每一位選手朗誦的中心思想進行適當(dāng)點評，評委依次打分。 4．朗誦結(jié)束后，組織學(xué)生發(fā)表感言，陳述自己從中收到的教育。 5．教師或評委總結(jié)陳詞。 【設(shè)計意圖：】這是活動二的延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負和不怕犧牲、堅持到底的偉大精神。