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2019-2020年四年級信息技術上冊 分享成功教案 浙江攝影版 教學目標： 知識目標：1.了解郵件中的附件的概念。 2.了解附件的閱讀、保存、發(fā)送等方法。 3.了解其他有關郵件客戶端軟件。 技能目標：1.能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件。 2.能夠利用回復功能向發(fā)件人直接回信。 情感目標：通過與他人分享自己的成功作品，加強學生間的情感聯(lián)系。 教學重點、難點： 1.郵件附件的閱讀和保存； 2.郵件的回復 3.附件的發(fā)送 課前準備： 以老師的名義給學生寫封信，在附件里放上一些卡通人特。 教材分析： 教材中以禮物的形式引出附件，教師可以將小游戲或圖片以附件的形式發(fā)送給學生，讓他們找一找老師給他們的禮物在哪里，比比誰先看到禮物，誰先將禮物保存到自己的“我的文檔”中。并且在給學生的郵件中提出任務：你能將自己的作文集與我共享嗎？同時教師利用學生發(fā)送附件將每位學生的作文集匯編成該班的作文集。也可以讓學生將自己的作文集以附件的形式與同學共享。 同時根據(jù)課后的閱讀資料，可以讓學生嘗試使用Outlook軟件，進行郵件的收發(fā)，比較一下利用客戶端軟件和利用web頁面方式進行郵件的收發(fā)有哪些不同，他們各自的優(yōu)點是什么？ 教學過程： 1.課前談話。 a)告訴學生老師有一本好書要推薦給大家。（或幾幅圖片） 2.收取禮物 a)讓學生打開電子郵件，打開老師給他寫的信。 b)要求：看看信里的圖片，并將其中的書保存起來。 c)學生探索，教師巡視。 d)小結(jié)方法。 e)收取老師的第二份禮物（老師馬上發(fā)一下） 3. 回復郵件 a)老師想知道你是不真的收到了信，有沒有學會保存內(nèi)容。 b)引出回復。學生演示。 4. 給老師一件禮物 a)老師已經(jīng)給了你們禮物了，你們給老師的最好的禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。 b)示范附件的填加。 c)學生送給老師禮物。 d)學生互贈禮物。 附送： 2019-2020年四年級信息技術上冊 制作月歷教案 冀教版 教學目標 1. 知識目標： 認識Word，學會制作月歷的流程。 2. 能力目標： 用任務驅(qū)動促使學生完成學習任務。 3. 情感目標: 培養(yǎng)學生探究問題的能力。 教學重點與難點 認識Word，學會制作月歷的流程。 教學準備 制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。 教學過程 一、教學導入 同學們知道今天星期幾嗎？ 那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？ 那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。 Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題） 二、新課教學 1. 認識Word （1）工具欄： （2）認識任務欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。 （3）學習表格的制作。 2. 動手制作月歷： 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程） 出示任務： 制作xx年9月的月歷 (1)學生練習，教師巡視指導。 (2)師生交流制作方法。 請1-2位同學展示作品。 模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習） （3）學生繼續(xù)制作。 教師巡視指導 3. 文件的保存和打開。 在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。 教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。 （學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。） 4. 打印文件 使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。 教師演示操作過程。 選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。 三、展評小結(jié) 展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。 小結(jié)：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。