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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 媽媽的愛(ài) 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽，愛(ài)我們的祖國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課文錄音帶、歌曲碟。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、抓住字眼談話導(dǎo)入。 師板書“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)……)教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書：媽媽的并齊讀課題。 （評(píng)價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 二、理解課文培養(yǎng)情感 （一）初步感知激發(fā)情感 1.播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛(ài)。 2.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。 （評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。） （二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋 1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？ 3.指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書媽媽的愛(ài)是： 清涼的風(fēng) 滴落的淚 遮雨的傘 責(zé)備的目光 親切的教誨 三、細(xì)讀課文體會(huì)情感 〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨？ 〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng) （評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。） 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)） （2）提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。） 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 （3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。 讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。 （4）教師范讀、指名讀、齊讀。 2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。 （1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚） （3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 （4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。 男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。 師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。 3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。 4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 （1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó)。 （2）小組間進(jìn)行朗讀比賽 （三）出示問(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結(jié)板書：愛(ài)媽媽 三、總結(jié)全文激發(fā)情感 同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。 四、深化朗讀熏陶情感 學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩(shī)、寫親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 五、齊唱歌曲表達(dá)情感 （播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》 六、作業(yè)： 1.寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？ 2.利用這次教育機(jī)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)親情會(huì)，并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。 附板書： 清涼的風(fēng) 媽　　遮雨的傘　　愛(ài) 媽　　滴落的淚　　媽 的　　責(zé)備的目光　媽 愛(ài)　　親切的教誨 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 媽媽的愛(ài) 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：通過(guò)朗讀、感悟體會(huì)兒歌的內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，學(xué)習(xí)文中8個(gè)一類生字。 過(guò)程和方法：朗讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法識(shí)字。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受媽媽給予孩子的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多中方法識(shí)記一類生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、生字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.初讀課文，感受兒歌中媽媽的愛(ài)。 2.學(xué)習(xí)一、二類生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，在家里最愛(ài)你們最關(guān)心你的是誰(shuí)呀？（媽媽）媽媽平時(shí)都為你做了什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《媽媽的愛(ài)》。 二、初讀課文 教師配樂(lè)范讀課文。 教師領(lǐng)讀一、二類生字。 教師領(lǐng)讀課文。 學(xué)生自由練讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字 畫出文中的一類生字和二類生字。 認(rèn)讀二類生字。 學(xué)習(xí)一類生字： 熄：左右結(jié)構(gòu) 火字旁 詞：熄燈、熄滅、熄火 汗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁 詞：汗水、出汗、汗衫 涼：左右結(jié)構(gòu) 兩點(diǎn)水旁 詞：涼水、冰涼、涼快 凈：左右結(jié)構(gòu) 兩點(diǎn)水旁 詞：干凈、潔凈、明凈 熱：上下結(jié)構(gòu) 四點(diǎn)底 詞：熱水、冷熱、熱心 反義詞：冷 濕：左右結(jié)構(gòu) 三點(diǎn)水旁 詞：風(fēng)濕、潮濕、濕淋淋 反義詞：干 滅：上下結(jié)構(gòu) 火字旁 注意筆順 詞：滅絕、滅亡、滅火 禮：左右結(jié)構(gòu) 詞：禮節(jié)、禮花、禮貌、禮儀 五、作業(yè)：書寫生字并組詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：感受兒歌情感，朗讀兒歌 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀兒歌 學(xué)生自由讀兒歌 學(xué)生領(lǐng)讀兒歌 齊讀兒歌 二、感受兒歌情感： （1） 給兒歌分節(jié) （2） 學(xué)習(xí)第一節(jié)兒歌 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗? 媽媽為什么給女兒搖扇子？ 讀一讀第一節(jié)兒歌。 說(shuō)說(shuō)讀完兒歌你體會(huì)到了什么？ 應(yīng)該怎樣朗讀這節(jié)兒歌呢？ （3） 學(xué)習(xí)第二節(jié)兒歌 齊讀第二節(jié)兒歌 說(shuō)說(shuō)媽媽為女兒做了什么？ 看圖討論，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？ 指名讀第二節(jié)兒歌。 （4） 學(xué)習(xí)第三節(jié)兒歌 分小組討論學(xué)習(xí)兒歌。 匯報(bào) 用自己的方式說(shuō)說(shuō)感受到了什么，想表達(dá)些什么？ （5） 學(xué)過(guò)兒歌之后你體會(huì)到了什么？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？做些什么？ （6） 有感情朗讀兒歌 三、作業(yè)： 有感情地朗讀背誦兒歌。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)兒歌 1.指名背誦兒歌。 2.齊背兒歌。 二、讀一、二類生字。 三、完成課后習(xí)題。 1.說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？找一找這樣的字，看誰(shuí)找得多。 汗 濕 浸——都是三點(diǎn)水旁的字（江、河、湖、海） 涼 凈——都是兩點(diǎn)水旁的字（冷、凜、冽、冰、凍） 2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)是什么，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維。（暖暖的陽(yáng)光） 說(shuō)自己的媽媽爸爸是怎樣愛(ài)自己的。 四、作業(yè)： 背誦兒歌，為爸爸媽媽做一件力所能及的事情。 匯報(bào)對(duì)父母的愛(ài)，可畫畫，可匯報(bào)。