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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2 Lesson 3（1）教案 閩教版 教學目的與要求 1、復習句型Whats your name? My name is 2、復習字母Aa, Bb,單詞apple, banana 0 3、能聽懂會說Good morning. Goodbye. Bye. How are you? Im fine. Thank you.做到語音正確,語調(diào)自然,并可在實際中靈活運用。 4、能聽懂會說Miss Gao, Mrs. Meller, Mr. dog. cat, grandma 等單詞和表達. 5、學唱歌曲The morning song。 教學步驟 一、復習 1.問候。 T:Hello!/Hi! S:Hello!/Hi! T:What’s your name? S:My name is … 2.唱歌曲Whats your name? 3.復習字母Aa和Bb的印刷體和手寫體的大小寫四種形式。 4.復習單詞apple, banana。 二學說英語 1.指導學生邊看課文插圖邊聽會話錄音,連續(xù)播放兩遍。 2.然后教師放慢速度示范讀句子。 3.學說Miss, Mrs.教師慢慢用英語向?qū)W生介紹說: Im Mrs Huang. You can call me Mrs Huang.T:Miss用于稱呼女教 師,Mi臼Gao是高老師. 4.讓學生完整練說:Good morning, Mrs.Miller.再說Good morning, Miss Gao. 5.讓學生看課文中的對話跟讀。講解How are you? 是表示對別人的關心。當聽到別人對你說How are you? Im fine.是一種比較標準的回答方式。 對于別人所表示的關心要說Thank you.以示感謝,并且要回問對 方: And you?對方則會做出回答: Im fine, too. 6.強調(diào): fine， too,分別讓學生跟讀數(shù)遍。 7.學說道別語Goodbye/Bye!可找?guī)讉€學生到前邊作對話,分別時說Goodbye/Bye! 8.再播放錄音,讓學生逐句跟讀對話。 三、看圖說話。 1.讓學生聽錄音看圖，然后讓學生猜測老太太和小女孩之間會是 什么關系,她們在做什么。 2.介紹"祖母/外祖母"的英語叫法是"Grandma,先分兩個音節(jié)帶讀,而后連起來帶讀。 3.播放錄音,讓學生聽對話。再放錄音。 4.再放錄音,請學生跟錄音讀或直接跟教師讀。 5.讓學生尋找伙伴并練習下列對話: 學生甲:Good morning/ afternoon. 學生乙: Good morning/ afternoon. How are you? 學生甲: Im fine.Thank you. And you? 學生乙: Im fine, too. 學生甲: Goodbye. 學生乙:Goodbye. 四、讀一讀,說一說 1.指導學生看圖學習單詞cat ,dog。 2.教師讓學生把cat和dog人物化,作為男孩子的姓和Mr .連用,成為Mr. Cat和Mr Dog。教師帶讀Mr. Mr Cat. Mr Dog。 3.教師讓兩位男生上臺,或讓同座位的同學在位子上分別扮 演Mr. Cat和Mr Dog,演練對話: Mr. Cat: Good morning, M r. Dog Mr. Dog:Good morning, Mr Cat. How are you? Mr Cat: Fine, thank you. And you? Mr. Dog: Im fine,too. Mr. Dog:Goodbye,Mr Cat. Mr. Cat: Bye, Mr. Dog 五學唱歌曲 學唱歌結束本課堂教學。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2 Lesson 3（2）教案 閩教版 一、教學設計說明 1．基本理念：《英語課程標準》指出，在教學過程中要強調(diào)關注學生的、習興趣，倡導實踐，加強合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，教師要通過設計符合學生實際的教學活動，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)跨文化意識。小學英語教學階段是最初的入門階段，教師要積極為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，充分利用信息技術和現(xiàn)代化多媒體教學優(yōu)勢，使學生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實踐力，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新意識，使探究式學習和個性發(fā)展在孩子學習語言的最初階段就能得到最大的體驗，這樣才能真正讓孩子們在學習過程中，不斷參與英語學習，體驗成功的喜悅，從而不斷激發(fā)學習英語的興趣。 2．整體設計思路 針對教材的特點和三年級學生初次接觸英語的實際情況，我在設計本課的教學時以“培養(yǎng)基礎、重在激趣”為教學理念做了如下幾點嘗試： 1）根據(jù)《英語課程標準》和《教育學》、《心理學》的相關理念，靈活處理教材，對Lesson3 and Lesson4進行整合，使之更加符合任教班級學生的學情。 2）利用信息技術獨到的展示功能，充分利用多媒體的優(yōu)勢，積極激趣，引導創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學。 3）采用任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，使學生在英語學習過程中做到立足基礎、學以致用，同時創(chuàng)設空間，拓展思維，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力。 3．教學內(nèi)容分析 本節(jié)課——《Greeting Lesson 3》，是小學三年級的Unit 2的一堂新課。本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘；該課主要是通過培養(yǎng)學生英語聽、說能力，達到綜合應用語言這一目的。教師有效地開發(fā)和利用了課程資源，為學生提供精心制作的多媒體教學軟件課程教學VCD，為學生提供豐富的資源，更好地激發(fā)學生的興趣，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，由于打破了傳統(tǒng)教學的束縛，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力，使學生可以在生動有趣、輕松活潑的氛圍中進行自主學習、進行自我創(chuàng)新能力的實踐。 4．教學對象分析：三年級學生剛剛接觸一個單元的英語學習，由簡單的英語逐漸向高一級的內(nèi)容學習，在對第一單元掌握之后學生對網(wǎng)絡和課件非常感興趣，有主動學習的意想并有信心學習好。。 5．教學媒體的選擇和運用：課程教學VCD、錄音機、多媒體展臺等。多媒體課件的采用，使知識呈現(xiàn)趣味、生動，貼近生活，提高學生的學習興趣和學習效率，有助于學生思維的發(fā)展。 6．教學方法：采用全身活動法、小組合作學習法，歌曲、活動貫穿始終，充分調(diào)動了學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 二、教學內(nèi)容 福建教育出版社小學英語第一冊 Unit 2 Greeting Lesson 3 三、教學分析及過程 1.Teaching contents: Unit2 Lesson 3 Part1 to Part4 2.Teaching objectives: 1) Four skill words: good \ morning\grandma \goodbye 2) The drills: How are you ? I’m fine .Thank you .And you? I’m fine ,too. 3. Teaching key points: New words of part 1 and part 3 4. Teaching difficult points: to control a sentence pattern 5. Teaching tools: ①a puter and a software. ②a large screen projecter. ③ somecharacter and fruit card. 6.Teaching procedure: 教學 環(huán)節(jié) 活動時間 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 熱身與導入 5 分 鐘 1. 教師播放英文歌曲《What’s your name》 2. 教師與學生交流Unit1的對話。 3. 請學生上臺表演。 1. 學生聽歌曲感受英文學習氛圍。 2. 參與游戲：根據(jù)指令做動作。 師生間用英語進行的思想交流來創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，既是對語言的活學活用，也是建立良好師生關系的直接渠道。通過誦唱歌謠，交流新年的快樂體驗，既吸引孩子們的注意力，復習鞏固知識的同時，又可以體驗快樂，增添情趣。。 Learn new words 10分鐘 1. 教師利用多種形式教授單詞morning grandma Goodbye(如大小聲，高低調(diào)，童謠形式)。 2．用所學新詞引導學生進行第一單元的對話。（角色扮演） 3．學生之間交流表演。 1. 學生觀看課程VCD，感受語境和語音語調(diào)。 2. 看光碟，并在老師引導下學說。 3. 跟讀錄音磁帶，朗讀課文。 4. 師生互動、生生互動（同桌、小組、男女生等） 利用課程VCD直觀、生動、有趣的特點，使學生愿意主動的進行學習，提高效率。專項聽力培養(yǎng)學生的語感。大面積的師生、生生練習，讓學生主動的參與到學習中來。 (Page10 Part1 and Page11 part2 ) Learn to say Look and say 10分鐘 1.教師放課程VCD，解釋課文內(nèi)容。 2.再次播發(fā)VCD并分句教讀。（火車輪節(jié)奏，肢體語言，啞語手勢等加深鞏固）。 3.播發(fā)磁帶讓學生跟讀。 4.師生、生生互動（運用肢體語言?？稍谕馈⑿〗M、男女生、師生等多種形式）。 1. 看VCD光碟猜聽懂老師的問題。 2. 在教師引導下模仿學習。 3. 跟讀磁帶并進行朗讀。 4. 積極參加對話練習。 把教材中的內(nèi)容進行重新整合，調(diào)整順序，學習本課重點句型。根據(jù)肢體語言進行教學鞏固，鍛煉學生的發(fā)散思維。開展形式多樣的交流活動，鍛煉了孩子們主動互相問候進行交際的好習慣。 (Page12 Part4 ) Sing a song 5分鐘 1. 播放歌曲課件并配以動作（期間可把第二句改為Glad to meet you smile face） 2. 分男女生或小組唱。 1、學生觀看課件，同時在教師的引導下學唱歌謠。 2、分聲部演唱歌謠，體驗快樂。 用歌曲的生動活潑來帶動課堂氛圍，可以快吸速引學生的注意力和興趣。不但能復習舊知又可以放松，提高認知效率。 綜合練習 和提高 7分鐘 1. 教師示范綜合本課內(nèi)容進行對話（角色扮演） 2. 結合第一單元進行對話。 3. 鼓勵表演。 1. 利用準備好的水果和人物頭飾進行角色表演。 2. 小組內(nèi)進行練習（2-4人） 鍛煉了孩子們主動互相問候進行交際的好習慣。好作品的展示有助于孩子們感受成功的喜悅，激發(fā)學習英語的興趣。 結合第一單元內(nèi)容進行對話練習，使學生對知識有連貫性的運用。 Homework 3分鐘 1. 聽錄音磁帶并跟讀課文。 2. 四人一小組練習處次見面的對話練習，下節(jié)課前3分鐘表演。 3. 完成活動手冊。 適量合理的家庭作業(yè)使復習鞏固有了實質(zhì)保障。為后面的學習打下堅實的基礎。 四、板書設計安排: Unit 2 Greeting Lesson 3 多媒體課件 展示區(qū) 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 評價激勵區(qū)