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2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。 2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認(rèn)“阮”的音色。 3.學(xué)會(huì)幾個(gè)彝族的舞蹈動(dòng)作，并隨著音樂表演；學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。 介紹彝族的火把節(jié)： 彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。 現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。 二、欣賞樂曲，展開想象。 1.介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。 2.提出欣賞樂曲的要求。 首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對(duì)樂曲的理解就越深，對(duì)音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。 3.初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第點(diǎn)，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。 4.完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。 三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。 1.簡(jiǎn)介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。 2.初聽樂曲，隨著教師學(xué)唱樂曲主題，要求能初步記住。 3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏。 4.教師演奏樂曲的主題，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動(dòng)作。 四、復(fù)聽樂曲，能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象。 五、教學(xué)后記： 這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力，聆聽音樂；能讓學(xué)生記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象；能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感??！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 牧童教案 人教新課標(biāo)版 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》 教學(xué)目標(biāo)： 1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。 3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。 教學(xué)重點(diǎn)：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)錄音帶多媒體教學(xué)設(shè)備。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律 導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞）請(qǐng)各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。 教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。 2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)） 教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長(zhǎng)帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時(shí)注意聲部之間的平衡） 二、合唱教學(xué)。 1、我們剛才的合奏練習(xí)對(duì)于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助，請(qǐng)大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句) 2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律 3、過渡語：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律） 提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。 （1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞 第一遍演唱：要求用簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。 教師提示：演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時(shí)聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。 第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。 （3） 根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求： 三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。 請(qǐng)幾位同學(xué)加入打擊樂伴奏（雙響筒三角鐵），體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對(duì)大自然、生活的熱愛之情。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)。 草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個(gè)快樂的小學(xué)生。