2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版.doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: mix、collect Pattern: Put…on /in /under the …. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、正確使用祈使句。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于與他人交流的能力。 三、教學(xué)建議(Teaching Suggestion) (一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-TASK PREPARATION) Activity 1 (read and match) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 卡片 2) 磁帶 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 words T show the word cards 讓學(xué)生跟讀單詞卡片,以便于為新授課作準(zhǔn)備。 2 game Sgirl and Sboy say the opposite words 通過男女生比賽,激發(fā)興趣。 Activity 2 (Ask and answer) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Feel it . It’s ______. T-Ss Sa-Ss 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的單詞句型。 (二)任務(wù)實(shí)施過程(WHILE-TASK PROCEDURE) 通過形容詞的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握正確的發(fā)音,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1、新知識的引入(PRESETATION) Activity 1 (Quick response) 1、教學(xué)輔助(Aids) 卡片 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 words Ss read 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形,強(qiáng)化知識的掌握。 2 game Sboy and Sgirl have a match to say the opposite words 激發(fā)興趣,擴(kuò)展反義詞匯。 2.機(jī)械性操練(MECHANICAL PRACTICE) Activity 1 (Simon says) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Put the ____ on the _____. show ,collect the cards T-Ss T: Simon says : Put the card on the desk. 聽聽說說做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽力,還能檢查學(xué)生的掌握情況。 Activity 2 (Ticking game) 1、教學(xué)輔助(Aids) cards 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 mix the cards show ,collect the cards T stick the cards on the blackboard. Ss guess then T show a card. Ss learn ti say 聽聽說說做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽力,還能檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Sg (3 students) say and act . 小組活動,不僅操練反義詞,還操練了句子。 (三)任務(wù)后期活動(POST-TASK ACTIVITY) 1、新知識的運(yùn)用 Activity 1(Group work ) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Act and say Sg act and say 發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 針對學(xué)生之間思維和語言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。 2 Word to sentence Ss can make the new sentences 發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力。 Activity 2(Write) 活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read Ss read 從口頭落實(shí)到筆頭,檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy Ss write and copy 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 2、課后作業(yè) (ASSIGNMENT) 口頭:1. 模仿朗讀 書面:完成書面練習(xí) 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit4 第一課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) New words: blind, hamburger Phrases: cannot Pattern: What can … smell? Close/ Have … 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1. 掌握兩個單詞的語音、語義和拼寫 2. 能正確使用祈使句。 3. 能理解have在句中表達(dá)的意思 4. 能用can句型表達(dá)某人的能力,借用blind這個單詞培養(yǎng)學(xué)生樂于助人,幫助殘疾人的思想。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section) Activity 1(daily talk) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose Ask and answer What can you do with your…? T:What can you do with your…? Pupils introduce themselves. 學(xué)生通過介紹自己引入本課內(nèi)容。 Activity 2(Revision the words) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2.活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer Can you …? T: Can you see( touch, feel, smell, taster)? What can you see?... How does it feel? 復(fù)習(xí)有關(guān)感官的單詞,通過問答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握句型。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section) Activity 1(Introduction of the new words) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片, 實(shí)物 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 blind cannot 1. T: Close your eyes, children. Can you see?(No) Game:Draw a happy face on the blackboard.(Close the eyes) 2. (Show pictures) Look, this is Ben’s friend, he cannot see. He’s blind. Pupils follow. cannot blind T: Can you see? Are you blind? 2. Ask and answer T: What can David do? What can’t David do? 通過簡短的游戲體驗(yàn)、借助人物圖片及簡單的語句使學(xué)生理解單詞blind的含義。 通過問答加深對盲人的了解。 2 fruit shop cake shop flower shop hamburger McDonald’s 1. T: Close you eyes. Smell it. What is it? Read the word: hamburger T: Where can you buy it? Read the word: McDonald’s 2. Smell the cakes, fruit, flower. T: What can you smell? Where can you buy them? 學(xué)生通過聞這個動作引入單詞,同時也根據(jù)學(xué)生的生活常識引入地點(diǎn)。 Activity 2(Pattern learning) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物, 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 What can you smell?I can smell ... T: What can you smell? Ps answer. Practice in pairs. 利用實(shí)物進(jìn)行問答,通過反復(fù)操練幫助學(xué)生掌握句型,而學(xué)生又不會覺得枯燥乏味。 2. T: What can …smell? S: He/She can smell… 1. T: S1, what can you smell? S1: I can smell… T: What can S1 smell? S2: He/She can smell… 2. Show some pictures Pair work 通過問答的方式讓學(xué)生掌握第三人稱單數(shù)的問答句 利用圖片進(jìn)行機(jī)械操練,加深對句型的熟練 Activity 3(Ben’s friend) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物,多媒體 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Ben’s friend Listen to the tape. Ask and answer: What can David. smell? Read after the tape. 熟悉課文內(nèi)容,利用問答進(jìn)行聽力操練。 2 Describe the pictures about David This is David. He cannot see. He is blind. He can.. He can.. But he can’t … He can smell oranges I in a fruit shop. … 通過對圖片的描述操練第三人稱單數(shù)的表達(dá)方式 3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section) Activity 1(Game) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game Play a game: Who has the best nose? S1:Close your eyes. What can you smell? S2: I can smell a… (T) S2: Yes. Have some… (F) S2: Sorry, it isn’t a… 分小組利用實(shí)物進(jìn)行聞一聞的游戲,學(xué)生很感興趣。 在同學(xué)猜對后使用祈使句請同學(xué)品嘗 Activity 2(describing food) 1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物 2、活動過程(Process) Steps Contents Methods Purpose Describe the food. Share the food. Describe the food in pairs. S1: Have a/some … S2: Thank you. 利用事物進(jìn)行描述,讓學(xué)生進(jìn)一步完成語言的使用實(shí)踐。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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