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2019-2020年二年級語文上冊 小草的生命 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識9個生字、會寫9個生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 課時安排： 二課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識9個生字、會寫4個生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)課文前三個自然段，朗讀感悟。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.你們見過小草嗎？ 2.你們喜歡它嗎？為什么？ 3.出示課題。全班齊讀。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。 2.檢查生字自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。 （2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。 （3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 4.自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。 5.手勢表示有幾個自然段。 6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 7.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 9.讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 1.指名分節(jié)讀1—3自然段，思考： 當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢？ 2.同桌合作交流，全班匯報。 3.教師小結(jié)： 巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。 4.指名讀，巖石和種子的對話。 5.重點(diǎn)理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？ 6.分角色讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計： 16.小草的生命 巖石 小草 “太貧窮了，養(yǎng)不活”， 我會長得很好。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字，會寫4個生字。 2.能有感情讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生字卡。 2.全班齊讀課文1—3自然段。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.小草的生命力多頑強(qiáng)啊，多可愛的小草。 指名讀5、6、7節(jié) 2.巖石是怎么夸獎小草的呢？ 3.巖石為什么說它是個堅強(qiáng)的、值得我們?yōu)樗湴聊兀? 4.指導(dǎo)有感情讀。 5.詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀、男女比賽讀。 6.如果你是小詩人你怎么贊美它呢？ 7.齊讀課文。 三、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)16課。 板書設(shè)計： 16.小草的生命 巖石 小草 “太貧窮了，養(yǎng)不活”， 我會長得很好。 “你是堅強(qiáng)的” 慢慢地長。 生命多么頑強(qiáng) 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小草，向前走 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟小草“向前走”的快樂，激發(fā)對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。 2.學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。 3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 4.認(rèn)識雙線格中的10個字，學(xué)會田字格內(nèi)的11個字。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文并背誦部分段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟小草“向前走”的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音帶 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走》?？戳祟}目，你有什么疑問嗎？ 二、理解課文，感悟新知 1.自由試讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。 2.同桌互讀，教師檢查指導(dǎo) 3.教師配樂范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。 4.讀了課文，你知道了什么？從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.在小組中、班級中交流閱讀新的。 三、深化明理 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會來欣賞、贊美小草：你想對小草說點(diǎn)什么？ 2.結(jié)合課文，動手畫出插圖 四、教師小節(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的！ 第二課時 一、積累內(nèi)化 1.自選詞語，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語，增加詞語積累。 2.背誦自己喜歡的段落。 二、遷移練習(xí) 1.認(rèn)讀詞語 2.識記字形，運(yùn)用多種方法。 3.引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫字 4.實(shí)踐活動 　收集朗讀關(guān)于“草”的詩文，在同學(xué)之間交流。