《2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 　　2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。 　　3.了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 　　4.養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 　　教學(xué)程序 　　教學(xué)活動 　　媒體運用 　　嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 　　1．用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 　　2．嘗試作業(yè)點評 　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 　　3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? 　　資料欣賞 (看各種各樣的船) 　　1．師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。 　　教師示范 (提供寫實性繪畫指導(dǎo)) 　　1．教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。 　　2．質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 　　3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。 　　4．師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 　　前后遮擋、形體穿插。 　　艦船模型 　　示范用材料、工具 　　自主表現(xiàn) 　　(畫自己目 　　前看到的 　　船) 　　1．提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。 　　3．學(xué)生作業(yè)。 　　大型圖片提供 　　(平視正側(cè)面的船) 　　(俯視半側(cè)面的船) 　　對比評析 　　1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。 第二課時 　　一、欣賞激 趣 　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。 　　2．揭示課題。 　　課件演示：做木船 　　二、感知材料 　　1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。 　　2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。 　　3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 　　4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。 　　課件演示工具的使用方法及其注意事項。 　　三、嘗試體驗 　　1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 　　2．在制作中思考以下問題： 　　(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? 　　(2)怎樣使船體更美觀，更有特色? 　　(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? 　　四、講授釋 疑 　　1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 　　2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法： 　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。 　　(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 　　(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 　　3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。 　　課件出示范品，分別展示組拼時的三類方法。 　　五、拓展思路 　　1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 　　課件演示各類船的圖片 　　六、學(xué)生制作 　　學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。 　　滲透：安全意識、環(huán)保意識。 　　課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。 　　七、游戲激趣 　　1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 　　2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 會動的紙造型教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)：在紙筒基礎(chǔ)上，通過剪、折設(shè)計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計制作能力、在動手實踐中培養(yǎng)學(xué)生紙造型的興趣。 教學(xué)重點：讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。 教學(xué)難點：讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 調(diào)動全員參與，開動腦筋，試一試。 1、出示紙筒，‘比一比誰聰明，誰能給紙筒變個樣！’ 各小組討論，動手試一試。 2、各組反饋，學(xué)生在視頻儀上變形。 二、探究新知 1、送給各組小禮物， 出示課題。 各組打開禮物玩一玩；給學(xué)生新奇感，在玩中探究新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 出示研究問題： l它哪個部位能動？ l研究它是怎樣動起來的？ l會動的部位與形象是怎么巧妙結(jié)合的？ 2、各組展示會動的紙造型的玩法 小鳥——翅膀扇動 青蛙——舌頭卷動 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 小孩子——露出頭 3、自學(xué)制作方法 各小組看書研究‘小熊’的制作方法 4、學(xué)生反饋，教師演示 l構(gòu)思要表現(xiàn)的內(nèi)容，重點設(shè)計哪部分動。（與形象巧妙的結(jié)合） l身體結(jié)構(gòu)——筒狀的變形。 l利用拉桿，制作能動的部位。 l裝飾美化，突出形象特征。 三、學(xué)生設(shè)計制作 作業(yè)要求：做一個會動、新穎的紙造型玩具。 輔導(dǎo)要點： 1、巧妙的設(shè)計。 2、幫助困難的學(xué)生讓紙玩具動起來。 3、裝飾 美化。 四、課堂小結(jié) 展示學(xué)生作品，把自己設(shè)計滿意的地方介紹給同學(xué) 板書設(shè)計： 會動的紙造型 小鳥——翅膀扇動 青蛙——舌頭卷動 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 課后反思：通過剪、折設(shè)計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計制作能力、在動手實踐中培養(yǎng)學(xué)生紙造型的興趣