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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大山，你好教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)：《火車(chē)向著韶山跑》。 2.唱：《親愛(ài)的回聲》 3.豎笛：《親愛(ài)的回聲》 教學(xué)目的： 1.通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。 2.通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的效果。 3.知道八六拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)八六拍旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.體會(huì)歌曲風(fēng)格，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析 附點(diǎn)八分音符、四分音符、附點(diǎn)四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時(shí)值。 3.括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字，要唱長(zhǎng)些，盡可能模仿出回聲的效果。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.發(fā)聲練習(xí) 1=C2/4 5342123453421— ninoninoninoni 二、樂(lè)句連接 1.認(rèn)唱旋律短句 1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。 三、欣賞《火車(chē)向著韶山跑》 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車(chē)，跟著音樂(lè)，感受這輛火車(chē)把我們開(kāi)往那里？ 2.聽(tīng)賞音樂(lè)《火車(chē)向著韶山跑》，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。 3.這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授新曲 1.導(dǎo)入新課 師：導(dǎo)入：親愛(ài)的回聲你可愿過(guò)來(lái)和我們一起玩，我們知道你是一個(gè)好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠(yuǎn)。我們一起來(lái)學(xué)一首美國(guó)童謠“親愛(ài)的回聲”。（放錄音，展示課件）。 2.聽(tīng)錄音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書(shū)）。學(xué)習(xí)八六拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3.邊聽(tīng)邊劃拍。 4.請(qǐng)學(xué)生跟琴自學(xué)歌譜。 5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪里覺(jué)得演唱有困難？（第一樂(lè)句、結(jié)尾樂(lè)句。） 第一樂(lè)句附點(diǎn)要唱準(zhǔn)，第二樂(lè)句和第一樂(lè)句旋律相似。 結(jié)尾樂(lè)句長(zhǎng)音四拍要唱完整，換氣記號(hào)注意換氣，結(jié)尾兩聲部單獨(dú)練習(xí)。 6.配詞演唱。 括號(hào)內(nèi)回聲的模擬應(yīng)輕聲唱，形成和人聲的力度對(duì)比。 括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長(zhǎng)些，盡可能模仿出回聲的效果。 7.完整演唱。 這首美國(guó)童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話的動(dòng)人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂(lè)心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？ 8.學(xué)生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大海搖籃1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)歌曲《海娃的歌》，并能參與聲勢(shì)動(dòng)作的歌曲伴奏活動(dòng)。 2.學(xué)會(huì)升記號(hào)的唱法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕快的聲音演唱《海娃的歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)升記號(hào)的唱法 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2.師生問(wèn)好 二、聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 1.音樂(lè)游戲：抓尾巴 師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行 游戲說(shuō)明： 老師將歌曲的每個(gè)樂(lè)句抄下來(lái)，讓同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊找出樂(lè)句的結(jié)束音是哪個(gè)音，全答對(duì)的將進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 2.模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“l(fā)u”模唱 3.探索用不同的聲音模唱歌曲 三、歌詞的學(xué)習(xí) 1.聆聽(tīng)范唱 2.試唱歌詞 3.跟琴演唱歌詞。 4.跟音樂(lè)全班輕聲演唱歌曲 四、創(chuàng)編身勢(shì)造型表現(xiàn)歌曲 1.討論造型方案，學(xué)生與他人合作，大膽嘗試人聲表現(xiàn)情境或用其它身勢(shì)動(dòng)作加以表現(xiàn)。 2.各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn)。 3.身勢(shì)表演，學(xué)生邊唱邊進(jìn)行身勢(shì)造型的表演。 五、總結(jié)