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2019-2020年五年級英語上冊 lesson7 第一課時教案 科普版 教學內(nèi)容 Book5 Lesson 7 (Let’s learn 、A game and Let’s sing) 教學目標 能夠運用主題句型Does Kate like drawing ? ___Yes,she does./No,she doesn’t.…進行交際。 教學重難點 1．掌握本課主要句型并進行替換練習 2．用本課句型做拓展練習。 3．通過自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感態(tài)度。 基本教學過程 Step One: Warm up Let’s move . T: run\swim\draw\… (TPR活動容易調(diào)動學生的學習興趣,同時復習與本課有關(guān)的一些動詞,使學生熟練的進行擴展聯(lián)系) B.Sing a song:Two little eyes(課前組織學生唱英文歌曲不僅充分調(diào)動學生積極的情感因素、激發(fā)其學習興趣，而且快樂的課堂氣氛能收到最佳的教學效果。) C. Short dialogue (師生對話) ［通過師生之間簡單的問候，讓學生立刻融入到學英語的氛圍中，加強了師生之間的親和力］ D.Prepared talk (課始三分鐘小組會話) [此時的 Prepared talk是由各個小組利用課前或課余時間根據(jù)以前所學內(nèi)容同時與本課內(nèi)容緊密結(jié)合精心準備的，這種練習方式，既訓練學生的語言表達能力，又對舊知識進行了進一步的鞏固與加深，為學習新課奠定基礎] Steptwo. .presentation 1.Learn some new phrase （教師出示單詞卡片，學生認讀，要求說出漢語意思） T: I have some cards in my hand .Who can read them. 教師出示圖片，讓學生認讀，這些圖片是(drawing ， riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps) ［通過形象的圖片學習，讓學生掌握本課新短語，為進一步學習主題句做準備］ 2.Learn the key sentences 1)Guide (自問自答表演導入法) T：I like drawing. Do you like drawing ? ___ Yes ,I do. Ss: Listen and grasp 2) Drills 教師出示圖片并和學生一起做替換練習，如： I like riding a horse， Do you like riding a horse? Yes ,I do… 3) Practise in pairs(讓學生根據(jù)圖片兩兩做問答練習) 4)Show in the class 5) 遍對話進行擴展練習。 3.Let’s sing T: Read the song words. Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使學生初步感知優(yōu)美旋律，激發(fā)學習興趣。） Ss :Listen and sing 4.A game(滾雪球) T: I like listening to music. What do you like ? Sa: I like drawing. Sb : I like drawing and reading. Sc: (這樣像滾雪球一樣,所學單詞的到鞏固和加深，可為復習的好方法) Step three.Class closing 1.Do the Ex6 and 8. 2. Sing the song together 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 lesson7 第三課時教案 科普版 教學內(nèi)容 Book5 Lesson 7(Read) 教學目標 理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進行復述。 2.培養(yǎng)學生閱讀能力 教學重難點 理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題 基本教學過程 Step One: Warm up a. Sing an English song :Fly,fly the butterfly b. Short dialogue (師生對話) ［通過師生之間簡單的問候，讓學生立刻融入到學英語的氛圍中，加強了師生之間的親和力］ c. Prepared talk (課始三分鐘小組會話) [各個小組利用課前或課余時間根據(jù)上節(jié)課所學內(nèi)容精心準備對話，對舊知識進行了進一步的鞏固與復習，為學習Let’s talk奠定基礎] d .Review the new words :stamp.collect . chess .sometimes .river .when and week. Step two. Presentation Review the key sentences: Do you like riding a horse ? Does Jim like riding a horse? No ,he doesn’t. Learn some new phrase: play chess、on Sunday morning、write a letter to sb、be late for、、run to school （教師出示卡片，領讀兩遍讓學生譯成中文，讓學生試著造句） 3.利用實物進行導入。 1．教師出示實物，用漢語簡述Jim的愛好 2．教師結(jié)合簡筆畫再用英語講述，重復重難點句子，并給出中文意思。同時給出各副圖關(guān)鍵次。 3．出示掛圖，放一遍此故事錄音學生靜聽。再逐句播放，學生逐句跟讀并說出中文意思。確保學生能理解此故事。 4．回答問題，進一步理解課文。 Does Jim like playing chess ? Who does he sometimes play chess with? Does Jim like fishing? Is he fishing now ? What does Jim do when he goes fishing? Does Jim like reading? Where is he reading now? Can Jim write letters to his friends on the puter? Does Jim like being late for school? And you ? Step three。 practice 學生小組活動，根據(jù)關(guān)鍵詞簡化此故事，要求能把故事大意表演出來即可。 （因為本故事難度較大，降低難度更有利于培養(yǎng)學生成功感，從而提高學生學習興趣。） 2.全班復述此故事內(nèi)容。 Step 5.Check 做練習冊中的聽力練習一至四。 做練習冊中的閱讀理解練習。