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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 病毒防護(hù)小衛(wèi)士教案 華中師大版 一、教材選擇 華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第3課 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。 2. 能掌握殺毒軟件的基本使用方法。 （二）操作目標(biāo)： 能熟練掌握殺毒軟件的殺毒方法,了解病毒預(yù)防方法。 （三）情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算機(jī)，不制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒的道德思想。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒，了解基本的防治方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)利用殺毒軟件預(yù)防、查找殺毒方法。 四、教學(xué)策略： 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明確了相應(yīng)的任務(wù)：了解計(jì)算機(jī)病毒，知道怎樣防止病毒的入侵，并讓學(xué)生用“瑞星殺毒”軟件來(lái)殺毒，即掌握殺毒軟件的殺毒方法的任務(wù)。上課伊始，通過一段對(duì)話，告訴大家“小博士”的計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)了病毒，計(jì)算機(jī)病毒到底是什么，讓學(xué)生來(lái)猜，激發(fā)大家想象，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生饒有興致，自覺投入到學(xué)習(xí)中。 學(xué)法： 大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，因此本課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，上好本課，教師的關(guān)鍵作用在于組織引導(dǎo)。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)。多給學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，這在計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異的今天，學(xué)生的這種能力猶為重要。 五、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 六、教學(xué)環(huán)境： 網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學(xué)過程： （一）激趣： 1．教師引導(dǎo)：哎呀！最近我的電腦有時(shí)莫名其妙地啟動(dòng)不了，保存好的文件也忽然不見了！這是怎么回事呀？（有可能電腦感染了計(jì)算機(jī)病毒） 你們了解計(jì)算機(jī)病毒嗎？你眼中的計(jì)算機(jī)病毒是怎樣的？你知道多少？說一說看。 2．學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生猜想計(jì)算機(jī)病毒是什么？交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 3.揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的一些知識(shí) （二） 質(zhì)疑 1. 引導(dǎo)學(xué)生查找資料的欲望。 什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒到底給人們帶來(lái)了哪些危害？讓我們上網(wǎng)查找一下有關(guān)資料。 教師提供相應(yīng)網(wǎng)址。 2. 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生上網(wǎng)收集計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)的資料、信息，并進(jìn)行交流整理。 3. 交流。 4. 教師小結(jié)： 計(jì)算機(jī)病毒是一些人為編制的破壞性軟件。它能對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成危害，且在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行傳播。諸如系統(tǒng)不能正常引導(dǎo)、程序不能正確執(zhí)行、文件和數(shù)據(jù)莫名其妙的丟失、莫名其妙的經(jīng)常死機(jī)、屏幕上出現(xiàn)奇怪的圖形等現(xiàn)象，也包括打印機(jī)不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。 （三） 學(xué)生自學(xué)，探究新課 1．發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒后應(yīng)該怎么辦？ 現(xiàn)在已經(jīng)有了很多專門的殺毒軟件來(lái)對(duì)付計(jì)算機(jī)病毒了，請(qǐng)同學(xué)按照書上內(nèi)容自學(xué)“瑞星殺毒”軟件的殺毒方法。 2．學(xué)生操作，自學(xué)本部分內(nèi)容。 如出現(xiàn)問題，可以查看“幫助”、小組討論、請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教老師的方法。 教師巡視個(gè)別指導(dǎo) （四） 交流整理，構(gòu)建新知 1. “多媒體電子教室”軟件演示“瑞星殺毒”軟件使用方法。 學(xué)生觀看演示操作 2. 師對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中碰到的一些典型疑難進(jìn)行集中講解。 3. 生操作，使用“瑞星殺毒”軟件殺毒。 4. 用“瑞星殺毒”軟件殺毒，你在計(jì)算機(jī)上消滅了多少病毒？是一些什么病毒？ （五） 擴(kuò)展延伸 1. 了殺毒軟件以外，我還能用哪些方法來(lái)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？ 2. 生討論。 3. 師小結(jié)： 現(xiàn)在，由于計(jì)算機(jī)病毒的大量出現(xiàn)，不同類型的殺毒軟件也應(yīng)運(yùn)而生，同學(xué)們可以進(jìn)入不同的網(wǎng)站，查查現(xiàn)在有哪些熱門的殺毒軟件，看看它們有哪些不同的性能，可可以試著操作一下，學(xué)會(huì)使用這些病毒防護(hù)軟件。 （六） 布置課后實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 了解計(jì)算機(jī)“病毒防火墻”，并在你的電腦上安裝一種，并向同學(xué)們介紹。 附送： 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 祝福你，朋友教案 龍教版 一、教材分析 目前，電子郵件是一種最基本的、最常使用的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)也將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上聊天的學(xué)習(xí)做鋪墊。 本節(jié)課的主要內(nèi)容是在成功申請(qǐng)電子郵箱后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電子郵箱的操作界面，學(xué)會(huì)發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“抄送”“回復(fù)”“轉(zhuǎn)發(fā)”“通訊薄”等操作技能。 重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。 教學(xué)本課時(shí)，建議教師在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“但點(diǎn)擊‘發(fā)送郵件’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹? 本課教學(xué)是以“網(wǎng)易郵箱”為例的，結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。 二、學(xué)生分析 在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收信這些事情并不陌生，所以本課的電子郵件收發(fā)也能觸類旁通，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，“伊妹兒”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說也是多數(shù)都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)電子郵件的發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力。 過程與方法目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)“祝福你，朋友”的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生掌握收發(fā)電子郵件的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過互發(fā)電子郵件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與人進(jìn)行交流和溝通，使學(xué)生充分體會(huì)到電子郵件為我們帶來(lái)的樂趣，感受到來(lái)自同學(xué)和朋友的一種特別的溫馨與祝福。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。 軟件環(huán)境：Windows98以上的操作系統(tǒng)，IE5.0以上版本。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 師：在上節(jié)課中，同學(xué)們已經(jīng)上網(wǎng)申請(qǐng)了自己的電子郵箱，你想不想以最快捷的方式為你周圍的朋友送去最美好的祝福呢？那么，就請(qǐng)同學(xué)們登錄到自己的郵箱給班級(jí)同學(xué)發(fā)送電子郵件吧。 （二）教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 師：平時(shí)我們給遠(yuǎn)方的親朋好友寄普通郵件是怎樣做的呢？ 生：要在信封上寫上收信人通訊地址、收信人姓名、郵政編碼和寄信人通訊地址等。 師：這是不是很麻煩啊？我們發(fā)電子郵件就沒有這么麻煩，只要知道收件人的郵箱就可以了，而且速度還要快得多呢。 發(fā)送電子郵件的方法，以前學(xué)生沒有接觸過，但是教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在登錄自己的郵箱之后，通過單擊電子郵箱中的“寫郵件”按鈕來(lái)動(dòng)手嘗試。 學(xué)生上網(wǎng)登錄到自己的電子郵箱，找到“寫郵件”按鈕，點(diǎn)擊進(jìn)入“寫郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)和我們正常的傳統(tǒng)書信類似，包括收件人、主題和內(nèi)容等。然后找一找，這個(gè)“寫郵件”操作界面中有幾個(gè)項(xiàng)目需要我們填寫，每一項(xiàng)都應(yīng)該如何填寫。“抄送”和“密送”又有什么含義呢？提出問題，引發(fā)學(xué)生討論，從而解決遇到的各種問題。 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試練習(xí)將郵件發(fā)送給同學(xué)。適時(shí)請(qǐng)發(fā)送成功的同學(xué)做演示，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。 （三）協(xié)作學(xué)習(xí)，成果交流 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間已互發(fā)了郵件，教師可引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“收郵件”按鈕，進(jìn)入收件夾，查看郵件，進(jìn)而完成接收郵件的學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可適時(shí)提出如下問題： 1. 如何將郵件同時(shí)發(fā)送給多人。 2.如何快速寫回信。 3.如何將收到的郵件再轉(zhuǎn)發(fā)給其他人。 4. 如何利用通訊錄收藏多人的電子郵箱等。 進(jìn)而引出“抄送”“回復(fù)”“轉(zhuǎn)發(fā)”及“通訊錄”等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這個(gè)過程中，如果學(xué)生遇到困難，教師可以及時(shí)幫助，也可以在同學(xué)的協(xié)作下解決。 學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，教師可以請(qǐng)同學(xué)展示其受件箱中的內(nèi)容，并說明收到了哪些郵件，是否有轉(zhuǎn)發(fā)過來(lái)的等等。還可以請(qǐng)同學(xué)說一說收到同學(xué)們的祝福有什么感想。 通過以上的操作，學(xué)生收件箱中已有很多郵件了，此時(shí)學(xué)生可能提出如何刪除郵件，有關(guān)整理郵件的學(xué)習(xí)可讓學(xué)生在同學(xué)幫助下嘗試操作，進(jìn)而解決問題。但是教師要提醒學(xué)生注意：選擇“永久刪除”和“刪除到垃圾桶”的區(qū)別。 郵箱中的其他功能，教師可以放手讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索、自主學(xué)習(xí)。另外，教師還要提醒學(xué)生：郵箱長(zhǎng)久不用會(huì)被取消的，所以有空上網(wǎng)時(shí)可以登錄進(jìn)入到自己的郵箱去看一看。