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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 第二課時(shí)教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 能聽(tīng)懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。 　　2、 進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 　　3、 通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 4、 學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、Let’s talk部分的錄音及課件。 　　2、本單元歌曲的錄音。 　　3、相關(guān)單詞卡片。 　　4、自制課件。 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)/熱身： 　　1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。 　　2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。 　　3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb） 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知： 　　1、教師打開(kāi)自制課件，點(diǎn)擊課件，當(dāng)聽(tīng)到What are they？時(shí)，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’t.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Are they猜猜輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再點(diǎn)擊課件，出示正確答案。 　　2、依次操作其他幾幅圖。 　　3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　4、 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t 然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　5、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t. 　?。ń處熖峁┵Y源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses ） 　　6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 　?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話： 　　1、打開(kāi)Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。 　　2、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖） 　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ 　　How many…? 　　3、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　4、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。 　　5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 　　A：Are they…? 　　B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…) 　　A：How many… do you have? 　　B：I have… 　　6、 看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。 　?。ㄋ模?趣味操練： 　　1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動(dòng)。 　　2、 照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類：They are…, 再問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：How many…? 　　(五) 擴(kuò)展活動(dòng)： 　　1、做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit At a farm Let’s talk Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…) How many…? Are they…? How many… do you have? I have… 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 第五課時(shí)教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are these/those？ Are these/those...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。 　　2、 能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。 　　3、 通過(guò)完成Lets check的練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 句型What are these/those？ Are these/those…?及其簡(jiǎn)略回答。 教學(xué)難點(diǎn)： these和those的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、Let’s talk的錄音。 　　2、Let’s check的錄音。 　　3、Let’s sing 的錄音。 　　4、自制課件。 　　5、師生共同準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物若干。 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?熱身： 　　學(xué)生說(shuō)唱本單元歌曲和歌謠。 　?。ǘ?復(fù)習(xí)： 　　1、游戲： 教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)生說(shuō)出其中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說(shuō)序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。 　　2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來(lái)猜猜是什么蔬菜。 　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? 　　b、They are tender and green. What are they? 　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? 　　d、They are round, pink and white. What are they? 　　e、They are brown. French fries are made of them. What are they? 　　學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀； 如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they aren’t. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。 　　3、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜或動(dòng)物。 　　I like… 　　Do you like…? 　　(三) 新課呈現(xiàn)： 　　1、 教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問(wèn)：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。 　?。ń處熢诓僮鲿r(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。） 　　教師適時(shí)板書(shū)句型框架。 　　2、教師將自己帶來(lái)的蔬菜分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these…?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。 　　3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。 　　4、教師打開(kāi)自制課件，請(qǐng)學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問(wèn)答。然后提問(wèn)：顧客為什么要用Are those cucumbers？問(wèn)，而不用Are these cucumbers？問(wèn)，兩者有什么區(qū)別？教師根據(jù)學(xué)生的理解情況適當(dāng)講Are those…的功能。 　　5、教師指著另外一盒蔬菜用Are those..?隨意說(shuō)一種蔬菜名，然后點(diǎn)擊，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。教師進(jìn)行板書(shū)。 　　6、教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Are those..?提問(wèn)，然后點(diǎn)擊印證，讓全班一起回答。 　　7、教師再次分別指著課件中貨架上的幾個(gè)盒子問(wèn)：What are those？點(diǎn)擊后引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。 教師進(jìn)行板書(shū)。 　?。ㄋ模㎜et’s talk： 　　1、播放錄音2遍。 　　2、教師再次播放錄音（每?jī)删湓挵匆淮螘和＃瑢W(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)： Listen and circle： 1、 Are these/those tomatoes？Yes，they are./ No, they aren’t. 2、 These are/aren’t carrots. 3、 They are/aren’t potatoes. 4、 These/Those are onions. 5、 Are these/those cucumbers? Yes, they are. 　　3、核對(duì)答案，了解學(xué)生完成情況。 　　4、學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。 　　5、分小組做對(duì)話練習(xí)。 　?。ㄎ澹㎜et’s check： 　　教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下： 　　1、 Are these goats？ Yes，they are. 　　2、 Are those horses? No, they aren’t. 　　3、 Are these potatoes? Yes, they are. 　　4、 Look at the hens. They are fat. 板書(shū)設(shè)計(jì) At a farm 　　What are these / those？ They are … 　　Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.