《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì) 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì) 人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。 　　　2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。 　　　3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。 　　　4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。 　　教學(xué)時(shí)間 　　　2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、談話引入發(fā)散思維 　　　1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。 　　　2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？ 　　　3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。 　　二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 　　　1．理解詞語(yǔ)： 　　　　　“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？ 　　　2．分組討論： 　　　　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。 　　　3．自主學(xué)習(xí)生字： 　　　　　你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。 　　　　　寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。 　　　4．檢查自學(xué)情況： 　　　　　抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。 　　　5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容 　　　1．全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。 　　　2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書： 　　　　　人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 　　　3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說(shuō)明什么？師板書： 　　　　　過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望 　　　4．理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”（說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。 　　　5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書： 　　　　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘 　　　　　電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船 　　　6．齊讀第5段，師總結(jié)板書： 　　　　　回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 　　　　　展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活 　　二、聯(lián)系實(shí)際討論感受 　　　設(shè)問(wèn)：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 　　　　　　2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？ 　　　　　　3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？ 　　三、暢談收獲總結(jié)提高 　　　總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 　　　　　　2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 　　　　　　3．20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？ 　　四、布置作業(yè)：（選做） 　　　1．練筆：未來(lái)的 　　　2．繪畫：科幻畫 　　3．辦小報(bào)：科技之光 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《雅魯藏布大峽谷》教案設(shè)計(jì) 人教版 　　教材簡(jiǎn)析： 　　　課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕，通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容， 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 　　1、課件出示西藏圖片，教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。 　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題） 　　二、初讀全文、整體感知 　　1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。 　　2、檢查讀詞及課文的情況。 　　3、師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式） 　　4、小結(jié)。 　　三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。 　　1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來(lái)。 　　2. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　3. 練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書） 　　4. 指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。 　　四、總結(jié)全文 　　1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎? 　　2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。 　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《語(yǔ)文在線》提供的文章〗 　　六、布置作業(yè) 　　作業(yè)超市： 　　1、寫一處自己喜歡的景觀。 　　2、課外閱讀 　　3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬┛傮w把握： 　　　1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。 　　　2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。 　　（二）內(nèi)容探討： 　　　　　你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 　　　　　你是從哪些方面體會(huì)到的？ 　?。ㄈ┞?tīng)寫生字生詞，糾錯(cuò) 　　(四) 小練筆：描寫自己見(jiàn)過(guò)的奇觀 　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　雅魯藏布大峽谷 　　　　　　　　　　　　　　　神奇 　　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一塊密境 　　課后札記：