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2019-2020年湘教版四年級(jí)上冊(cè)《生命的藥方》3WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.能比較流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　2.通過重點(diǎn)詞句的理解，深入領(lǐng)會(huì)課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　深入領(lǐng)會(huì)課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、初識(shí)不幸 　　　1.簡(jiǎn)介 　　　2.整體感知 　　二、感知孤獨(dú) 　　　1.艾迪動(dòng)足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命，難怪艾迪說： 　　　　　▲艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！? 　　　2.可德諾媽媽卻說： 　　　　　▲德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……” 　　　　　　有一種病比***還可怕，它叫： 　　　　　　文中也多次提到德諾很孤獨(dú)，請(qǐng)同學(xué)們找一找，并劃出來。 　　　　　▲德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭?**，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。 　　　　　▲這天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。 　　　3.小結(jié) 　　三、理解友情 　　　1.把感受深刻的句子劃下來讀讀，體會(huì)體會(huì) 　　　　　隨機(jī)交流 　　　　▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。 　　　　▲德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。 　　　　▲艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！? 　　　　▲德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。 　　　　▲他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。 　　　2.再讀德諾媽媽的話 　　　　▲“不，艾迪，你找到了?！薄暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……” 　　四、傾訴心聲小練筆（隨機(jī)）小結(jié) 附送： 2019-2020年湘教版四年級(jí)上冊(cè)《田園詩情》2_2 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 精讀課文，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)作者抓住事物待征進(jìn)行描寫的方法。 過程與方法 理解課文內(nèi)容，了解荷蘭是牧場(chǎng)之國。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受荷蘭詩情般的田園風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解荷蘭是牧場(chǎng)之國 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物待征進(jìn)行描寫的方法 教 具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 朗讀教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 學(xué)生自選片斷朗讀課文。 二、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容 1．學(xué)生自由朗讀課文，出示思考題： 課文中描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生自由討論上述問題 3．出示荷蘭風(fēng)光，學(xué)生欣賞。 三、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)課文第2自然段 （1）指名有感情地朗讀課文，其余學(xué)生思考：這一自然段寫了什么？ （2）出示句子“有的……有的……母?！诎變缮幕ㄅ！！? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 理解文中的“母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)?！? （3）學(xué)生總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法： 說說這一自然段寫什么，有感情地朗讀課文，找出文中描寫生動(dòng)的句子，具體分析體會(huì)，說說自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。 2．學(xué)生同法學(xué)習(xí)課文第3—6自然段 3．總結(jié)全文 學(xué)生分段有感情地品讀課文，再評(píng)議，再朗讀。 說說課文寫了哪些景物？ 指名讀第1、7自然段，說一說這兩段在文中的作用。