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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。內(nèi)容由一個(gè)基本活動(dòng)和一個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，比較運(yùn)動(dòng)前后自己身體狀況發(fā)生的變化，鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的鍛煉計(jì)劃，體驗(yàn)堅(jiān)持長(zhǎng)期鍛煉的好處，以保持自己的身體健康。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo)： 1．通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。 2．通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3．能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2．逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。 3．能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確的知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 2．能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)以便比較比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3．堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行鍛煉。 教學(xué)方法： 師生互動(dòng)討論交流與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 跳繩、體育運(yùn)動(dòng)器材、秒表等 課時(shí)建議： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課： 教師：我們舉行過(guò)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有跑、跳、爬、游、飛等，那么你知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么嗎？ 學(xué)生思考，小組討論，全班交流。 教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的：躲避天敵，捕獲食物，尋找合適的棲息地，繁殖后代等。那么我們?nèi)祟愐步?jīng)常提倡運(yùn)動(dòng)，那么人為什么要運(yùn)動(dòng)呢？你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化嗎？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課“生命在于運(yùn)動(dòng)”。 （二）新課教學(xué)： ◆活動(dòng)1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化 1．組織學(xué)生運(yùn)動(dòng) 教師：首先，我們也來(lái)舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有一分鐘跳繩、仰臥起坐和60米跑，同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分組。 學(xué)生活動(dòng)并選擇好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 教師：運(yùn)動(dòng)前，大家先想想，我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化？怎樣能證明有這樣的變化呢？ 學(xué)生猜想、回答、交流。 教師：為了驗(yàn)證大家的猜想及疑惑，我們從運(yùn)動(dòng)中來(lái)找答案吧。 活動(dòng)步驟： （1）在安靜狀態(tài)下，教師指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體情況（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九頁(yè)表中。 （2）按照自己選擇的項(xiàng)目進(jìn)行小組內(nèi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測(cè)量和記錄身體情況，填入第九頁(yè)表中。 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)感受填寫表格，如果表中未列出自己感興趣的變化，可以記錄在表中“其他”一欄中。 活動(dòng)結(jié)束，老師將其中一名學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化情況填入到黑板上的表格中。 2．討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化 教師：大家表現(xiàn)得都很積極，并且已經(jīng)完成表格記錄，下面大家比較分析一下運(yùn)動(dòng)前后身體狀況有什么變化？ 教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化、分析、交流。 教師：大家想一想，這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對(duì)我們的身體健康有什么影響？ （引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。） 學(xué)生討論并回答。 教師：同學(xué)回答得很好，在校運(yùn)會(huì)上，我們都喊過(guò)“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，可見，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人民體質(zhì)，看來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康是有好處的，那么下面大家討論：運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的生存有什么意義呀？ 學(xué)生討論，最后歸納得出：生命在于運(yùn)動(dòng)。 ★拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃 教師：我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”，讓我們一起來(lái)制定適合自己的鍛煉計(jì)劃吧。 步驟： （1）出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。 （2）把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。 （3）展示、交流。 （如時(shí)間不夠，拓展活動(dòng)作為課外作業(yè)） 課后作業(yè)： 1．堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月后再進(jìn)行測(cè)量，將結(jié)果填入第九頁(yè)表中，并與前面的記錄相比較，看看有什么變化，堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期后又會(huì)怎樣呢？ 2．根據(jù)自身實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 板書設(shè)計(jì)： 第三課 生命在于運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化 1．組織學(xué)生運(yùn)動(dòng) 2．討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化 日期 ____月____日 運(yùn)動(dòng)前 運(yùn)動(dòng)后 心跳（次/分） 呼吸 出汗多少（次/分） 上肢肌肉（酸痛/軟硬） 下肢肌肉（酸痛/軟硬） 身高（厘米） 體重（千克） 其他 拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃 步驟： （1）出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。 （2）把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。 （3）展示、交流。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng)教案 冀教版 教學(xué)過(guò)程： 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。 2.能夠通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3.能利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1.能接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2.能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。 3.能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。 其他目標(biāo)： 意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)工具。學(xué)生小組活動(dòng)用表格。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入。 二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。 三、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。 　　注意：分工合作，看哪組做得既快又好。 　　測(cè)量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。 及時(shí)做好記錄。 四、討論小結(jié)。根據(jù)同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．．． 五、全班集體活動(dòng)，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。 （此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃。） 六、小結(jié)。 1.討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問(wèn)題。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。 3.提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 推薦資料：為什么要從小參加體育運(yùn)動(dòng) 1.體育鍛煉能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。 （1）骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育：骨骼生長(zhǎng)需要不斷地吸收蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的維生素才能使鈣和磷很好地吸收。戶外活動(dòng)時(shí)，日光中的紫外線，可以使皮膚中的一種物質(zhì)（麥角固醇）轉(zhuǎn)化成維生素D，促進(jìn)鈣磷吸收。另外，體育鍛煉中，跑跳等動(dòng)作對(duì)骨骼的骨化中心能起一種機(jī)械刺激作用，改善血液循環(huán)促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 （2）肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應(yīng)好，毛細(xì)血管增多，促使肌肉強(qiáng)壯。 （3）神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育：在體育鍛煉中，肌肉的活動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的直接指揮下進(jìn)行的，肌肉有節(jié)奏的收縮和放松，也對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)與身體各組織、器官的聯(lián)系加強(qiáng)了，因而改善和提高了彼此之間的協(xié)調(diào)能力。 （4）心臟的生長(zhǎng)發(fā)育：經(jīng)常鍛煉的兒童，心肌健壯，跳動(dòng)次數(shù)比一般兒童要少，這是心臟健康的表現(xiàn)。“您的心臟就是您的健康。”這是聯(lián)合國(guó)“世界衛(wèi)生日”提出的口號(hào)。 2.體育鍛煉能使兒童更聰明。 一個(gè)人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個(gè)人體需氧量的50％，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運(yùn)動(dòng)的需要，新陳代謝加速。血液循環(huán)增強(qiáng)。從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。大腦工作時(shí)的能量來(lái)源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮“聰明”功能。 3.體育鍛煉能增強(qiáng)兒童的抵抗力。 醫(yī)生常說(shuō)，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無(wú)法替代的。比如，一個(gè)人坐著不動(dòng)，一分鐘只能攝取1／4公升的氧氣，而跑5公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，等于坐著不動(dòng)時(shí)的8倍，僅從獲氧量來(lái)看，鍛煉與不鍛煉對(duì)健康的影響就大不相同。經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對(duì)寒冷刺激的適應(yīng)能力。