2019-2020年二年級上冊第二單元《小小商店》word教案.doc
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2019-2020年二年級上冊第二單元《小小商店》word教案 一、教學內(nèi)容 《小小商店》(教材第14、15頁) 二、教學目標 1、在具體情境中學會購物,能解決相關(guān)的實際問題; 2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。 三、重點難點 重點:在具體情境中學會購物。 難點:在購物情境中學會解決相關(guān)的實際問題。 四、教具學具 課件 五、教學過程 (一)問題情境 師:除了買文具、買衣服之外,同學們最喜歡的是逛商店,自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧? 課件出示:教材第14頁情境圖。 師:今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店,看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息? 學生可能會說: 我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。 我喜歡的玩具坦克價錢是9元。 畫畫用的水彩筆一盒是15元。 1個足球72元,1個籃球68元,足球比籃球貴。 師:同學們觀察得很仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。 【設(shè)計意圖:給學生足夠的時間和機會,交流各自的發(fā)現(xiàn),為信科的教學奠定了基礎(chǔ)?!? (二)自主探究 1、師:現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖,笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克,一共需要多少元? 生:1架玩具飛機12元,1輛玩具坦克9元,一共就是 12+9=21(元) 師:回答得非常準確,真棒! 2、師:看第二幅情境圖,奇思付給售貨員20元,買了 1盒水彩筆,找回多少元? 生:1盒水彩筆15元,那么20-15=5(元),應(yīng)該找回5元。 3、師:說得真好!如果你有30元,可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說說你的想法。學生在小組內(nèi)交流,教師巡視,了解學生交流的情況,在組織匯報。 學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以,對于回答正確的學生給予肯定。 4、師:淘氣想買一個花皮球,他有3張1元和2 張2元,他可以怎么付錢?先在小組里說說你的想法。學生在小組里交流各自的想法,教師巡視,即使知道個別有困難的學生。學生可能會出現(xiàn)的方法有兩種: 3張1元和1張2元,正好是花皮球的價錢5元。 我可以付1張1元和2張2元,也正好是5元。 師:這兩種方法都是正確的,說得很好。 5、師:請你算一算:足球比籃球貴多少元?說一說你是怎么想的。生:算足球比籃球貴多少元,就是計算足球比籃球多多少元,用減法計算,72-68=4(元)。 師:思路很清楚,說得非常正確,真棒!繼續(xù)努力哦! 6、師:你能再提出一個數(shù)學問題,并嘗試解答嗎?先在小組里說一說。學生小組交流后,請小組代表匯報提出的不同問題,請其他同學解答,并組織交流想法及計算結(jié)果。 【設(shè)計意圖:在具體的購物情境中,引導學生運用所學知識解決相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出問題、解決問題的能力?!? (三)總結(jié)提升:本節(jié)課的學習你有什么收獲呢? 六、板書設(shè)計 小小商店共需要多少錢?用加法 應(yīng)找回多少錢?用減法 如何付錢?湊錢數(shù) 附送: 2019-2020年二年級上冊第二單元《我學會了嗎?》參考教案 教學內(nèi)容 青島版小學數(shù)學二年級上冊26頁內(nèi)容 教學目標 1.能將所學的乘法口訣運用到生活實踐中,解決實際問題。能夠運用口訣解決乘法問題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2.在合作、交流解決問題的過程中,體驗解決問題的愉悅。 教學重難點、關(guān)鍵 重點:能夠根據(jù)得數(shù)想口訣,也能夠根據(jù)口決列算式,可以由算式想到乘法口訣。 難點:運用所學的乘法口訣解決實際問題。 關(guān)鍵:指引學生會系統(tǒng)的整理。 教學具準備 課本、電腦,實物投影儀。 教學過程 一、問題回顧,再現(xiàn)新知 亮亮要幫奶奶找藥,他可是個聰明的孩子,他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學問題,讓我們一起來解決它們吧?。ń處煶鍪菊n本26頁情境圖) 教師出示課本情境圖,學生完成問題的解決。學生還能提出問題,讓他們根據(jù)各自提出的問題列式。 完成問題后,師生共同背誦2、3、4、5的乘法口訣,并讓學生說一說自己在掌握中還存在哪些問題。 二、分層練習,鞏固提高 1.基本練習,鞏固新知 出示練習冊上基礎(chǔ)練習,進行互動。 學生先獨立完成題目,再與同位交流自己是如何列出這些算式的。然后舉手說一說自己的答案。 2.綜合練習,應(yīng)用新知 課本22頁“我學會了嗎?”練習。 學生先獨立觀察課本的情境圖,再與同位交流,盡可能多地挖掘情境圖中的信息,最后舉手說一說。 3.拓展練習,提升認知 出示練習冊上一些有難度的習題,進行互動。 學生先獨立思考,然后進行交流,學生邊說算式邊解釋。練習結(jié)束后,還可以安排一些帶有操作性、游戲性的補充練習,以激發(fā)學生的學習興趣。 三、梳理總結(jié),提升認知 學生先舉手說一說這節(jié)課的收獲,并說一說自己還有哪些掌握不夠好的地方。 教師引導學生一起背誦2、3、4、5的乘法口訣,并強調(diào)應(yīng)該注意的問題。 板書設(shè)計 我學會了嗎? 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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