《2019-2020年小學(xué)語文二年級(jí)《小動(dòng)物過冬》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4套.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)語文二年級(jí)《小動(dòng)物過冬》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4套.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)語文二年級(jí)《小動(dòng)物過冬》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4套 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1、齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。 2、復(fù)習(xí)新詞、學(xué)生認(rèn)讀 3、出示三個(gè)小伙伴的圖，快跟他們打個(gè)招呼吧?。? 二、學(xué)習(xí)課文 （一）、讀讀悟悟、感受快樂（學(xué)習(xí)第一段） 1、他們常常在一起干什么呢？ 出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？ 對(duì)，他們常常在一起——引讀第一段 你有好朋友嗎？常常在一起干什么？ 小結(jié)：真是三個(gè)快樂的好朋友！我們一起來讀這一段，把快樂帶給大家！ 2、指導(dǎo)朗讀 （二）聲像結(jié)合，幫助感悟（學(xué)習(xí)第二段） 1、老師聽出來了，他們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了。 過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時(shí)候小伙伴們?cè)诟墒裁茨兀? 2、出示第二段。自讀課文。 生自讀后回答：他們?cè)谏塘窟^冬的事。 什么是商量？你商量過什么事嗎？ ３、引讀：是呀，因?yàn)椋ㄌ鞖鉂u漸涼了），所以（小伙伴們?cè)谏塘窟^冬的事）。 過渡：我們已經(jīng)和他們交上好朋友了，想不想和他們一塊兒商量？ （三）、讀讀議議演演，體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)第三段到第七段） 1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個(gè)好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。 2、創(chuàng)設(shè)情境，讀懂課文（學(xué)習(xí)第三段） 你知道了誰的過冬方式（隨機(jī)） A、燕子的過冬方法 師：是怎樣過冬的呢？ 生：是飛到南方去。 師：它為什么要飛到南方去呢？ 生答 師：對(duì)呀，北方找蟲很困難，（教師引導(dǎo)讀）“蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。” 師：小燕子要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來讀一讀？ 生：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。（讀得較慢） 師：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來?。? 生：春暖花開的時(shí)候。 師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？ 生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。 師：讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】， 瞧，我們一起來記一記，這就是春暖花開。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們臉上就像開了花一樣，好像春天真的來了。邊讀邊想畫面，這是用心讀書。讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫面，等待小燕子回來。我們一起讀，等明年——起！ 生：等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。 師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？ B、小青蛙的過冬方法 師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請(qǐng)你。 師：小青蛙是怎么過冬的？ 生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺。 師：小青蛙原來是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請(qǐng)一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？ 生讀： 師：青蛙，你看準(zhǔn)了，好好睡大覺。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢(mèng)！我再請(qǐng)個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。誰想來試試。 生再讀。 師：一邊讀一邊做動(dòng)作，這也是讀書的小竅門。啊，這一覺睡得好溫暖??！ 師：你知道這方式叫什么？像這樣過冬的動(dòng)物還有 。 生：蛇、狗熊、…… C、小蜜蜂的過冬方法 師：還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過冬的？好，請(qǐng)你說。 生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。 師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。就請(qǐng)你。 生讀。 師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？【出示圖片】 指導(dǎo)朗讀 讀好“早”、“很多”。 師：真是一個(gè)勤勞的小蜜蜂，早做好了準(zhǔn)備。這讓我想到了《螞蟻和蟈蟈》， 我們還學(xué)過兩個(gè)成語：有備無患，防患未然 (請(qǐng)學(xué)生讀) 師：像小蜜蜂這樣，提前準(zhǔn)備好充足的糧食，這樣的過冬方式就叫做——“備糧”像這樣過冬的動(dòng)物還有_______ 。 師小結(jié)：是??！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。 （四）學(xué)習(xí)第八自然段 師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。 師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！ 三、課堂小結(jié)、深情誦讀 小結(jié)：多么友好的三個(gè)小伙伴呀！它們還邀請(qǐng)你們欣賞這個(gè)有趣的故事(欣賞Flash) 《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫生字。 2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。 3、能正確、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在練讀音中體會(huì)詞句的意思。 2、了解小動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、讀懂課文，了解小動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。 2、能正確規(guī)范地書寫生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片。 教學(xué)過程: 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課<<小動(dòng)物過冬>>,請(qǐng)大家把課題齊讀兩遍. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴,它們是誰呀?想和它們交朋友嗎? 別著急,這三個(gè)小家伙可要考考你們呢!請(qǐng)看大屏幕,只要我們把這些詞語讀好了,它們就會(huì)出來和我們見面了. (出示詞語)同學(xué)們有信心嗎? 1 指名讀 2 搶讀 同學(xué)們讀得真棒,瞧:它們來了,(出示貼圖)快跟它們打個(gè)招呼吧! 二 學(xué)習(xí)課文 (一)讀讀悟悟 感受快樂(學(xué)習(xí)第一自然段) 過渡:想知道它們?nèi)齻€(gè)常常在一起干什么嗎?誰來讀讀第一自然段?你知道了什么? 對(duì),它們常常在一起_______________________. 引讀:真是三個(gè)快樂的好朋友!我們一起來讀一讀,把快樂帶給大家. (二)聲像結(jié)合 幫助感悟(學(xué)習(xí)第二自然段) 1 老師聽出來了,它們是那么快樂!日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間秋天到了.(出示課件演示) 你聽到了什么?看到了什么? 過渡:秋風(fēng)吹起來了,天氣漸漸涼了.這時(shí)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨? 2 齊讀第二自然段回答.(商量過冬的事) 它們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事? (三)讀讀 議議 演演 體驗(yàn)感悟(學(xué)習(xí)三至七自然段) 過渡:想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎?那我們來自由讀讀3-7自然段,讀完后小組進(jìn)行討論討論. (學(xué)生讀,討論.教師巡視) 過渡:聰明的孩子們,你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎?那我們先來看看小燕子吧! <1>小燕子怎樣過冬,你是從哪里知道的?給大家讀讀好嗎? 師:小燕子的過冬方法你們聽明白了嗎?(板書:飛到南方) 請(qǐng)一組的同學(xué)讀讀第三自然段.從這段中你還明白了什么?小燕子的心情怎樣? 哦,原來是這樣的,讓我們帶上你喜歡的動(dòng)作來讀一讀這一段. 讀得真好,老師聽出來了,小燕子很高興,因?yàn)槟戏接性S多蟲子. <2> 小燕子可以到南方去過一個(gè)暖和的冬天了,她的好朋友小青蛙怎么辦呢? 小燕子知道嗎?從哪里看出? 范讀.從小燕子的話中可以看出什么? 女同學(xué)讀,讀出好朋友之間互相關(guān)心的語氣. 小青蛙怎樣回答?誰來當(dāng)一回小青蛙,讀讀小青蛙的話? 師:這就是冬眠啊!(板書:鉆進(jìn)泥土) 男同學(xué)來學(xué)學(xué)小青蛙吧!(帶上動(dòng)作) 小青蛙可真聰明呀,再也不用擔(dān)心挨餓了,現(xiàn)在女同學(xué)當(dāng)小燕子,男同學(xué)做小青蛙,我們來分角色讀4 5自然段. <3>過渡:青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了,那么小蜜蜂呢? 同桌分角色讀6 7自然段 指名分角色讀.說一說:小蜜蜂怎樣過冬?(板書:儲(chǔ)存糧食) 師:勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜,冬天她可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了. <4>過渡:小蜜蜂也讓她的好朋友放心了.它們可高興了,它們又做了什么呢?(齊讀第八自然段) <5>深情誦讀 課堂小結(jié) 1 多么好的三個(gè)小伙伴呀!讓我們戴上自己喜歡的頭飾演一演它們的故事吧! 2 你們演得真棒,把掌聲送給自己吧! 三 課外延伸 補(bǔ)充知識(shí) 現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方(出示課件)認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,愿意嗎? 1 看看這些可愛的小動(dòng)物,你知道它們是怎樣過冬的嗎? 2 除了這些,你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方法,能給大家說說嗎? 四 總結(jié) 1 今天,你懂得了什么? 2 師:由于小動(dòng)物的生活習(xí)慣不一樣,它們過冬各有招數(shù).在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,只要我們善于觀察,勤于動(dòng)腦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更新,更奇的奧秘. 《小動(dòng)物過冬》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能有感情的分角色朗讀課文。 2．通過閱讀課文，了解小動(dòng)物過冬的不同方式，同時(shí)感受朋友之間要互相關(guān)心。 3．學(xué)習(xí)生字“商量”，理解“聚”和“商量”的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.識(shí)字、寫字。在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思。 2.了解有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、引入 1.上節(jié)課老師和大家一起認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物，還記得他們是誰嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過的很快樂。 2.可沒過多久啊，秋天就到了，天氣越來越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？ 二、學(xué)習(xí)第二自然段。 1.遇到問題，大家一起想辦法才是好朋友，請(qǐng)你讀讀第二自然段，你從哪些詞發(fā)現(xiàn)他們是一起想辦法的。還從哪個(gè)詞看出來的？ 師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看（出示商、量）（1.指導(dǎo)記住這個(gè)字。2.指導(dǎo)輕聲的讀法） 2.跟老師一起寫寫這兩個(gè)字，讓我們把這個(gè)詞牢牢地記在腦子里。 聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來幫小動(dòng)物們重新擺擺位置嗎？（上臺(tái)重新貼小動(dòng)物的位置）這就叫做“聚”。 （1）一般來說，我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會(huì)聚到一起，就像我們過年時(shí)一家人聚在一起吃年夜飯多開心??！ （2）三個(gè)小動(dòng)物聚到一起干什么啊？（商量過冬的事） （3）你們知道小動(dòng)物為什么要商量怎么過冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量?。。ǘ焯淞耍? 是啊，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調(diào)房里度過，可小動(dòng)物又不能穿棉衣，開空調(diào)，看來他們是得好好商量一下。 3．課件出示三個(gè)小動(dòng)物聚在一起商量的畫面。（指導(dǎo)讀這段，評(píng)價(jià)） 4.師小結(jié)：他們是怎樣商量的呢？商量的結(jié)果又如何呢？ 二、學(xué)習(xí)3——7段。 1．請(qǐng)你自己讀一讀課文3——7段，邊讀邊想，這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過冬的？ 2．通過讀課文大家一定發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們可聰明了，他們都有著各自不同的過冬方式。 誰來說說燕子是怎樣過冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學(xué)生可以用自己的話說。） 3．小朋友，你們讀懂他們的話了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書的時(shí)候，有時(shí)就要把自己當(dāng)作小燕子，有時(shí)你就要像青蛙，有時(shí)你又要變成了小蜜蜂。下面，你對(duì)哪個(gè)小動(dòng)物過冬的方式特別感性趣，就把它的話多讀幾遍，好好地體會(huì)一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作。待會(huì)兒你就把自己當(dāng)作這個(gè)小動(dòng)物，向大家介紹自己是怎樣過冬的。 4．交流。你是哪一個(gè)小動(dòng)物？ 燕子 （1）生讀。 師：就要離開好朋友們了，你的心情怎樣？（有點(diǎn)難過）是啊，離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎（指讀） 師：小燕子，還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時(shí)候回來啊?。ɡ斫狻按号ㄩ_”補(bǔ)充春色滿園、春意盎然、春光明媚） 師：小燕子真了不起，靠著自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。 （2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式，我們把它叫做遷徙（板書），每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動(dòng)物和燕子一樣，也要飛到南方過冬呢？ （3）燕子不僅為自己過冬做好了準(zhǔn)備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥……） 青蛙 （1）小青蛙們，你們是怎樣過冬的？（生讀：不到南方去……）。 （2）青蛙哥哥，你這一睡要多長(zhǎng)時(shí)間呀？ 你睡整整一個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？ 青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺，真舒服呀！你 能一邊做動(dòng)作，一邊來讀讀這段話嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺）圈出飽飽的、一大覺。 師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀，但它的這個(gè)大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺就能過冬了，真神奇！老師告訴大家，整個(gè)冬天啊小青蛙不能說話，只能睡覺，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過一個(gè)冬天的，是嗎？ 出示第五段。自己再仔細(xì)地讀讀這段話，邊讀邊想能配上什么動(dòng)作。 （3）誰來當(dāng)小青蛙。 評(píng)：讓我來摸一摸肚子。哎呀，還沒吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。 讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會(huì)睡得很舒服的。 （4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過冬方式好象叫（ ）。 蜜蜂 （1）小蜜蜂還沒有介紹呢！你是小蜜蜂，你來說一說。 （2）從一個(gè)“早”字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫出“早”）在冬天還沒有到來的時(shí)候，他就做好準(zhǔn)備了，誰來用一個(gè)成語夸夸他。(有備無患、防患未然)（通過你的朗讀來夸夸她） 5.小結(jié)：瞧，小動(dòng)物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過冬做好了準(zhǔn)備，燕子是（ ），青蛙是（ ），小蜜蜂是（ ），而且他們互相（ ）。 6.瞧，小動(dòng)物各有各的過冬方法?？磥恚龅绞虑槎嗌塘窟€是挺有用的?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請(qǐng)你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？（做好了）好，開始！ 師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會(huì)飛，怎么辦呢？ 生：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。 師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔(dān)心你了。 師：剛才我們倆在商量的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會(huì)學(xué)習(xí)??！ 師：下面讓我再來試一次，我還當(dāng)燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請(qǐng)你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。 師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。 師：小蜜蜂可真勤勞，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量??？ 師：那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練，怎么商量商量。 學(xué)生自己練習(xí)分角色“商量”。 師：來，會(huì)商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？ 師：（問兩個(gè)孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子） 生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。 青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？ 生2：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。 師：這下你還擔(dān)心小青蛙嗎？可是在沒有聽到小青蛙的話之前，小燕子可是充滿了擔(dān)心。誰再來讀一讀？ 生讀：青蛙哥哥…… 師：會(huì)商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來試一試。 齊讀。 師：我最后再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。 7.你們喜歡他們嗎？ 冬天即將到來使這三個(gè)好朋友不得不分開，他們商量的結(jié)果是什么呢？（明年春天再相聚） 總結(jié)：今天，我們不僅從這三個(gè)小動(dòng)物身上學(xué)到了動(dòng)物過冬的知識(shí)，還懂得了好朋友之間互相關(guān)心的道理。你們快樂嗎？ 他們真是我們的好朋友。在動(dòng)物世界中還有很多可愛的小動(dòng)物，他們都有自己獨(dú)特的過冬方式，課后，同學(xué)們可以通過看書，上網(wǎng)查資料，向家長(zhǎng)請(qǐng)教的方法了解更多的關(guān)于動(dòng)物過冬的知識(shí)。下一節(jié)課大家再來討論好嗎？ 《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入： 師：小朋友們，今天，我們將繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的世界，去看看他們是怎樣過冬的。 生：齊讀課題。 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語寶寶們，小朋友們還記得嗎？看哪位讀得棒！一個(gè)小朋友讀一行（多媒體出示：動(dòng)物 過冬 鉆到 明年 第二年 刮起 春暖花開 商量暖和 接著 哥哥） 生：動(dòng)物 過冬 鉆到 明年 師：（表?yè)P(yáng)） 生：第二年 刮起 春暖花開 師：“第”這個(gè)字你是怎樣記住的？ 生：第：弟弟戴上小竹帽，頭上兩點(diǎn)要去掉。 師：第二年是什么意思？ 生： 生：商量暖和 接著 哥哥 師：你讀得真棒！這四個(gè)詞語的后面的字是輕音，讀時(shí)都應(yīng)該把前一個(gè)字拉長(zhǎng)，后一個(gè)字讀得輕而短。 生：齊讀 師：你又是怎樣記住 “商”這個(gè)字的？ 生：商：六字頭，一下框，里面藏八口 師：與人商量時(shí)要注意自己的語氣，應(yīng)平和，不能命令或者請(qǐng)求。 二、學(xué)習(xí)課文： 1、學(xué)習(xí)課文第一自然段； 過渡：上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了青蛙、小蜜蜂，小燕子這三個(gè)小動(dòng)物，它們是（好朋友），常常在一起（唱歌、跳舞），日子過得（很快樂）。 師：一起朗讀課文第一小節(jié)。通過你們的朗讀，把小動(dòng)物的快樂都帶給大家。 生：讀課文第一小節(jié)。 2、學(xué)習(xí)課文二至七自然段； 過渡：日子一天天過去，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，寒冷的冬天就要來了，小動(dòng)物們?cè)趺催^冬呢？讓我們一起到樹林里去聽聽他們的悄悄話吧！ 生：聽課文錄音。 師：小朋友們聽得都很認(rèn)真！那三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過冬的？請(qǐng)小朋友們打開課本再認(rèn)真仔細(xì)地讀一讀，待會(huì)兒我們來交流。 生交流 師：你們可真會(huì)讀書！ 師：先來聽聽小燕子是怎么說的（板書：小燕子） （出示：第3小節(jié)） 師范讀 師：小燕子的話你聽懂了嗎？它要到哪里去過冬？ 生：他要到南方過冬。 師：小燕子為什么要那兒去呢？ 生：因?yàn)槟莾号汀? 生：因?yàn)槟莾河泻芏嘞x子。 （指導(dǎo)讀詞語“暖和”，“很多蟲子”） 師：能用這樣的句子說一說嗎？ 燕子到_________過冬。因?yàn)開________，蟲子多。 師：是呀！南方暖和，還有很多蟲子，可那兒畢竟不是自己的真正的家呀！小燕子你什么時(shí)候回來呢？ 生：等春暖花開的時(shí)候我就飛回來。 師：“春暖花開”這個(gè)詞語是什么意思？ 生：春天天氣變暖了，許多花兒都開放了。瞧，（多媒體出示圖片） 師：我們也來當(dāng)回小燕子，向大家介紹一下我們的過冬方式吧！誰來？ 指導(dǎo)朗讀：焦急-----無奈-------希望 師：那像小燕子這樣的過冬方式叫什么呢？（板書：遷徙） 師：小朋友想想，誰會(huì)和小燕子一起，一路結(jié)伴而行，飛到南方過冬呢？（出示多媒體課件） 大雁 出示：說話訓(xùn)練：冬天快到了，大雁急忙往______飛去，它們一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。 過渡：燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去了，那他的好朋友小青蛙怎么辦呢？ （板書：小青蛙） 自由朗讀4—5節(jié)。 師：老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友做小燕子，去問問青蛙哥哥是怎樣過冬的？（多媒體出示小燕子的話） 師：你們聽出來了嗎？剛才，小燕子是怎么稱呼小青蛙的呀？ 師：多親熱呀！跟我讀！ 師：小燕子向青蛙哥哥提了幾個(gè)問題？你覺得小燕子對(duì)小青蛙怎么樣？ 生：非常關(guān)心。 師：能帶上你的關(guān)心問一問小青蛙嗎？（指名3人讀） 師：小青蛙是怎么回答小燕子的呢？ 生：齊讀第五小節(jié)。 師：青蛙哥哥，你睡那么長(zhǎng)時(shí)間不吃東西，餓嗎？為什么？ 師：不餓。我會(huì)吃得飽飽的。 師：小青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣子？ 師：是啊，就是這個(gè)樣子，好可愛??！ 師：青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里，舒舒服服地好好睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了 生：“來年春天”。 師：來年你能換個(gè)詞嗎？ 生：明年。 生：第二年。 師：現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了吧？自己在下面練練，看看誰最像這只大肚皮的小青蛙。 生：自由練讀。（指名讀，并給予評(píng)價(jià)） 師：老師再做一回小燕子，你們一起當(dāng)青蛙，把青蛙的過冬方式響亮回答我好嗎？讓我看到你們的動(dòng)作，看到你們的表情。 師：對(duì)了青蛙哥哥，你過冬的方式好像叫冬眠吧！（板書“冬眠”） 師：眠就是睡覺，青蛙在冬天里睡覺就叫冬眠。 師：你知道有哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？（出示多媒體課件蛇 熊 松鼠 刺猬） 過渡：小燕子真關(guān)心朋友，知道了青蛙的過冬方式，又去問小蜜蜂了，我們也去看看小蜜蜂是怎樣過冬的？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)做小燕子一個(gè)做小蜜蜂一起讀課文6-7小節(jié)。（ 板書：小蜜蜂） 師：誰來做一只有禮貌的小燕子，來關(guān)心一下小蜜蜂？ （指名2-3人讀，并給予評(píng)價(jià)） 師：小蜜蜂，你在哪？快來告訴你的姐姐？ 生：我藏在蜂巢里。 師：瞧，這就是蜂巢，里面住著許許多多的蜜蜂，它們正在吃蜜呢？ 師：蜜蜂們，你們的蜜是什么時(shí)候采的呀？ 生：我們?cè)绮闪恕? 師：你們一個(gè)冬天不出來采蜜夠吃嗎？ 生：夠吃，我們采了很多。 （指導(dǎo)讀詞語“早” “很多”） 師：你覺得這是一只什么樣的小蜜蜂？（多媒體出示）請(qǐng)你用一句話來夸夸它。 生：這是一只勤勞的小蜜蜂。 生：這是一只能干的小蜜蜂。 …… 師：喜歡小蜜蜂的小朋友請(qǐng)你站起來做小蜜蜂，要讀出小蜜蜂的勤勞、能干。其他小朋友做小燕子，注意說話可要有禮貌哦。 生：分角色朗讀課文6-7小節(jié)。 師：蜜蜂真能干，它早早把蜂蜜采好，這樣就能過個(gè)安穩(wěn)的冬天了。（板書：備糧）你知道誰也跟蜜蜂一樣有先見之明嗎？（出示多媒體課件勤勞的螞蟻） 師：你的記性真好！上學(xué)期我們學(xué)過了《螞蟻和蟈蟈》的故事，寒冷的冬天來了 ，螞蟻躲在裝滿糧食的洞里過冬了。 3、學(xué)習(xí)第八自然段； 師：三個(gè)小伙伴就這樣在小樹林里你一句，我一句地商量著，多高興啊，它們都有了各自過冬的方法。請(qǐng)小朋友四人一組，分角色讀一讀2---7小節(jié)，完成作業(yè)。出示填空：冬天到了，小燕子飛到 （ ），因?yàn)槟莾海? ）;青蛙（ ）；小蜜蜂吃藏在（ ）里的（ ）。 師：自己先試著在下面練習(xí)一下，或者也可以同桌討論討論。 師：三個(gè)好朋友都有了自己的打算。于是他們商量好后，（引讀） 生：約定第二年春天還在這里相見。 齊讀第八小節(jié) 三、拓展延伸： 師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》，知道了小燕子遷徙南飛過冬，青蛙鉆到泥土里過冬，小蜜蜂是早做準(zhǔn)備藏糧過冬，課后請(qǐng)小朋友們讀一讀:《十萬個(gè)為什么》、《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲世界》等書籍，問一問，查一查，你還知道其他小動(dòng)物過冬的方式？ 板書設(shè)計(jì) 19、小動(dòng)物過冬 小燕子 遷徙 小青蛙 冬眠 小蜜蜂 備糧 附送： 2019-2020年小學(xué)語文二年級(jí)《我是霸王龍》繪本閱讀教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、在感受繪本閱讀的樂趣中，滲透繪本閱讀的方法和技巧。 2、能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。 3、感受愛與善良的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛和善良的向往之心。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、 今天徐老師給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的朋友，看，他來了——是的，霸王龍，他還有個(gè)名字叫暴龍。說說你看到的霸王龍是什么樣子的？（霸王龍有個(gè)大腦袋。霸王龍的前肢短小，每只手有兩個(gè)手指；后腿大而有力，每只腳有三個(gè)腳趾。每個(gè)手指和每個(gè)腳趾都帶有爪子。霸王龍有條又細(xì)又硬，帶個(gè)尖的尾巴。它一共有60顆牙，每顆牙長(zhǎng)22厘米左右，都很鋒利。霸王龍走路時(shí)用兩條腿，它能跑的很快，每小時(shí)的速度可達(dá)30英里。它的視覺和嗅覺都很好。霸王龍的腦袋很大，它是只聰明的恐龍。） 2、 今天我們就一起走進(jìn)霸王龍的故事。 3、 出示封面。你看見了什么？（作者、譯者、主人公） 二、 讀故事 1、 他們很用心地?fù)狃B(yǎng)著寶寶。你們的爸爸媽媽是怎樣用心撫養(yǎng)你們的？ 2、 翼龍寶寶一天天長(zhǎng)大了。一天晚上，翼龍爸爸和翼龍媽媽說了這樣的對(duì)話，仔細(xì)聽—爸爸媽媽為什么要離開小翼龍？ 3、 霸王龍要抓小翼龍，這個(gè)時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事情？ 4、 霸王龍摔落，如果你是小翼龍，你會(huì)怎么做？ 5、 霸王龍孤零零地坐在懸崖上，嘴里叼著魚，望著小翼龍消失的地方，孩子們，故事到這就結(jié)束了，出示封底，這是這本書的封底，這是扉頁(yè)上的霸王龍，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、 是什么讓霸王龍有如此大的變化。霸王龍內(nèi)心的善良是被誰感動(dòng)的? 三、 續(xù)故事 1、 小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空，霸王龍還會(huì)遇見小翼龍嗎？小翼龍會(huì)不會(huì)回來呢？接下來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們展開自己的想象說一說吧！如果有時(shí)間，請(qǐng)孩子們拿出手中的筆和本子，把你剛才想的結(jié)尾寫下來。 2、 孩子們，你們說得真好，正是因?yàn)橛辛宋覀兊男∫睚垼攀沟眠@粗暴可怕的家伙深深被感動(dòng)，才使得從此小翼龍多了一位朋友，少了一位敵人，如果我們身邊或許也有像霸王龍這樣的孩子，像霸王龍一樣總欺負(fù)其它同學(xué)，小朋友們見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從來沒有同學(xué)愿意靠近他，但是我們可以用我們的愛，善良去包容他，去打動(dòng)他，愛，能化敵為友。 四、 拓故事 1、剛才我們通過看封面知道了作者是日本著名繪本作家宮西達(dá)也，其實(shí)他還有很多作品呢，我們一起去看看。他的作品恐龍作品系列《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》《遇到你，真好》《我愛你》都是講述霸王龍的故事，如果感興趣的同學(xué)可以多看看宮西達(dá)也的作品，讓我們一起走進(jìn)精彩的繪本世界。