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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.5 數(shù)的順序和比較 大小習(xí)題課教案 新人教版 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程 （一）復(fù)習(xí)： 1、指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。 說出十位是5的數(shù)。 開火車答：說出27后面的5個(gè)數(shù)。 說出各位是0的數(shù)。 2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答： 16〇19 8〇18 15〇15 11〇12 10〇20 9〇6 （二）新授：教學(xué)例八 1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同?？梢栽鯓颖容^呢？ （1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。 （2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。 （3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。 2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小： 39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。 教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法： “先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大?！? （教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。） 同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。 3、教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。 4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù)，再決定中間數(shù)。 5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。 （三）練習(xí)： 1、39頁做一做： （1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。 （2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來比較；或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。 2、42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。 （四）板書設(shè)計(jì)： 比較大小 一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 二次備課 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 4.5 數(shù)的順序和比較 大小教案1 新人教版 教學(xué)目的： 1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。 2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)引入。 1、 師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 十六 七十三 五十 一百 二十五 九十九 四十八 2、談話引入：剛才我們寫了幾個(gè)數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)？它們之間的順序是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。 二、問題探究。 1、 出示第38頁例7的百數(shù)表。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：1）、第一橫行的5個(gè)數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)是單數(shù)。2）、從左上到右下這個(gè)斜行中的數(shù)，個(gè)位，十位上的數(shù)字都相同。3）、從右上到左下這一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。 2、 學(xué)生獨(dú)立填表中空格。 兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動。 3、 按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。 4、 進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。 4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1）、每一橫行都是十個(gè)數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個(gè)數(shù)的十位相同。2）、每一豎行也都是十個(gè)數(shù)，這些數(shù)的個(gè)位相同，且下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)大10。3）、整十?dāng)?shù)排在最后一行。 三、練習(xí)：完成練習(xí)八第一題。 學(xué)生先獨(dú)立填數(shù)，然后集體訂正。 四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。 1、 提出問題。 出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察，問：左邊這只母雞一個(gè)月下幾個(gè)蛋？右邊這只呢？誰一個(gè)月下的蛋多？ 2、 解決問題。 1）分小組討論比較，再全班交流。 A、 看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。 B、 根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。 C、 根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。 2）、比較學(xué)生的各種比法。 3）、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大??？ 引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進(jìn)行比較。 4）、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。 5）、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。 3、 練習(xí)：完成例8下面的做一做。 4、 在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大？為什么？ 學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。 五、鞏固應(yīng)用。 1、 練習(xí)八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。 2、 練習(xí)八第3題。 3、 完成第39頁的思考題。 六、小結(jié)： 二次備課