2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《可愛的家》2課時表格式教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《可愛的家》2 課時表格式教學(xué)設(shè)計 2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《可愛的家》2課時表格式教學(xué)設(shè)計 課 題 可愛的家 第 1 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜,能基本表現(xiàn)歌曲的情緒、力度。 二、 認(rèn)識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運(yùn)用。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏:二部分在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。 二、 音準(zhǔn):4 、6、2、7。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。 教 學(xué) 過 程(內(nèi) 容?方 法?手 段) 備 注 一、 組織教學(xué) 二、聽聽、唱唱。 1=C 4/4 5 | i 7 6 5 | 5— ∨3 5 | 4 3 4 2 | 1— 0 || LU 1、 讓學(xué)生觀察旋律在書寫的上有什么不同? 2、 “同學(xué)們,看這條旋律是幾幾拍的?”—“四四拍” 3、 分析四四拍的含義。 4、 讓學(xué)生自己分析,旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍? 5、 講解不完整小節(jié)的含義。 6、 分析四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 7、 不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的?—“弱起” 8、 總結(jié):不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié),處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。 9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。 三、歌譜教學(xué)。 1、 聽歌曲的錄音,熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處?” 2、 跟伴奏,心里跟唱歌譜,手劃四四拍。 3、 唱歌譜,手劃四四拍,考慮“mf,f,p,mf”的處理對表現(xiàn)歌曲情緒起的作用。 4、 學(xué)生根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。 5、 教師需指導(dǎo)學(xué)生用柔和、連貫的聲音歌唱,特別在長音的地方,氣息更加要平穩(wěn)。 6、 讓學(xué)生思考歌曲的思想情感在表達(dá)什么,什么樣的歌唱情緒適合表現(xiàn)歌曲的情感。 四、總結(jié)。 什么叫弱起小節(jié),什么叫不完全小節(jié)。 板 書 設(shè) 計 1=C 4/4 5 | i 7 6 5 | 5— ∨3 5 | 4 3 4 2 | 1— 0 || 弱起 完整小節(jié) 不完整 小節(jié) 小節(jié) 課 后 小 結(jié) 課 時 計 劃 課 題 可愛的家 第 2 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 通過對歌曲《可愛的家》的學(xué)唱讓學(xué)生體驗(yàn)到家的溫馨,家的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。 二、 鞏固對“弱起小節(jié)”和“不完全小節(jié)”的認(rèn)識。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 一、 有感情的演唱歌曲。 三、鞏固“弱起小節(jié)”和“不完全小節(jié)” 二、 體驗(yàn)歌曲的情感。 的認(rèn)識。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶 教 學(xué) 過 程(內(nèi) 容?方 法?手 段) 備 注 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入:1、板書:“家”,講解“家”的含義。古人認(rèn)為“家”是指動物的穩(wěn)定的巢穴即為“家”。從“家”的構(gòu)造來看也反映了這點(diǎn),“ ”泛指動物,我們的“ ”旁就是從“ ”演變過來的。“ ”是寓意著穩(wěn)定的住所。 2、聽歌曲的錄音,“仔細(xì)辯味一下家給我們的感覺是什么?”(板書) 三、復(fù)習(xí)樂理知識。 教師清唱歌曲,讓學(xué)生聽歌曲的每一句從哪里開始,到哪里結(jié)束。 例:12 | 3.4 4 5 | 5— 3 5 | 4. 3 4 2 | 3— 0 12 | 我的 家庭真 可 愛 美麗 清 潔又 安 詳 問題:1、4/4拍子每小節(jié)有幾拍? 2、它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么? 3、這首歌曲的旋律的特點(diǎn)是什么? 教師清唱歌詞兩遍對比拿個好?為什么? 讓學(xué)生模唱。 四、復(fù)習(xí)歌譜。 學(xué)生劃拍唱歌譜,注意“∨”和弱起。 五、填詞。 1、 有感情的朗誦歌詞。 2、 說說“家”給你的感覺是什么? 3、 整體歌唱,注意:mf f p 的力度變化。 4、 分男女—個別—全體。 5、 發(fā)展部分:討論自己家的可愛之處。 6、 根據(jù)自己家的特點(diǎn),自編一首“可愛的家” 7、 學(xué)生展示。 六、總結(jié) 通過這首歌曲的學(xué)唱,你最想對爸爸,媽媽,說什么?或是讀自己可愛的家說些什么? 板 書 設(shè) 計 課 后 小 結(jié) 附送: 2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《愉快的夢》2 課時表格式教學(xué)設(shè)計 2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《愉快的夢》2課時表格式教學(xué)設(shè)計 課 題 愉快的夢 第 1 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)<<愉快的夢>>指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展他們的想像能力。 2、了解號拍的含義,進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部歌唱技巧. 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 了解6/8拍子的含義、節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)二聲部的旋律。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。 教 學(xué) 過 程(內(nèi) 容?方 法?手 段) 備 注 一、組織教學(xué)。 課堂常規(guī)。 二、聽聽、唱唱。 1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2 2、 用“U”來哼唱。 3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6 1 6 3 2 6 2 三、發(fā)聲練習(xí)。 1=C—F 2/4 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 || LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 || 四、新歌教學(xué)。 2、 復(fù)習(xí)3/4 拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 3、 新授6/8拍子的含義。 4、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱” 5、 討論“一小節(jié)里能有兩個強(qiáng)拍嗎?” 6、 總結(jié)6/8拍子的強(qiáng)弱古是“強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱” 7、 練一練:劃小結(jié),標(biāo)出強(qiáng)拍,再唱一唱。 1=F 6/8 1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 ● ● ● ● ● ● | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 || ● ● 8、 視唱歌譜 l 教師范唱歌譜分高低聲部,視唱時讓學(xué)生注意三拍子的指揮手勢。 l 聽歌曲的錄音,感受音樂的情緒,討論“應(yīng)用什么樣的情緒唱,并演示一遍。 l 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。 l 注意:換氣記號;高聲部的“6”、“4”、低聲部的“4”、“2” 五 、總結(jié)。 板 書 設(shè) 計 1=F 6/8 1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 ● ● ● ● ● ● | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 || ● ● 課 后 小 結(jié) 課 時 計 劃 課 題 愉快的夢 第 2 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。 二、 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。 三、 指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音唱出二聲部。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 一、 6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。 二、 二聲部的和諧。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。 教 學(xué) 過 程(內(nèi) 容?方 法?手 段) 備 注 一、 組織教學(xué)。 課堂常規(guī)。 二、聽聽、唱唱。 9、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2 2、 用“U”來哼唱。 3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6 1 6 3 2 6 2 三、發(fā)聲練習(xí)。 1=C—F 2/4 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 || LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 || 四、復(fù)習(xí)樂理知識。 1、 6/8拍子的含義。 2、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱” 3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。 4、 分聲部唱歌譜。 5、 合唱歌譜。 五、歌詞教學(xué)。 導(dǎo)入:1、同學(xué)們你們做過夢吧?講講你的夢。 10、 想“表現(xiàn)夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?!? 11、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。 12、 齊唱部分。指導(dǎo)學(xué)生聲音要唱得圓滑、連貫。 力度:mp 13、 合唱部分:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”; 低聲部要注意“4”、“2”;及兩個聲部的旋律的走向。 力度:mp 14、 6/8的強(qiáng)弱規(guī)律,樂句末的六拍要唱足。 15、 合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠” 16、 跟錄音有感情的歌唱,想:這是個多么美的夢, 你身在其中------- 板 書 設(shè) 計 齊唱部分: 力度:mp 圓滑、連貫 合唱部分: 力度:mp 課 后 小 結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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