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2019-2020年浙美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《心中的太陽(yáng)》教研課教案 教材分析： 自古以來(lái)，不管是東方還是西方，太陽(yáng)一直是被當(dāng)作一個(gè)具有強(qiáng)大能量的“神”一樣，不斷地出現(xiàn)在各種各樣的場(chǎng)合、藝術(shù)品上。這些有關(guān)太陽(yáng)的藝術(shù)品是經(jīng)過(guò)人類加工修飾，注入情感的，通常都是美好、溫暖、慈祥的“太陽(yáng)”形象。 教材選了《日落》（攝影）這幅作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品進(jìn)行分析，間接體驗(yàn)太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美好感受。問(wèn)題“你覺(jué)得什么時(shí)候的太陽(yáng)最美？為什么？”的提出，則可以用來(lái)啟發(fā)學(xué)生初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材重點(diǎn)選擇了兩件關(guān)于太陽(yáng)的藝術(shù)作品：“成都金沙遺址出土的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”和“第十三屆希臘特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物——太陽(yáng)神阿波羅”，通過(guò)對(duì)太陽(yáng)紋樣內(nèi)涵的賞析可以使學(xué)生豐富對(duì)太陽(yáng)形象和涵義的認(rèn)識(shí)。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)中可以幫助學(xué)生掌握用不同色彩來(lái)表示太陽(yáng)的“熱”，用不同線條描繪太陽(yáng)的“光”，并在掌握太陽(yáng)的基本畫(huà)法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)思維，啟迪想象。運(yùn)用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對(duì)“太陽(yáng)”作自然刻畫(huà)，抒發(fā)各自的見(jiàn)解和情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解太陽(yáng)的特征、對(duì)太陽(yáng)形象和涵義有初步的認(rèn)識(shí)。 2、操作目標(biāo)：通過(guò)用各種點(diǎn)、線和色描繪太陽(yáng)的練習(xí)提高造型表現(xiàn)能力。 3、情感目標(biāo)：能表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的獨(dú)特感受，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特征并能大膽造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用自己喜歡的點(diǎn)、線和色彩來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，豐富太陽(yáng)形象。 課前準(zhǔn)備： ?。▽W(xué)生）水彩筆或油畫(huà)棒、紙張。 ?。ń處煟┒嗝襟w課件。 課時(shí)安排：1課時(shí) 板書(shū)預(yù)設(shè)： 教學(xué)過(guò)程： 1、猜謎導(dǎo)入 一個(gè)球，紅彤彤，東邊出，西邊落。請(qǐng)3——5，其他學(xué)生在練習(xí)紙上畫(huà)。（教師板書(shū)課題：太陽(yáng)）教師組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 2、師：太陽(yáng)有什么用呢？（出示課件） 3、討論探究：教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最美的太陽(yáng)是什么時(shí)候？它的光和周邊的云彩有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生感悟太陽(yáng)的光和色的多樣性及其特殊的美感。） （出示攝影《日落》） 4、賞析評(píng)價(jià) 出示“太陽(yáng)鳥(niǎo)金箔”、“太陽(yáng)神阿波羅” 師：思考這樣的太陽(yáng)與太陽(yáng)的普通畫(huà)法不一樣的地方在哪里？ 5、打開(kāi)書(shū)本第41頁(yè)，欣賞太陽(yáng)形象 6、師示范 （1）改變光與色彩 （2）擬人化表現(xiàn) 7、學(xué)生練習(xí) 師：請(qǐng)小朋友用擬人化的手法表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的太陽(yáng)形象。 8、展示評(píng)價(jià) 9、欣賞學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生想象 10、出示作業(yè)要求，分層練習(xí) （1）畫(huà)一個(gè)自己心中最美的太陽(yáng)形象。 （2）創(chuàng)作一幅有關(guān)太陽(yáng)的想象畫(huà) 根據(jù)自己的能力，自由選擇。 11、展示評(píng)價(jià) 教后隨感： 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》最新精品教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、種類、編織方法、文化內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； 2、通過(guò)欣賞分析不同類型的中國(guó)結(jié)，體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的美感。學(xué)習(xí)彩線編織“雙錢(qián)結(jié)”，并學(xué)會(huì)用彩色紙條設(shè)計(jì)、編織中國(guó)結(jié)，提高動(dòng)手操作能力。 3、在學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)編織的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解中國(guó)結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用彩色紙條編織簡(jiǎn)易的中國(guó)結(jié)； 2、難點(diǎn)：紙條編制的方法和創(chuàng)新的裝飾。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：多媒體課件，中國(guó)結(jié)實(shí)物，每位學(xué)生一段40cm長(zhǎng)的彩繩，雙色彩紙條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長(zhǎng)短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有大小的不同2、學(xué)生：卡紙，彩色紙，剪刀，雙面膠等 四、教學(xué)方法：講解、示范、欣賞、分析、引導(dǎo) 五、學(xué)習(xí)方法：欣賞探索、練習(xí)、合作 六、教學(xué)過(guò)程 1、課前游戲 問(wèn)：同學(xué)們?cè)谡n間都喜歡玩什么??？ 老師小時(shí)候最喜歡玩跳繩，玩皮筋，今天我們就一起來(lái)玩玩繩子 學(xué)生自由發(fā)揮，給繩子打結(jié)，教師一邊講解繩子的悠久歷史以及繩子的應(yīng)用 2、新課導(dǎo)入 播放視頻《紅紅的中國(guó)結(jié)》 問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了視頻中出現(xiàn)了什么？ 導(dǎo)出《中國(guó)結(jié)》 （1）中國(guó)結(jié)的象征意義： 出示xx年北京奧運(yùn)申奧標(biāo)志 問(wèn)：你知道這是什么標(biāo)志嗎？（xx年北京奧運(yùn)申奧標(biāo)志） 問(wèn)：xx年奧運(yùn)會(huì)對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常盛大的活動(dòng)，為什么采用“中國(guó)結(jié)”的圖案來(lái)設(shè)計(jì)這么重要的標(biāo)志呢？“中國(guó)結(jié)”有什么特別的象征意義嗎？ （中國(guó)結(jié)在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，在申奧標(biāo)志中寓意世界各國(guó)人民之間的團(tuán)結(jié)、合作和交流） 師：中國(guó)結(jié)本身就是吉祥、美好的象征。 3、中國(guó)結(jié)的起源： （1）問(wèn)：有哪位同學(xué)知道這象征著吉祥、美好的中國(guó)結(jié)是怎樣發(fā)展形成的呢？ 學(xué)生先討論教師作總結(jié)闡述 （中國(guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的典型代表，在古代，編中國(guó)結(jié)是每個(gè)女孩子的必修課。要說(shuō)它的歷史可是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)了，據(jù)說(shuō)在遠(yuǎn)古，文字出現(xiàn)之前，人們以在繩上打結(jié)來(lái)記事，大事大結(jié)其繩，小事小結(jié)其繩，每一種結(jié)都有不同的意思，那時(shí)繩結(jié)的作用與文字差不多。后來(lái)文字出現(xiàn)后，繩結(jié)的用途發(fā)生了轉(zhuǎn)變，經(jīng)常用作衣服上的紐扣、捆綁玉器、作為裝飾物等。經(jīng)過(guò)幾千年的演變繩結(jié)越打越漂亮，終于成了今天這精致華美的藝術(shù)品。） （2）問(wèn)：在我們今天的生活中中國(guó)結(jié)還有哪些用途？ 出示課件 （可以做成項(xiàng)鏈、手鏈、壁掛、辟邪之物、布置會(huì)場(chǎng)、舞臺(tái)、烘托喜慶的氣氛、包裝盒的一部分、手機(jī)掛飾、利用中國(guó)結(jié)的圖案進(jìn)行廣告、商標(biāo)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)等） （3）下面請(qǐng)看，誰(shuí)能說(shuō)出屏幕上這些中國(guó)結(jié)飾物的涵義，并用四個(gè)字概括出來(lái)。（讓學(xué)生暢所欲言） 吉慶有余、連年有余 “魚(yú)”和“余”諧音。 福星高照、福壽雙全、福如東海、壽比南山 葫蘆、蝴蝶、蝙蝠都是“?！钡囊馑?。 永結(jié)同心、雙喜臨門(mén)、百年好合、心心相印 恭喜發(fā)財(cái)、財(cái)源廣進(jìn)、財(cái)源滾滾 一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、出入平安、步步高升 歲歲平安、竹報(bào)平安、金玉滿堂、魚(yú)蝦滿倉(cāng) 瓶子有“平安”之意，玉米和魚(yú)蝦都是富足的意思，掃把有聚財(cái)辟邪的意思。師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，中國(guó)結(jié)與不同的飾物搭配，能表達(dá)出各種美好的祝福。 4、學(xué)習(xí)制作雙錢(qián)結(jié) 展示中國(guó)結(jié)實(shí)物，說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)有哪些元素組成？ 中國(guó)結(jié)由繩子所編，就是美術(shù)語(yǔ)言中的“線”，課前玩游戲我們給繩子打了結(jié)，就是美術(shù)語(yǔ)言中的“點(diǎn)”，那我們來(lái)觀察一下，這整個(gè)中國(guó)結(jié)我們可以稱為什么？ 重點(diǎn)：“面” 師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的“面”。 學(xué)習(xí)編雙錢(qián)結(jié)，學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試 雙錢(qián)結(jié)又稱金錢(qián)結(jié)或雙金線結(jié)，即是以兩個(gè)古銅錢(qián)狀相連而得名，象征"好事成雙"。古時(shí)錢(qián)又稱為泉，與"全"同間，可寓意為"雙全"。 　　本結(jié)常被應(yīng)用于編制項(xiàng)鏈、腰帶等飾物，而利用數(shù)個(gè)雙錢(qián)結(jié)的組合，更可構(gòu)成美麗的圖案，如云彩、十全結(jié) 5、展示彩色紙條編織的各種中國(guó)結(jié) 組織學(xué)生學(xué)習(xí)用彩色紙條編織中國(guó)結(jié) 教師示范：（1）用同一色彩紙條整齊排列 （2）用第二種彩色紙條進(jìn)行間隔編織 （3）重復(fù)第二步 （4）包邊處理（把下方的紙條往上折粘合） （5）卷曲 （6）裝飾 6、學(xué)生動(dòng)手嘗試，細(xì)心創(chuàng)作 作業(yè)要求 （1）用彩條編織法制作一個(gè)中國(guó)結(jié)。 （2）裝飾時(shí)可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力哦！ 7、中國(guó)結(jié)點(diǎn)評(píng) 評(píng)出最有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié) 8、課外延伸