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2019-2020年教科版科學(xué)六上《神奇的小電動(dòng)機(jī)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、科學(xué)概念： 玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。 二、過程與方法： 1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。 2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。 3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開關(guān)、。 2. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、玩具小車引入 師：同學(xué)們，看，老師今天帶來了什么？ 師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車動(dòng)起來的嗎？ 生回答。 師：對(duì)，今天我們就來研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書課題） 二、探究活動(dòng) 1、認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。 師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 師：請(qǐng)同學(xué)們斷開電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？ 生回答，師作評(píng)價(jià)。 師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)） 師：我們拆開電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來認(rèn)識(shí)！（課件出示） 師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書磁鐵） 師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷） 師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。 師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書） 師：我們接著來認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼眚?yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。） 2、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。 （1）、猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng) 師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？ 師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？ 生小組討論并匯報(bào)。 師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用） （2）檢驗(yàn)我們的猜想。 師：同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)器材，讓我們能清楚的看到小電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)，想不想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？。（課件出示自制教具）其中這兩個(gè)相當(dāng)于后蓋中的電刷，這個(gè)當(dāng)然是小電動(dòng)機(jī)中的轉(zhuǎn)子了！我們還差什么呢？我們用這個(gè)磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。 師：現(xiàn)在我們可以做實(shí)驗(yàn)了！先請(qǐng)一位同學(xué)把轉(zhuǎn)子接到電路中，再請(qǐng)另一位同學(xué)用開關(guān)接通電流后，馬上斷開電，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)了嗎？還要怎么做轉(zhuǎn)子才能轉(zhuǎn)動(dòng)起來？ 師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒有動(dòng)起來，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒動(dòng)起來，請(qǐng)馬上斷電。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。 師請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)開關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說實(shí)驗(yàn)方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開，放到轉(zhuǎn)子的左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放啊！最后通電；也可以用一個(gè)磁鐵……。提示：反復(fù)幾次看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以停下來了，后面我們還要做更多的實(shí)驗(yàn)讓你們玩?zhèn)€夠！玩?zhèn)€盡興！ 生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。 師：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。 師：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車跑得快起來呢？ 生回答。 師總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！ 1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?。? 生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。 生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià) 師：我們?cè)谘b四驅(qū)車的時(shí)候遇到過這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？ 師總結(jié)；哦！也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！ 師：哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種啊！你們能找到嗎？試一試呢？ 生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。 生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià) 三、課堂小結(jié)？ 1、師指著板書小結(jié)。 2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？ 3、師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。 3、小組內(nèi)說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《神奇的小電動(dòng)機(jī)》說課稿 一、說教材： 1、教材分析：《神奇的小電動(dòng)機(jī)》是六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第3單元第5課。本單元的教學(xué)是從“電和磁”課題開始的。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了電可以轉(zhuǎn)化成磁，制作電磁鐵，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了電磁鐵有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)研究最簡(jiǎn)單的直流小電動(dòng)機(jī)的工作原理，認(rèn)識(shí)到小電動(dòng)機(jī)可以把電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。本課內(nèi)容主要有兩部分： （1）觀察小電動(dòng)機(jī)里面有什么：學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備的小電動(dòng)機(jī)，結(jié)合課本閱讀，了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，培養(yǎng)觀察能力。 （2）研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。在了解小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽猜想小電動(dòng)機(jī)的工作原理，并利用準(zhǔn)備好的學(xué)具進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及六年級(jí)學(xué)生有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備、對(duì)身邊的事物充滿好奇心的特點(diǎn)，我制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)概念：知道玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力； 過程與方法： （1）會(huì)用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造； （2）根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)； （3）經(jīng)歷在教師指導(dǎo)下，小組合作按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)過程。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。 3、本課的重、難點(diǎn) 本課重點(diǎn)：（1）用分部分觀察和整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造； （2）經(jīng)歷探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)過程。 本課難點(diǎn)：經(jīng)歷探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)過程 4、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自備：玩具小電機(jī)（已撬開鎖片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一號(hào)電池、透明膠 教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、大頭針 二、教法選擇：為了較圓滿完成本次的教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課改理念，綜合本課特點(diǎn)，主要采用：1、觀察法：通過指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造；2、探究式實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生帶著問題動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、表達(dá)等。整個(gè)學(xué)習(xí)過程基本上是學(xué)生自主完成的，教師只是充當(dāng)他們的引導(dǎo)者、組織者，如提示觀察的重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)的步驟等。 三、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，主要完成三個(gè)活動(dòng)：1、觀察小電動(dòng)機(jī)里面有什么，通過實(shí)物觀察，參照課本閱讀，了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。2、猜想，猜想小電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來；3、檢驗(yàn)猜想：按照書上的方法步驟，驗(yàn)證自己的猜想，并進(jìn)一步了解影響轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與方向的因素。 這節(jié)課要教給學(xué)生善于觀察、善于動(dòng)手、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上作出猜想，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。主要指導(dǎo)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法： 1、自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，了解小電動(dòng)機(jī)各部分的名稱及換向器的作用；2、自主探究實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究小電動(dòng)機(jī)的工作原理。3、小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組觀察、實(shí)驗(yàn)，互相合作。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論交流，作出分析判斷，然后總結(jié)出科學(xué)知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。 四、教學(xué)過程。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。本課時(shí)遵循這些理念，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察—猜想—驗(yàn)證—表達(dá)”的過程，開展以小組合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教育資源，我是這樣開展教學(xué)的。 1、激趣導(dǎo)入： 上課初始，我出示小四驅(qū)車，請(qǐng)一學(xué)生啟動(dòng)小四驅(qū)車。并提出問題：小四驅(qū)車為什么會(huì)動(dòng)起來？學(xué)生可借助已有的經(jīng)驗(yàn)，充分表達(dá)，之后我打開四驅(qū)車的蓋子，讓學(xué)生直觀地看到里面的電池和小電動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生得出小四驅(qū)車的行駛離不開電和小電動(dòng)機(jī)。接著提問：小電動(dòng)機(jī)里面有什么？為什么它一通電就能轉(zhuǎn)？這節(jié)課我們就來研究小電動(dòng)機(jī)，揭示課時(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的四驅(qū)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。 2、引導(dǎo)觀察，自主認(rèn)知 讓各組學(xué)生拆開小電動(dòng)機(jī)，實(shí)物觀察并對(duì)照課本認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的各個(gè)部分，幻燈片出示導(dǎo)學(xué)案：拆開的小電動(dòng)機(jī)可分為哪幾部分，各部分包含著什么？這部分知識(shí)書上介紹很明白，完全可以讓學(xué)生通過看書學(xué)會(huì)，這也培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀教材的好習(xí)慣。 再提示學(xué)生在觀察中聯(lián)想：轉(zhuǎn)子有線圈繞在電芯上，你聯(lián)想到什么？如何驗(yàn)證？這個(gè)問題在學(xué)生已學(xué)習(xí)了電磁鐵的基礎(chǔ)上很容易得出結(jié)論，并想到用大頭針來驗(yàn)證，驗(yàn)證過程也交給學(xué)生來做。 接著引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考：電流是沿著怎樣的路線流過線圈的？各小組展開討論后，匯報(bào)討論結(jié)果，之后教師用課件展示電流的路線。這個(gè)問題相對(duì)抽象，借助課件可以讓電流路線具體化。 3、引導(dǎo)猜想，自主探究 在了解了小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造之后，讓大膽猜想一下小電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。 在學(xué)生充分表達(dá)之后，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀P58—59電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密這部分，并根據(jù)書上的步驟用課前準(zhǔn)備材料安裝實(shí)驗(yàn)裝置，老師用課件展示導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣，學(xué)生通過自主閱讀、動(dòng)手操作、自主實(shí)驗(yàn)探究、小組合作完成對(duì)猜想的驗(yàn)證。 4、小組匯報(bào)，引導(dǎo)表達(dá) 請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，小組成員可作補(bǔ)充。給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生通過表述來整理自己剛獲得的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@個(gè)認(rèn)識(shí)可能還是模糊的。 5、聯(lián)系生活，拓展提升： 讓學(xué)生課后調(diào)查我們生活中在哪些地方用了電動(dòng)機(jī)，通過這個(gè)問題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力，豐富學(xué)生關(guān)于電動(dòng)機(jī)的用途的認(rèn)識(shí)。 五、其它： 在本節(jié)課教學(xué)中我努力做到讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，具體做好以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2、讓學(xué)生成為經(jīng)歷的主體，因?yàn)榻?jīng)歷是個(gè)人的，沒有個(gè)體的主動(dòng)參與就不能獲得，所以在教學(xué)中我敢于放手，敢于讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去摸索；3、讓學(xué)生經(jīng)歷更長(zhǎng)的過程，本節(jié)課從準(zhǔn)備材料到課堂學(xué)習(xí)再到課后調(diào)查學(xué)生經(jīng)歷的過程比課堂中學(xué)習(xí)的過程要長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的過程更容易在學(xué)生腦海中留下印象。