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2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　　3 幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計(jì)較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語(yǔ)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　演示文稿（字詞卡片、小草圖片等） 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 閱讀本單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　　2 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 　　　3 練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　　4 解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　演示文稿（字詞卡等） 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)： 　　　1 導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們又將開(kāi)始一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開(kāi)課本，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！ 　　　2 學(xué)生自由讀“單元導(dǎo)讀”。 　　　3 交流體會(huì)。 　　　　幫助學(xué)生明確：導(dǎo)語(yǔ)由兩部分組成——課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(diǎn)（或稱(chēng)為學(xué)習(xí)方法） 　　　　小結(jié)：這個(gè)單元又有這么多有趣的故事等我們?nèi)W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問(wèn)題（提示“導(dǎo)語(yǔ)”下面的“泡泡”），并通過(guò)自己深入讀書(shū)去解決。 　　二、解課題，引入新課學(xué)習(xí)： 　　　1 板書(shū)課題，指名解題： 　　　　題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌） 　　　2 啟發(fā)閱讀： 　　　　誰(shuí)為小草歌唱？歌唱些什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。 　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞： 　　　1 檢查生字自學(xué)情況： 　　　　出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫(xiě)或易錯(cuò)字。 　　　2 自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀。 　　　3 解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇） 　　　4 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。 　　四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。 　　　1 范讀課文。 　　　2 自由練讀課文。 　　　3 指名讀。 　　　?、僬l(shuí)愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽(tīng)？ 　　　?、趲熒献?，指名串讀全詩(shī)。 　　　4 小結(jié)：多么美的一首詩(shī)，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來(lái)，還要把自己喜歡的部分背下來(lái)。 　　五、布置作業(yè)： 　　　1 抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。 　　　2 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　　2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。 　　　　演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等） 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、引入： 　　　1 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。 　　　2 背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　3 交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。 　　　4 小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 　　二、誦讀全詩(shī)，思考問(wèn)題： 　　　1 出示“自學(xué)提示”： 　　　　　默讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，再把不懂的地方提出來(lái)跟同學(xué)討論。 　　　2 按提示自學(xué)詩(shī)歌，理解內(nèi)容。 　　　3 班內(nèi)交流： 　　　　①哪幾方面： 　　　　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。 　　　　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。 　　　　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。 　　　?、谫|(zhì)疑：[簡(jiǎn)略副板書(shū)學(xué)生問(wèn)題] 　　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過(guò)讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會(huì)”） 　　　?、坩槍?duì)主要問(wèn)題，交流對(duì)各部分內(nèi)容的理解。 　　　　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。 　　　　　　　出示小草圖片，體會(huì)小草的“渺小”。（也可以結(jié)合生活中見(jiàn)聞?wù)劊? 　　　　　　　出示綠草地、草原圖片，體會(huì)“奉獻(xiàn)多、索取少”。 　　　　　　　練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣） 　　　　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。 　　　　　　　播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。 　　　　　　　練習(xí)有感情朗讀（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美） 　　　　　　　解決問(wèn)題 　　　　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。 　　　　　　　引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。 　　三、總結(jié)全文，深化體會(huì)： 　　　1 歸納板書(shū)，深入體會(huì)。 　　　?、倏焖贋g覽課文，用“——”畫(huà)出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。 　　　?、跉w納板書(shū)：（可讓學(xué)生寫(xiě)） 　　　　　渺小不慚愧不氣餒 　　　　　微不足道不灰心不計(jì)較 　　　　　又弱又小擊退洪水 　　　　　缺少目標(biāo)鎖住沙丘 　　　　　…… 　　　　③根據(jù)板書(shū)，進(jìn)行師生對(duì)讀。 　　　　④思考：如果你是一株小草，你會(huì)怎樣來(lái)唱這首《小草之歌》？ 　　　2 總結(jié)： 　　　　小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。 　　　3 為圖畫(huà)題字：出示小草圖，請(qǐng)同學(xué)添上贊美的話(huà)。 　　　　（教師隨即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語(yǔ)言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語(yǔ)言美、韻律美） 　　四、布置作業(yè)： 　　　1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　2 整理《我的采集本》和“詞語(yǔ)花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。 　　　3 練習(xí)朗讀、背誦《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（“語(yǔ)文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。[如果課堂上有時(shí)間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀]　　 附送： 2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦自己喜歡的小節(jié)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讀熟課文，初步感知。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。 2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語(yǔ)。 3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。 4.仔細(xì)觀(guān)察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意“?！?、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。 三、初讀感知 1.正確流利地朗讀課文。 2.交流匯報(bào)：詩(shī)歌是從哪幾方面贊美小草的？ 四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容： 品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，體會(huì)詩(shī)歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧感知，導(dǎo)入課題 1. 板書(shū)課題（指導(dǎo)“之”、“歌”的結(jié)構(gòu)），齊讀課題。 2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談對(duì)小草最深的印象是什么。 （學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個(gè)方面回顧。 如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河……小草頑強(qiáng)、自信、奉獻(xiàn)……） 小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》，會(huì)有更多的收獲。 二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn) 1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。 2.組織交流讀書(shū)的新發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。（如句式訓(xùn)練：“通過(guò)再讀這首詩(shī)，我的新發(fā)現(xiàn)是——”） （學(xué)情預(yù)設(shè)：詩(shī)歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。） 3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進(jìn)《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。 三、熟讀感悟，讀有感受 1.創(chuàng)設(shè)情境，師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。 2. 啟發(fā)學(xué)生自讀體會(huì)，交流讀書(shū)的心得。 3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受，看來(lái)會(huì)讀書(shū)不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會(huì)。讓我們把自己獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。 四、精讀品味，讀有情感 1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀。 2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo)。 3. 嘗試背誦 4．（生成性）多元展示。 （學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過(guò)朗讀，對(duì)話(huà)，唱歌，表演，做畫(huà)等多種形式展示。） 五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合 1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課題，談自己的新的收獲。 2.【課件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂(lè)觀(guān)、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無(wú)聞的，它卻把祖國(guó)山河打扮得如此多嬌…… 然而我呢？我不是小草，我是_________________________________________________。