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2019-2020年一年級語文下冊 古詩兩首登鸛雀樓教案 語文S版 教學目標： 1.學會本課生字、新詞。 2.在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上的精神。 3.有感情地朗讀和背誦這首詩。 教學重難點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。 教學準備：多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆 教學過程 　　一、導入新課，破題質(zhì)疑 　　　1.師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。 　　　2.簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。 　　　3.師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。 　　二、初讀古詩，整體感知 　　　1.借助工具書，讀準生字字音。 　　　2.自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。 　　　3.啟發(fā)和鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文結合的方法，解釋字的意義。 　　　4.在學生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。 　　　5.師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？ 　　三、精讀詩句，悟意明理 　　　1.師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。 　　　　　　白日／依山盡，黃河／入海流。 　　　　　　欲窮／千里目，更上／一層樓。 　　　2.自由讀。 　　　3.指名讀。 　　　4.電腦課件出示填空題，學生填空。 　　　　①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。 　　　?、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃）。 　　　?、墼娋渲斜硎緮?shù)量的詞有（千里、一層）。 　　　5.分小組討論詩句中所描寫的景色。 　　　6.根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。 　　　7.幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。 　　　8.出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。 　　　9.啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。 　　四、總結全文，拓展廷伸 　　　1.指導學生有感情地背誦這首詩。 　　　2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。 　　　3.師小結。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 古詩二首 1教案 冀教版 教學目標： 知識與技能： 1.認識本課13個生字，會寫本課6個生字。 2.自由拼讀古詩，有感情的朗讀故事。 3.背誦古詩，體會詩人的思想感情。 過程與方法： 1.通過拼讀、比較、書寫掌握本課生字、新詞。 2.通過多度，掌握古詩節(jié)奏，有感情的朗讀故事。 3.通過背誦，理解古詩，體會詩人的思想感情。 情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 教學重、難點： 識字、寫字。背誦古詩，體會感情。 教學時間：兩課時 教學過程： 初次備課 二次備課 一、導入 我們今天來學習兩首新古詩《九溪十八澗》、《一字詩》 二、 初讀課文 1.讀題目。 2.借助拼音讀題、詩。 3.去掉拼音再去讀詩。 4.分男、女生讀。 5.學生讀，評出最優(yōu)。 三、理解課文 1.這兩首古詩哪一首最有趣？你最喜歡哪一首？ 2.學習第一首。 （1）指導看圖，這幅圖中都畫了什么？他們分別是什么樣的？這首詩寫了哪些景物？ （2）如果你走在哪曲曲環(huán)環(huán)的小路上，你的心情怎么樣？ 3.學習第二首 （1）指名讀 （2）用“十個一”描寫的景色多美呀！邊讀邊思考詩中的景色。 （3）舟：小船。俯：低頭。仰：抬頭。 第二課時 初次備課 二次備課 一、復習 二、合作探究，指導書寫。 1．小組合作，書空交流“泉、樹、舟、笑、江、秋”6個字的筆畫、筆順。 2．全班交流。 3．討論：“泉、樹、舟、笑、江、秋”6個字怎樣寫才好看？ 泉：上下?。埂∷　∠掳氩糠质撬皇切? 樹：左中右９　木　　 舟：獨體?。丁　　　」P順 笑：上下１０　　　下半部分是夭不是天 江：左右?。丁°? 秋：左右?。埂『? 4．學生自己在書上練習書寫。 5．小組互評，教師巡視。 板書： 教學反思：