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2019-2020年（長(zhǎng)春版）六年級(jí)語文下冊(cè)教案 追隨夢(mèng)想 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。 2．學(xué)會(huì)“茲、募、籌、慚”4個(gè)要求會(huì)寫的字。 3．學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 4.練習(xí)有感情地朗讀課文。 二、基礎(chǔ)知識(shí)： 茲 今茲 來茲 茲事體大 募 募捐 募集 招募 籌 籌劃 籌辦 一籌莫展 慚 慚愧 慚色 自慚形穢 三、教材分析： 1．教材特點(diǎn)：選編這篇課文的意圖主要是通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“夢(mèng)想在于堅(jiān)持”，我們從小要在實(shí)踐中磨練自己的意志品格，堅(jiān)定不移的追隨自己的夢(mèng)想。 2．教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容。 3．教學(xué)難點(diǎn)：理解作者成就夢(mèng)想的原動(dòng)力。 4．教學(xué)突破點(diǎn)：本課的閱讀教學(xué)可重點(diǎn)抓住老師在不同時(shí)期對(duì)這個(gè)男孩說的話。 教法設(shè)計(jì)： （一）由題入手，導(dǎo)入新課 1．讀課題，它能使你想到些什么？ 2．由課題展開豐富的想象。 （二）檢查朗讀情況 （三）深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 1．由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是 文章的主要內(nèi)容。 2．通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。 本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過程中，老師叫全班同學(xué)寫一份有關(guān)“長(zhǎng)大后的志愿”的報(bào)告。 3．抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問題： （1）蒙提有什么夢(mèng)想？ （2）為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？他的成功對(duì)你有什么啟示？ 4．提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書后的兩個(gè)句子。) （1）當(dāng)男孩去追問老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候，顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的，有點(diǎn)不切合實(shí)際，是空想，是白日做夢(mèng)，充分流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢(mèng)想。同時(shí)也折射出教育的悲哀。事實(shí)也正是如此，多少年來這位老師潑過無數(shù)學(xué)生冷水，可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢？如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度，是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢？當(dāng)然，對(duì)于這樣的問題可以一分為二去看，針對(duì)這樣的問題可以讓學(xué)生充分的討論，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 （2）顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯，而這個(gè)男孩——蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢？答案只有一個(gè)——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。中國(guó)有句話：堅(jiān)持就是勝利！追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。 5．熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。 （四）指導(dǎo)朗讀 （五）總結(jié)全文 （六）作業(yè)：完成課后習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 蒙提：擁有牧馬農(nóng)場(chǎng) 不放棄 夢(mèng)想成真 資料索引與精華： 中國(guó)有句話：堅(jiān)持就是勝利！追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。 附送： ７——２　雷鋒的故事 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)本文的 要求會(huì)寫的字和要求會(huì)認(rèn)的字。 3.理解課文內(nèi)容，弄清文中介紹了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) １.正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２.理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”這句話的深刻含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 １.閱讀雷鋒日記 ２.電影《雷鋒》 課時(shí)安排 ２課時(shí) 教學(xué)過程 2019-2020年（長(zhǎng)春版）六年級(jí)語文下冊(cè)教案 雷鋒的故事 1 一、導(dǎo)入新課 1.板書：雷鋒的故事。 2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎？ 二、整體把握課文 1.默讀課文，看看課文中向我們講了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事。并畫出文中的生字新詞。 2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。 三、作業(yè) 熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時(shí)間組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》。 板書計(jì)劃 雷鋒的故事 崇高　傳誦　短暫　詼諧 熱淚盈眶　省吃儉用　無時(shí)無刻　扶老攜幼 第二課時(shí) 一、整體入手 1.板書：雷鋒的故事。 2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎？ 二、深入學(xué)習(xí)課文（自主學(xué)習(xí)） 1.學(xué)生朗讀課文，說說你對(duì)雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”是怎眼理解的。 2.下面的三個(gè)小故事中，每個(gè)故事中最令你感動(dòng)的是什么？ 三、指導(dǎo)朗讀。 文中哪些描寫讓你格外感動(dòng)，你想怎樣讀來表達(dá)你體會(huì)到的感情。 四、思維拓展，深化主題 1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時(shí)，還有沒有給你留下深刻印象的事例了？請(qǐng)你給同學(xué)們講一講。 ２.我們從小就學(xué)雷鋒，你們?cè)瓉碓鯓涌催@件事？現(xiàn)在是否有了新的認(rèn)識(shí)？學(xué)雷鋒我們到底應(yīng)該學(xué)些什么？　　 ３.開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。 討論：現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，按勞取酬，還是否需要學(xué)雷鋒。 五、作業(yè) 以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。 板書計(jì)劃 雷鋒的故事 為災(zāi)區(qū)寄錢　　到車站做好事　　冒雨幫助母子三人 　　　　　　　　　　　　 全心全意為人民服務(wù)