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2019-2020年四年級語文下冊 不用文字的書和信 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．認(rèn)識生字10個(gè)。 　　　3．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法?！? 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：　 　　　1．學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥”的資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 　　　1．出示：一些書和信，學(xué)生觀察。 　　　2．談話：同學(xué)們，你們見過不用文字的書和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？ 　　　3．板書課題：《不用文字的書和信》(學(xué)生齊讀兩遍) 二、新授。 　　　1．初讀課文。 　　　?。?）選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。 　　　?。?）出示10個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 　　　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　（4）指名接讀課文，并指名評價(jià)。 　　　2．熟讀課文、理解課文。 　　　　（1）自由讀課文第1、2自然段。 　　　　　　?、僬f說自己通過讀，知道了什么？②指名說說。③想讀第1、2自然段的同學(xué)讀。 　　　?。?）小組合作學(xué)習(xí)：第3——5自然段。 　　　　　　　①選擇喜歡的方式讀課文。②說說自己通過讀，知道了什么？③指名說說。④想讀的起立讀3——5自然段。 　　　　（3）齊讀課文。 　　　　　　?、儆懻摚河心男┎挥梦淖值臅托?？你還知道哪些傳遞信息的方式？②指名說說。 　　　?。?）小組學(xué)習(xí)：朗讀課文 三、布置作業(yè)： 　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　11-2　不用文字的書和信 　　　　　　　　　　　　　　　　　　聰明才智 　　 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會正確書寫12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 　　　2．完成“語文天地”中“抄一抄” 　　　3．理解課文內(nèi)容，把課文分成兩部分，了解發(fā)明文字前人們的記事和通信的方法，了解一些不用文字的書和信，知道一些傳遞信息的方式。 　　　4．體會人們的聰明才智。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．學(xué)會正確書寫12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 　　　2．理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　了解發(fā)明文字前人們記事和通信的方法，知道傳遞信息的方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字、詞卡片，田字格黑板。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 　　　1．朗讀課文《翠鳥》。 　　　2．出示10個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車） 　　　3．出示生詞，同桌讀、指名教讀。 二、指導(dǎo)寫字： 　　　1．出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。 　　　2．學(xué)生分析字形，互相交流。 　　　3．指導(dǎo)書寫。 三、學(xué)習(xí)課文，了解古人的通信 　　　1．教師提出問題，學(xué)生自由讀課文：他們又是怎樣通信的呢？ 　　　2．指名反饋。（借助特定的事物表達(dá)一定的意思。） 　　　3．課文舉了一個(gè)什么例子。（指名反饋） 　　　4．學(xué)生讀課文相關(guān)的句子。 　　　5．引導(dǎo)學(xué)生想像，他們?nèi)绻菆?bào)平安會怎么表示呢？ 　　　6．教師小結(jié)：雖然古代的人類沒有我們現(xiàn)在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進(jìn)行通信，在長期的生活實(shí)踐中創(chuàng)造了我們現(xiàn)在所用的文字，創(chuàng)造了人類一個(gè)又一個(gè)的文明。 四、閱讀課文，加深理解 　　　1．學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落讀一讀。 　　　2．讀完課文，你們有什么感想呢？ 　　　3．教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生收集資料，了解更多古代人類生活知識。 五、拓展延伸，說現(xiàn)代的通信 　　　1．小組討論、交流：你們知道我們現(xiàn)代都有哪些通信方式。 　　　2．集體反饋。 　　　3．鼓勵探究：你們知道嗎。過去沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人們的通信方式可多了，只是不及我們現(xiàn)在的迅速。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字，完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。 　　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。 　　　3.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會人們的聰明才智。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會人們的聰明才智。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　生字詞卡片小黑板 教學(xué)過程： 一、聽寫本課的生字新詞： 　　　　奇妙　形式　譬如　打仗 　　　　分辨　跳躍　重要　淘氣 二、讀一讀，選擇詞語說一句話 　　　　奇妙　形式　譬如　打仗 　　　　分辨　跳躍　重要　淘氣 　　　?。梢韵茸寣W(xué)生讀一讀，不懂的詞語提出來解決。然后可以選擇喜歡的詞語說一句話。這些詞語可以做抄寫的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固落實(shí)。 三、想一想，說一說。 　　　　如果哪個(gè)民族收到了一根槍或者一只箭時(shí)，會是什么意思呢？會發(fā)生什么事情呢？ 　　　　（這是課文所描述的內(nèi)容，即收到槍或箭，表示另一個(gè)民族向你宣戰(zhàn)，怎么辦呢？可以引導(dǎo)學(xué)生借此話題展開想象，或戰(zhàn)？或和？或投降？讓學(xué)生大膽地去說吧。） 四、討論。 　　　1、指名讀這部分的文字。 　　　2、讓學(xué)生結(jié)合本文內(nèi)容談一談。 　　　3、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)談一談。 五、讀書檢測，課堂完成。 　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　11-2 不用文字的書和信 　　　　　　　　　　　　　　　　　（相機(jī)板書） 　　 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 不用文字的書和信 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能借助詞典理解課文中的詞語，把握課文內(nèi)容，知道人類在創(chuàng)造文字之前所采用的一些幫助記憶和交流的奇妙的方法，感悟古代勞動人民的智慧。 3.學(xué)會本課3個(gè)一類生字，會正確地拼讀和應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會古代勞動人民所采用的記憶和交流方法，可以說是今天的書和信的歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，幻燈片等。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（A案） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3個(gè)生字，初步感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，板書課題。 1.教師板書課題。 2.讀了課題，你想到了什么？ 二、指名讀課文。 1.標(biāo)出自然段序號。 2.說一說這篇課文講的是什么事？ 三、學(xué)生讀課文，自學(xué)生字。 1.將不認(rèn)識的字畫出來。 2.查字典或小組內(nèi)解決。 辨（辛 左中右）辨別、分辨 譬(言 上下)打比方；明曉。譬如 淘(氵 左右)淘氣 淘沙 3.指導(dǎo)書寫。 四、學(xué)生讀課文，把不懂的詞句畫出來。 1.借助字典查一查。 2.把不懂的句子畫出來。 五、指導(dǎo)朗讀課文。 作業(yè)： 1.寫生字。 2.正確流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容，體會文中所體現(xiàn)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、指名讀課文，思考：本文寫了一件什么事？ 二、學(xué)生分組討論，提出問題。 1.讀課文，想一想：古人采取哪些方法加強(qiáng)記憶和交流？用鉛筆畫出來。 2.你從中體會到了什么？ 3.小組合作探究問題，發(fā)表意見。 三、總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你感受到了什么？今后怎樣做？ 四、有感情地朗讀課文。 1.說說用什么樣的感情讀這篇文章？ 2.喜歡哪一部分就讀哪一部分。 3.把這個(gè)故事講給家人聽。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題。 教學(xué)過程： 一、略讀《不用文字的書和信》。 1.文章長，可以采用略讀的方法。 2.略讀要有一定的速度。 3.略讀時(shí)不出聲，但可以用筆畫一畫。 4.略讀能讓我們很快知道文章大意。 5.略讀還可以讓我們捕捉到很多信息。 二、填寫閱讀檢測。 1.略讀內(nèi)容 2.略讀時(shí)間 3.檢測內(nèi)容 4.檢測評定 三、想一想，說一說。 那個(gè)民族收到了一根槍或者一只箭時(shí)，會是什么情景？ 四、寫一寫。 奇妙 形式 屬于 民族 相鄰 跳躍 重要 淘氣 五、學(xué)習(xí)好幫手——電腦 1.學(xué)習(xí)拼音打字法。 2.使用漢語拼音在鍵盤上輸入這段話。 六、指導(dǎo)朗讀課文 1.指名讀課文 2.分段朗讀課文 3.男女比賽朗讀課文 作業(yè)：把故事講給他人聽。 板書： 不用文字的書和信 結(jié)繩 奇妙方法 貝殼 槍 箭 幫助記憶 …… 教學(xué)設(shè)計(jì)（B案） 一、通讀全文，概括主要內(nèi)容。 同學(xué)們默讀課文看文章講了什么內(nèi)容。 二、理解文章內(nèi)容，創(chuàng)造科學(xué)記事法 1.介紹了哪些種奇妙的記事法？ 2.具體介紹幾種記事方法？ 師：同學(xué)們古人的確聰明，但老師相信你們一定更聰明，必將會創(chuàng)造出更科學(xué)、更合理記事法。下面同學(xué)們試著想一想，畫一畫，說一說看哪個(gè)小組的想法最合理？ 三、布置作業(yè) ①繼續(xù)創(chuàng)作自己的作品 ②預(yù)習(xí)新課 ③讀書