《高考?xì)v史二輪專題通關(guān) 第二篇 高考技能跨越 2.1高考命題研究探源課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪專題通關(guān) 第二篇 高考技能跨越 2.1高考命題研究探源課件.ppt（81頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二篇高考技能跨越第1講高考命題研究探源 特點(diǎn)一熟悉中考熟悉1年32考 命題特點(diǎn) 所謂 熟悉中考熟悉 是指命題人以學(xué)生所學(xué)教材的熟悉知識(shí)為依托 通過(guò)教材知識(shí)設(shè)置學(xué)生熟悉的背景或設(shè)問(wèn) 其答案設(shè)置也來(lái)自所學(xué)知識(shí)和結(jié)論 意在考查學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷分析歷史現(xiàn)象或結(jié)論的能力 這類試題屬于高考試卷中較為基礎(chǔ)且難度一般的題目 也是學(xué)生獲取基本得分的關(guān)鍵 從近年課標(biāo)全國(guó)卷和其他各地課標(biāo)卷命題來(lái)看 此種命題風(fēng)格所占比例有逐漸增大的趨勢(shì) 典例展示 典例1 2015 新全國(guó)卷 高考 T26 唐宋時(shí)期 江南經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展 南宋時(shí)全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已移至江南 促成這一轉(zhuǎn)變的主要?jiǎng)恿χ皇?A 坊市制度瓦解B 土地集中加劇C 農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步D 海外貿(mào)易拓展 點(diǎn)撥 解析 選C 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的發(fā)展 據(jù)所學(xué)知識(shí) 唐宋時(shí)期的耕作技術(shù)已有很大進(jìn)步 如江東地區(qū)的曲轅犁 稻麥輪作技術(shù) 筒車等 這推動(dòng)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移 故C正確 典例2 2015 課標(biāo)全國(guó)卷 高考 T40 25分 閱讀材料 完成下列要求 材料一在歷史中 儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新 唐代韓愈以周公 孔子的繼承者自居 排斥佛 道 鄙薄漢代以來(lái)的儒學(xué) 認(rèn)為周公 孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕 他在 原道 中說(shuō) 吾所謂道也 非向 先前 所謂老與佛之道也 堯以是傳之舜 舜以是傳之禹 禹以是傳之湯 湯以是傳之文 武 周公 文 武 周公傳之孔子 孔子傳之孟軻 軻之死 不得其傳焉 他的這一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚(yáng) 當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為韓愈開(kāi)了宋代 新儒學(xué) 的先河 摘編自卞孝萱等 韓愈評(píng)傳 材料二19世紀(jì)末 康有為撰寫 新學(xué)偽經(jīng)考 孔子改制考 二書 認(rèn)為漢代以來(lái)儒者奉為經(jīng)典的 周禮 左傳 等書 是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的 影響惡劣 導(dǎo)致 中國(guó)之民 遂二千年被 遭受 暴主夷狄之酷政 他主張回歸孔子所編定的 詩(shī)經(jīng) 禮記 等原典 理解真正的儒學(xué)精神 在他看來(lái) 孔子是一位偉大的改革家 春秋 便是孔子為 改制 而創(chuàng)作的 他甚至用西學(xué)來(lái)解釋 春秋 認(rèn)為 春秋公羊傳 中的 三世 說(shuō)為 始于據(jù)亂 世 立君主 中于升平 世 為立憲 君民共主 終至太平 世 為民主 摘編自張海鵬等編 中國(guó)近代史 1 結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí) 指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處 并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展 10分 2 根據(jù)材料一 二并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出韓愈 康有為關(guān)于儒學(xué)認(rèn)識(shí)的共通之處 8分 3 我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對(duì)待孔子與儒學(xué) 7分 點(diǎn)撥 解析 第 1 題 結(jié)合孔孟的思想主張和漢代董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)容說(shuō)明漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處 結(jié)合程頤 程顥和朱熹的思想主張 概括宋代理學(xué)對(duì)儒學(xué)的發(fā)展 第 2 題 韓愈和康有為都對(duì)漢代以來(lái)的儒學(xué)提出了質(zhì)疑 都尊崇孔子之道 韓愈復(fù)興儒學(xué)針對(duì)的是佛教和道教盛行 康有為利用孔子的目的是宣揚(yáng)維新變法思想 兩者借助儒學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù) 第 3 題 運(yùn)用辯證的態(tài)度 繼承發(fā)展的態(tài)度和實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待孔子與儒學(xué) 答案 1 不同之處 孔孟思想核心是仁政 民本 教化 而漢儒強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng) 君權(quán)神授 三綱五常 發(fā)展 更加重視 論語(yǔ) 孟子 重視思辨 強(qiáng)調(diào)個(gè)人的修養(yǎng)與完善 2 回歸原典 回歸孔孟 否定后人的附會(huì) 杜撰之說(shuō) 主張?zhí)綄と鍖W(xué)的精神實(shí)質(zhì) 借助儒學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù) 3 應(yīng)理智地看待孔子與儒學(xué) 不應(yīng)盲目地肯定或否定 將真實(shí)的孔子與神圣化的孔子區(qū)別開(kāi)來(lái) 借鑒其精華 摒棄其糟粕 策略指導(dǎo) 1 前提 熟記教材主干知識(shí) 注意掌握重大歷史現(xiàn)象的背景 表現(xiàn) 特點(diǎn)及影響 奠定解答問(wèn)題的基礎(chǔ) 2 關(guān)鍵 緊扣題干熟悉的背景 回憶歷史現(xiàn)象的前因后果 逐項(xiàng)分析所列備選項(xiàng) 尋找解決問(wèn)題的突破口 3 鏈接 根據(jù)題干熟悉背景 判斷出題目所反映的歷史現(xiàn)象 考生注意要仔細(xì)認(rèn)真地認(rèn)識(shí)背景 回憶所學(xué)知識(shí)作出判斷等 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1 2015 淮北一模 有學(xué)者認(rèn)為 從三公九卿制到三省六部制的演變 是政治文明的一大進(jìn)步 從制度變革層面看這里的 進(jìn)步 是指 A 中央機(jī)構(gòu)行政效率提高B 決策程序趨于規(guī)范化C 社會(huì)階層的流動(dòng)性增強(qiáng)D 分權(quán)制衡限制了皇權(quán) 解析 選B 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 三省六部制中的中書省和門下省分別負(fù)責(zé)決策 審議 二者都是決策機(jī)構(gòu) 決策程序由一個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€(gè)機(jī)構(gòu) 體現(xiàn)了決策程序趨于規(guī)范化 故選B 2 2015 邯鄲一模 五四前期的新文化運(yùn)動(dòng)常常被稱作中國(guó)的文藝復(fù)興 這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是兩者都 A 注重人的個(gè)性要求B 構(gòu)建了未來(lái)社會(huì)的政治藍(lán)圖C 主張復(fù)興傳統(tǒng)文化D 面臨相似的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境 解析 選A 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 文藝復(fù)興的核心是人文主義 要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán) 而新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主和科學(xué) 使人們的思想得到空前的解放 故選A 備選習(xí)題 1 羅斯福新政期間 一些人激烈地抨擊羅斯福 說(shuō)他 叛變了他的階級(jí) 其舉措是 淡紅色的社會(huì)主義 其最有力的依據(jù)是 A 頒布 緊急銀行法 B 通過(guò) 全國(guó)工業(yè)復(fù)興法 C 以工代賑 緩解失業(yè)壓力D 實(shí)行養(yǎng)老金和失業(yè)保險(xiǎn)制度 解析 選B 題干反映的是羅斯福新政中違背了資產(chǎn)階級(jí)的利益 采取了有利于工人階級(jí)的措施 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 通過(guò) 全國(guó)工業(yè)復(fù)興法 規(guī)定最低工資和最高工時(shí) 允許工人與雇主談判 一定程度上維護(hù)了工人階級(jí)的利益 故選B 2 2015 洛陽(yáng)二模 閱讀材料 完成下列要求 材料一第二次世界大戰(zhàn)后初期美國(guó)總統(tǒng)民主黨人杜魯門認(rèn)為 在世界上任何地區(qū)發(fā)生社會(huì)主義革命 無(wú)論是通過(guò)直接侵略還是間接侵略 將極權(quán)主義政權(quán)強(qiáng)加給自由國(guó)家人民 都破壞了國(guó)際和平的基礎(chǔ) 從而也破壞了美國(guó)的安全 美國(guó)要擔(dān)當(dāng) 世界警察 的責(zé)任 必須援助自由人民以自己的方式來(lái)規(guī)劃自己的命運(yùn) 全世界自由的人民指望著我們支持他們維護(hù)他們的自由 如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力 我們就可能危及世界和平 杜魯門主義 是美蘇之間 冷戰(zhàn) 正式開(kāi)始的重要標(biāo)志 為貫徹杜魯門主義的原則 美國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面推行了援助西歐的馬歇爾計(jì)劃 在軍事方面建立了北大西洋公約組織 1950年發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 威脅中國(guó) 導(dǎo)致中美關(guān)系緊張 材料二1969年共和黨人尼克松就任美國(guó)總統(tǒng)時(shí) 美國(guó)第二次世界大戰(zhàn)后兩度介入戰(zhàn)事的惡果在國(guó)內(nèi)日益突顯 再加上美蘇爭(zhēng)霸的態(tài)勢(shì)以及世界局勢(shì)的變化 迫使60年代末的美國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略已到了非調(diào)整不可的地步 1969年7月25日 尼克松在出訪途中提出美國(guó)在亞洲的新政策 其要點(diǎn)是越戰(zhàn)結(jié)束后 美國(guó)仍將發(fā)揮重要作用 并恪守業(yè)已承擔(dān)的條約義務(wù) 但除非受到核大國(guó)的威脅 美將鼓勵(lì)其亞洲盟友自己承擔(dān)國(guó)內(nèi)安全和軍事防務(wù)的責(zé)任 1970年2月8日 尼克松在向國(guó)會(huì)提交的第一篇國(guó)情咨文中 把只是針對(duì)亞洲的新政策正式發(fā)展為美國(guó)新的全球戰(zhàn)略即 尼克松主義 宣布要以 伙伴關(guān)系 實(shí)力 談判 三原則作為尼克松主義的 三個(gè)支柱 其內(nèi)容是美國(guó)從實(shí)力地位出發(fā) 通過(guò)對(duì)話和談判穩(wěn)住蘇聯(lián) 承認(rèn)西歐 日本同美國(guó)的 伙伴關(guān)系 來(lái)獲得盟國(guó)的支持 牽制蘇聯(lián) 達(dá)到戰(zhàn)略收縮的目的 同時(shí)利用中蘇矛盾 制約蘇聯(lián) 使美國(guó)在外交上有更大的主動(dòng)權(quán) 并指出 其中心點(diǎn)是 美國(guó)將不再承擔(dān)保衛(wèi)世界自由國(guó)家的全部責(zé)任 以上材料均摘編自趙平安 張仲明等主編 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)政治和國(guó)際關(guān)系 1 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 比較 杜魯門主義 和 尼克松主義 的異同 2 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)明 尼克松主義 出臺(tái)的歷史背景 并簡(jiǎn)析其影響 解析 第 1 題相同點(diǎn) 依據(jù)材料一 二中的關(guān)鍵信息從維護(hù)美國(guó)霸主地位 貫徹冷戰(zhàn)政策角度回答 不同點(diǎn) 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)從蘇聯(lián) 盟國(guó)以及中國(guó)的角度進(jìn)行分析比較 第 2 題第一問(wèn)背景 從美國(guó)的實(shí)力削弱 蘇聯(lián)力量上升 西歐 日本崛起 美國(guó)霸主地位動(dòng)搖以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展 中蘇關(guān)系惡化等角度組織答案 第二問(wèn)影響 依據(jù)所學(xué)知識(shí)從緩和了美蘇關(guān)系 推動(dòng)了中美關(guān)系的正?；?調(diào)整了美國(guó)與西歐 日本的關(guān)系以及維護(hù)了美國(guó)自身的戰(zhàn)略利益的角度說(shuō)明 答案 1 相同 都維護(hù)美國(guó)霸主地位 以蘇聯(lián)為主要對(duì)手 貫徹冷戰(zhàn)政策 不同 對(duì)蘇聯(lián) 前者 以強(qiáng)硬為主 以進(jìn)攻為主要策略 后者 以較軟弱為主 以和談為主要策略 對(duì)盟國(guó) 前者 加緊控制西歐等盟國(guó) 后者 放松對(duì)西歐等盟國(guó)的控制 對(duì)中國(guó) 前者 遏制 威脅中國(guó) 后者 致力緩和緊張的中美關(guān)系 推動(dòng)中美關(guān)系正常化 2 背景 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 越南戰(zhàn)爭(zhēng)削弱了美國(guó)的實(shí)力 引起國(guó)內(nèi)不滿 該時(shí)期蘇聯(lián)力量上升 在美蘇爭(zhēng)霸中美國(guó)處于守勢(shì) 西歐 日本崛起 美國(guó)霸主地位動(dòng)搖 不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展 要求擺脫超級(jí)大國(guó)的控制 中蘇關(guān)系惡化 影響 一定程度上緩和了美蘇關(guān)系 有利于世界和平 推動(dòng)了中美關(guān)系的正?；?調(diào)整了美國(guó)與西歐 日本的關(guān)系 有利于世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展 有效地維護(hù)了美國(guó)自身的戰(zhàn)略利益 特點(diǎn)二陌生中考熟悉1年27考 命題特點(diǎn) 1 所謂 陌生中考熟悉 是指命題人運(yùn)用新的材料或全新情境為題干 其知識(shí)背景是陌生的或者說(shuō)是全新的材料和情境 但設(shè)問(wèn)導(dǎo)向是熟悉的或不一定陌生的 解題途徑熟悉或不一定陌生 答案選項(xiàng)也一定是來(lái)自所學(xué)知識(shí)或者結(jié)論的題目 意在考查學(xué)生解讀或判斷題干背景材料 遷移和運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析判斷全新背景材料所反映的歷史現(xiàn)象或得出歷史結(jié)論的能力 2 這類試題屬于高考試卷中新穎且難度中等以上的題目 且個(gè)別題目有時(shí)還比較難 也是學(xué)生能否得較高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵 課標(biāo)全國(guó)卷在命題時(shí)主要以此種命題風(fēng)格出現(xiàn) 且占的比例較大 典例展示 典例3 2015 全國(guó)卷 T30 1933年到1937年上半年 國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧 鎮(zhèn)江 虎門 馬尾 連云港等要塞區(qū)的建設(shè) 又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬 滬杭 豫北 晉北 綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事 它反映了國(guó)民政府 A 力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)B 對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C 全力 圍剿 紅軍的企圖D 試圖削弱各地軍閥的實(shí)力 點(diǎn)撥 解析 選B 隨著日本不斷侵華 民族矛盾上升 國(guó)民政府在1933 1937年 在戰(zhàn)略要地和重要城市以及交通線布置防御工事 這反映出國(guó)民政府對(duì)日持久作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖 典例4 2015 全國(guó)卷 T41 12分 閱讀材料 完成下列要求 材料1950 2008年我國(guó)部分節(jié)假日一覽表 上表能夠反映我國(guó)節(jié)假日變化的多種趨勢(shì) 指出其中一種變化趨勢(shì)并說(shuō)明形成的歷史原因 點(diǎn)撥 解析 本題主要考查 論證和探討問(wèn)題 的能力 要求學(xué)生從給定的材料中提取信息 找到歷史問(wèn)題 然后對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明和論證 通過(guò)比較表格中的信息 1995年以后我國(guó)的節(jié)假日天數(shù)明顯增多 而且傳統(tǒng)節(jié)日也逐步成為法定假日 這就是很明顯的變化 然后 結(jié)合現(xiàn)代中國(guó)的史實(shí) 從政治 經(jīng)濟(jì)和文化等方面分析其變化的原因 要求史學(xué)運(yùn)用準(zhǔn)確 做到史論結(jié)合 答案 示例 趨勢(shì) 改革開(kāi)放后法定假日總天數(shù)從少到多 原因 實(shí)行改革開(kāi)放 社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 人民生活水平不斷提高 休閑娛樂(lè)需求增加 增加假日成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段 政府更加注重民生 示例 只作閱卷參考 不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案 策略指導(dǎo) 1 關(guān)鍵 讀懂題干陌生背景所隱含的歷史知識(shí)或?qū)W科能力 挖掘材料隱含的歷史現(xiàn)象和本質(zhì) 2 關(guān)聯(lián) 將陌生題干背景所隱含的歷史現(xiàn)象和本質(zhì)與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理地關(guān)聯(lián) 遷移所學(xué)知識(shí)與能力素養(yǎng) 3 篩選 將題干背景反映的歷史現(xiàn)象 融入所學(xué)知識(shí)或篩選所給熟悉的選項(xiàng) 逐一鑒別 選出適合陌生題干背景的合理答案 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1 2015 昆明一模 隋唐時(shí)期每個(gè)行業(yè)的行會(huì)都有共同的行規(guī) 行會(huì)的首要任務(wù)是協(xié)調(diào)與其他行業(yè)尤其是與官府之間的關(guān)系 如交納稅收 組織應(yīng)役等 行會(huì)不限制行內(nèi)成員的經(jīng)營(yíng)方式 材料說(shuō)明行會(huì)的主要作用是 A 限制了行業(yè)內(nèi)部存在的不良競(jìng)爭(zhēng)B 推動(dòng)了政府抑制工商業(yè)政策的實(shí)施C 確保本行業(yè)在手工業(yè)中的領(lǐng)先地位D 發(fā)揮了政府管理私營(yíng)手工業(yè)的職能 解析 選D 根據(jù)題干 行會(huì)的首要任務(wù)是協(xié)調(diào)與其他行業(yè)尤其是與官府之間的關(guān)系 如交納稅收 組織應(yīng)役等 可知通過(guò)行會(huì) 政府可以管理私營(yíng)手工業(yè) 故選D A B C與題干材料無(wú)關(guān) 2 2015 廣州二模 晚清不少課本以 二十四孝 故事作為教學(xué)素材 民國(guó)之后逐漸減少 那些愚忠愚孝之舉不再成為兒童效仿的榜樣 無(wú)條件服從不再成為兒童應(yīng)具備的品質(zhì) 這主要是因?yàn)?A 理學(xué)開(kāi)始遭到批判B 中國(guó)近代教育起步C 民權(quán)和人權(quán)意識(shí)增強(qiáng)D 馬克思主義的傳播 解析 選C 根據(jù)題干材料可知 晚清時(shí)期愚忠愚孝體現(xiàn)的內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)專制體制的弘揚(yáng)和對(duì)等級(jí)制度的捍衛(wèi) 經(jīng)過(guò)近代西方民主思想的啟蒙 加上民國(guó)政府通過(guò)法律 教育等方面的努力 民權(quán)和人權(quán)思想逐漸滲入中國(guó)人民的意識(shí)與行為之中 必然出現(xiàn)材料所述之進(jìn)步現(xiàn)象 故選C 3 2015 太原二模 俾斯麥說(shuō) 一個(gè)期待養(yǎng)老金的人是最守本分的 也是最容易被統(tǒng)治的 社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資 在此俾斯麥?zhǔn)轻槍?duì) A 民眾要求建立福利國(guó)家的愿望B 結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的目標(biāo)C 德國(guó)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響日增D 動(dòng)員民眾投入對(duì)外擴(kuò)張的需要 解析 選C 根據(jù)題干材料 俾斯麥認(rèn)為 社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資 只要給健康工人以勞動(dòng)權(quán) 保證病有所醫(yī) 老有所養(yǎng) 國(guó)家就不會(huì)爆發(fā)社會(huì)主義革命 由此可見(jiàn) 俾斯麥主張通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)保障來(lái)消除工人階級(jí)的斗爭(zhēng) 故選C A B D與題干材料無(wú)關(guān) 閱讀材料 完成下列要求 材料一1949年8月29日 蘇聯(lián)的第一顆原子彈試爆成功 打破了美國(guó)的核壟斷 1953年 蘇聯(lián)也擁有了氫彈 1957年10月4日 蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場(chǎng)發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星 并被送入軌道 人類從此進(jìn)入了利用航天器探索外層空間的新時(shí)代 蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星的消息迅速傳遍全球 各國(guó)為之震驚 世界各大報(bào)刊都在顯要位置用大字標(biāo)題報(bào)道 轟動(dòng)20世紀(jì)的新聞 科技新紀(jì)元 蘇聯(lián)又領(lǐng)先了 俄國(guó)人又打開(kāi)了通往宇宙的道路 等 百年世博會(huì)影響人類進(jìn)程的20大發(fā)明與創(chuàng)造 材料二1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星成功發(fā)射后 時(shí)任美國(guó)參議員的林登 約翰遜稱這是 第二次珍珠港事件 并有不少學(xué)者和政界人士紛紛指責(zé)美國(guó)學(xué)校教育水平落后 指責(zé)學(xué)校教育是美國(guó)整個(gè)防御戰(zhàn)略中最薄弱的環(huán)節(jié) 在不到一年的時(shí)間里 國(guó)會(huì)議員們就提出了近1500個(gè)涉及教育的議案 并至少通過(guò)了幾十個(gè)涉及教育的法令 1958年9月 美國(guó)總統(tǒng)親自批準(zhǔn)頒布了 國(guó)防教育法 把教育改革與加強(qiáng)國(guó)家安全聯(lián)系起來(lái) 國(guó)防教育法 共十條52款 基本上都與國(guó)家安全相關(guān) 該法第一條第一款詳細(xì)闡明 本法的目的是加強(qiáng)國(guó)防 鼓勵(lì)和支持教育計(jì)劃的擴(kuò)展與改進(jìn) 以滿足國(guó)防的重大需要 鄭宏 的制訂及其歷史作用 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 分析蘇聯(lián)重視核技術(shù)和空間技術(shù)研究的背景 2 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 美國(guó)頒布實(shí)施 國(guó)防教育法 的直接原因是什么 有何作用 解析 第 1 題根據(jù)時(shí)間來(lái)答背景 從第二次世界大戰(zhàn)勝利后初期 政治上 經(jīng)濟(jì)上美國(guó)與蘇聯(lián)兩個(gè)角度及科技文化上回答背景 第 2 題第一問(wèn)直接原因 從材料二中提取信息即可 第二問(wèn)作用 從材料二及教育與科技發(fā)展的關(guān)系角度回答 答案 1 背景 第三次科技革命的興起 戰(zhàn)后兩極格局的形成與對(duì)峙 美國(guó)霸權(quán)地位對(duì)蘇聯(lián)的威脅 2 原因 蘇聯(lián)人造衛(wèi)星成功發(fā)射 作用 把教育改革與國(guó)家安全緊密聯(lián)系起來(lái) 有利于促進(jìn)美國(guó)國(guó)防技術(shù)及科技的發(fā)展 提高美國(guó)的綜合實(shí)力 特點(diǎn)三熟悉中考陌生1年6考 命題特點(diǎn) 1 所謂 熟悉中考陌生 是指命題人以熟悉的知識(shí)作為命題依托 通過(guò)設(shè)置較熟悉的背景材料 但設(shè)問(wèn)導(dǎo)向和解題途徑是陌生的 其答案選項(xiàng)的歷史結(jié)論也是陌生的或打破思維定式的 或許是修正 補(bǔ)充所學(xué)知識(shí)或可能是顛覆了所學(xué)知識(shí) 意在考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科素養(yǎng)或者所學(xué)知識(shí) 探尋對(duì)歷史深層次規(guī)律性的認(rèn)識(shí) 考查學(xué)生解決新問(wèn)題的能力 2 此類試題屬于考卷里面難度較大的題目 是考生能否增分的關(guān)鍵所在 課標(biāo)全國(guó)卷及其他地區(qū)課標(biāo)卷每年偶有一兩道這種風(fēng)格的題目出現(xiàn) 典例展示 典例5 2015 全國(guó)卷 T27 明成祖朱棣認(rèn)為 北京 山川形勝 足以控四夷 制天下 將都城從南京遷至北京 這一舉措客觀上 A 推動(dòng)了國(guó)家政治統(tǒng)一進(jìn)程B 促進(jìn)了跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮C 抑制了區(qū)域性商幫的形成D 改變了南北經(jīng)濟(jì)文化格局 點(diǎn)撥 解析 選B 明成祖出于政治和軍事目的將都城從南京遷至北京 客觀上會(huì)推動(dòng)南北經(jīng)濟(jì)文化交流 有利于跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮 故B正確 明朝在太祖時(shí)期即已確立了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治 完成了統(tǒng)一進(jìn)程 A不正確 明朝時(shí)期 隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 地域性商人群體開(kāi)始形成 C不正確 唐宋時(shí)期 我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移 此后南北經(jīng)濟(jì)格局沒(méi)有發(fā)生過(guò)改變 D不正確 典例6 2015 全國(guó)卷 T35 世界銀行在1968年的貸款項(xiàng)目為62個(gè) 貸款總額為9 5億美元 1981年貸款項(xiàng)目為266個(gè) 貸款總額為124億美元 出現(xiàn)這一變化是因?yàn)?A 美國(guó)西歐經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降B 各國(guó)關(guān)稅稅率明顯降低C 新興獨(dú)立國(guó)家大量增加D 世界貿(mào)易組織大力推動(dòng) 點(diǎn)撥 解析 選C 世界銀行成立初期的宗旨是致力于戰(zhàn)后歐洲的經(jīng)濟(jì)復(fù)興 后來(lái)轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助 為成員國(guó)提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助 初期貸款對(duì)象主要是西歐國(guó)家 后來(lái)逐漸轉(zhuǎn)向了亞非拉國(guó)家 由此可知C正確 策略指導(dǎo) 1 前提 要求對(duì)教材知識(shí)熟練掌握 融會(huì)貫通 這是解決問(wèn)題的前提 注意熟悉的題干背景與陌生的歷史現(xiàn)象 結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系 2 關(guān)鍵 認(rèn)真分析判斷背景材料中所關(guān)聯(lián)的知識(shí) 注意熟悉背景中所體現(xiàn)的新視角 新內(nèi)容或新觀點(diǎn) 這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在 3 分析 將所學(xué)知識(shí)觀點(diǎn)與題目觀點(diǎn)或命題角度建立聯(lián)系 用所學(xué)史實(shí)對(duì)所提煉的觀點(diǎn)或命題角度進(jìn)行分析論證 得出正確的結(jié)論 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1 2015 安慶三模 紙幣的起源 最早可以追溯到漢武帝時(shí)的皮幣 后來(lái)是唐代類似匯票的飛錢 宋初紙幣 交子 便漸漸地應(yīng)運(yùn)而生了 交子 的 交 是交合的意思 指兩張券合得起來(lái)就交錢 交子 是世界上最早的紙幣 由此可見(jiàn) 紙幣 A 源于封建政權(quán)的強(qiáng)大推動(dòng)力B 易導(dǎo)致封建王朝通貨膨脹C 取代金屬貨幣成為主要貨幣D 產(chǎn)生過(guò)程中注重其 防偽 功能 解析 選D 根據(jù)題干材料 交子 的 交 是交合的意思 指兩張券合得起來(lái)就交錢 可知注重 防偽 功能 故D正確 紙幣是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果 故A錯(cuò)誤 如管理不當(dāng)任何時(shí)候紙幣都有可能導(dǎo)致通貨膨脹 但材料未涉及 與 由此可見(jiàn) 不符 故B錯(cuò)誤 交子沒(méi)有 取代金屬貨幣 故C錯(cuò)誤 2 2015 馬鞍山三模 據(jù)資料統(tǒng)計(jì) 17世紀(jì)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的科學(xué)家 新教徒占70 他們認(rèn)為通過(guò)認(rèn)識(shí)自然 人們能夠認(rèn)識(shí)上帝 發(fā)展科技是對(duì)人類有益的工作 能夠榮耀上帝 有益于人類 這表明 A 信仰宗教有助于科學(xué)的發(fā)展B 新教一度成為科研活動(dòng)的精神動(dòng)力C 新教是科學(xué)家們的思想源泉D 新教思想與現(xiàn)代科學(xué)精神完全一致 解析 選B 材料涉及的是 新教 而不是 宗教 強(qiáng)調(diào)新教徒重視科技 認(rèn)識(shí)自然與宗教的關(guān)系 故選B 事實(shí)上 歐洲中世紀(jì)的天主教 在思想文化方面利用神學(xué)思想壓制科學(xué)發(fā)展 造成 黑暗的中世紀(jì) 故A錯(cuò)誤 材料的中心是科學(xué)家研究的對(duì)象是自然 而不是新教 故C錯(cuò)誤 科學(xué)強(qiáng)調(diào)的是客觀地反映外在世界 故D錯(cuò)誤 3 中英 南京條約 中有 領(lǐng)事報(bào)關(guān) 的條款 規(guī)定 洋船至 將船牌 艙口單 報(bào)單等件 送交口岸本國(guó)領(lǐng)事 領(lǐng)事以此通知海關(guān) 于卸貨 裝貨時(shí) 公同查驗(yàn) 交納船鈔稅銀 海關(guān)即發(fā)完稅紅單 領(lǐng)事憑紅單 發(fā)回船牌等件 然后出口 這項(xiàng)條款 A 表明中國(guó)海關(guān)自主權(quán)喪失B 有助于中國(guó)海關(guān)制度進(jìn)步C 促進(jìn)中英貿(mào)易迅速增長(zhǎng)D 使在華洋人取得治外法權(quán) 解析 選B 據(jù)材料內(nèi)容可知 中國(guó)的關(guān)稅趨于程序化 有助于中國(guó)海關(guān)制度的進(jìn)步 故選B 海關(guān)自主權(quán)的喪失主要指的是對(duì)于關(guān)稅稅額的雙方約定 故A錯(cuò)誤 中國(guó)海關(guān)關(guān)稅趨于程序化 與中英貿(mào)易的增長(zhǎng)無(wú)關(guān) 故C錯(cuò)誤 材料與在華洋人取得治外法權(quán)無(wú)關(guān) 故D錯(cuò)誤 依據(jù)材料 回答相關(guān)問(wèn)題 材料一歷代王朝統(tǒng)治的核心區(qū)域變遷 1 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)出歷代王朝統(tǒng)治核心區(qū)域的變化與中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心遷移有何不同 并歸納出影響核心區(qū)域變化的因素 材料二自新航路開(kāi)辟以來(lái) 英國(guó)躍入世人的眼球而一發(fā)不可收拾 直至 1763年公告 的發(fā)布 英國(guó)最終打敗法國(guó) 近代英國(guó)完成了崛起的過(guò)程 計(jì)秋楓 近代前期英國(guó)崛起的歷史邏輯 2 在下列詞語(yǔ)中任選四個(gè) 運(yùn)用這四個(gè)詞語(yǔ)對(duì) 英國(guó)的崛起 進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋 要求 選詞準(zhǔn)確 闡釋清晰 解析 第 1 題第一問(wèn)歸納歷代王朝統(tǒng)治核心區(qū)域的變化和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心遷移的具體表現(xiàn)回答即可 第二問(wèn)可以結(jié)合自然條件的變遷 人地矛盾 經(jīng)濟(jì)重心的南移和少數(shù)民族入主中原回答 第 2 題需要從給出的詞語(yǔ)中選擇四個(gè) 圍繞 英國(guó)的崛起 說(shuō)明 其中涉及對(duì)歷史事件的描述和闡釋即可 答案 1 不同 經(jīng)濟(jì)重心的遷移 東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā) 南北經(jīng)濟(jì)差距縮小 唐朝安史之亂后 經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移 南宋時(shí)期南方取代了北方經(jīng)濟(jì)重心的地位 秦漢至隋唐 核心區(qū)域主要在北方黃河流域中游 此后逐漸東移北上 明清時(shí)期 核心區(qū)域以北京為中心并擴(kuò)展 因素 自然條件變化 氣候 資源 地理 過(guò)度開(kāi)發(fā) 人地矛盾 少數(shù)民族政權(quán)入主中原 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2 答案言之有理即可 特點(diǎn)四陌生中考陌生1年7考 命題特點(diǎn) 1 所謂 陌生中考陌生 是指命題人以陌生的材料或者情境作為題干的知識(shí)背景 其設(shè)問(wèn)導(dǎo)向陌生 解題途徑陌生 答案來(lái)自對(duì)材料的推理 與所學(xué)知識(shí)沒(méi)有任何關(guān)系 主要考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科素養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力 試題難度等級(jí)較大 2 這類題目全國(guó)課標(biāo)卷每年都有2 3道 特別是選修一與選修四的題目常常這樣考查 也是考生搶分的一類試題 典例展示 典例7 2015 全國(guó)卷 T26 宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜 如后來(lái)被視為海上保護(hù)神的媽祖 被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等 這些崇拜得到朝廷認(rèn)可 后世影響不斷擴(kuò)大 這反映出 A 東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升B 女性地位逐漸得到提高C 朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開(kāi)發(fā)D 統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致 點(diǎn)撥 解析 選A 注意提取材料信息 具體解析如下 策略指導(dǎo) 1 關(guān)鍵 將材料中所反映的歷史現(xiàn)象或歷史事件置于一定的時(shí)空背景下 明確題目的回答方向與要求 2 關(guān)聯(lián) 注意將陌生材料或情境與所學(xué)知識(shí)或素養(yǎng)進(jìn)行必要的聯(lián)系 以此作為做題的突破口 3 篩選 依據(jù)設(shè)問(wèn) 提取材料關(guān)鍵信息 從歷史現(xiàn)象的分析認(rèn)識(shí)角度判斷或者組織答案 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1 2015 贛州十二區(qū)縣一模 1906年 清政府成立稅務(wù)處 計(jì)劃并入度支部 即原來(lái)的戶部 并將原隸屬于外務(wù)部的海關(guān)總稅務(wù)司移交稅務(wù)處管轄 清政府還聲明不會(huì)改變海關(guān)內(nèi)部制度 此舉反映出清政府試圖 A 從列強(qiáng)手中收回海關(guān)管理權(quán)B 擺脫列強(qiáng)對(duì)財(cái)政命脈的操控C 排除總稅務(wù)司干預(yù)外交事務(wù)D 改變屈辱的半殖民地的境遇 解析 選C 根據(jù)題干清政府 將原隸屬于外務(wù)部的海關(guān)總稅務(wù)司移交稅務(wù)處管轄 說(shuō)明目的是排除總稅務(wù)司干預(yù)外交事務(wù) 故選C A B與題干材料不符 材料中 清政府還聲明不會(huì)改變海關(guān)內(nèi)部制度 說(shuō)明其目的不是改變半殖民地的境遇 排除D 故選C 2 19世紀(jì)英國(guó)的學(xué)校為女生開(kāi)設(shè)讀 寫 算術(shù) 平板縫紉等極其有限的課程 在于培養(yǎng)其未來(lái)做好妻子 好母親而非職業(yè)培訓(xùn) 男生則學(xué)氣象學(xué) 地質(zhì)學(xué) 陶瓷制作 電學(xué) 電鑄術(shù)等利于就業(yè)的課程 男女課程的差別表明 A 工業(yè)革命提高了婦女地位B 工業(yè)革命促進(jìn)了男女合理分工C 工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工D 婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè) 解析 選C 根據(jù)材料中為女生開(kāi)設(shè) 極其有限的課程 而男生則學(xué)習(xí) 利于就業(yè)的課程 可知 工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工 故選C 材料無(wú)法體現(xiàn)工業(yè)革命提高了婦女地位 故A錯(cuò)誤 據(jù)材料信息可知 工業(yè)革命并沒(méi)有促進(jìn)男女合理分工 故B錯(cuò)誤 婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)的說(shuō)法過(guò)于片面 故D錯(cuò)誤 3 2015 長(zhǎng)沙一模 美國(guó)憲法第十四條修正案原文 任何一州未經(jīng)正當(dāng)法律程序不得剝奪任何人的生命 自由或財(cái)產(chǎn) 但是19世紀(jì)后半葉最高法院把修正案中的 任何人 解釋為任何 法人 這樣解釋所產(chǎn)生的影響是 A 社會(huì)公共利益得到憲法保護(hù)B 啟蒙思想成為憲法理論來(lái)源C 維護(hù)產(chǎn)權(quán)成為司法判決核心D 私人壟斷發(fā)展獲得法律保障 解析 選D 根據(jù)材料 但是19世紀(jì)后半葉最高法院把修正案中的 任何人 解釋為任何 法人 可知伴隨著第二次工業(yè)革命的開(kāi)展 出現(xiàn)了私人壟斷 從材料中 任何一州未經(jīng)正當(dāng)法律程序不得剝奪任何人的生命 自由或財(cái)產(chǎn) 可知保護(hù)了私人壟斷 故選D A B C與題干材料不符 排除 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料一清朝以武力迫使朝鮮稱臣納貢之后 琉球 安南 暹羅 緬甸等先后成為清朝的朝貢國(guó) 基于中國(guó)中心和中外一統(tǒng)的傳統(tǒng)理念 清朝亦曾將包括荷蘭在內(nèi)的西洋諸國(guó)視為朝貢國(guó) 清朝將三跪九叩禮作為最重要的朝貢禮儀 要求所有朝貢使臣覲見(jiàn)時(shí)比照中國(guó)臣子行此禮 以彰顯其共主地位 清代朝貢體制主要涉及朝貢國(guó)對(duì)清廷的稱臣納貢和清廷對(duì)朝貢國(guó)的冊(cè)封賞賜兩方面內(nèi)容 朝貢使團(tuán)在華期間的活動(dòng)和清朝遣使冊(cè)封朝鮮 琉球 安南三國(guó)國(guó)王等都有一套固定的儀式和禮節(jié) 清廷將 厚往薄來(lái) 的傳統(tǒng)理念用于對(duì)外交往的具體實(shí)踐 主要手段就是開(kāi)展朝貢貿(mào)易 其主體是各國(guó)使團(tuán)在華朝貢期間所進(jìn)行的貿(mào)易活動(dòng) 李云泉 再論清代朝貢體制 材料二強(qiáng)權(quán)主義導(dǎo)致條約制度的不平等 對(duì)他們來(lái)說(shuō) 國(guó)際法是保障和補(bǔ)充不平等條約的執(zhí)行工具 中西方之間的交往基本都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為前提 然后在此基礎(chǔ)上通過(guò)條約來(lái)確立法則的實(shí)現(xiàn) 所以當(dāng)時(shí)的國(guó)際法有著濃厚的強(qiáng)權(quán)主義色彩 體現(xiàn)出兩面性 一方面是列強(qiáng)國(guó)家欺負(fù)弱小國(guó)家和民族的工具 為了自己的侵略目的要求弱小國(guó)家遵守國(guó)際法 另一方面如果涉及列強(qiáng)國(guó)家的利益 即使違反國(guó)際法原則的行為也被認(rèn)為是合法的 從 南京條約 簽訂開(kāi)始 晚清中國(guó)也不斷受到國(guó)際法的影響與沖擊 譯注的大量的國(guó)際法著作為晚清社會(huì)帶來(lái)了新的觀念 晚清國(guó)人也對(duì)西方的領(lǐng)事制度有了初步的接觸 逐漸萌生了國(guó)際法上向國(guó)外派遣公使和領(lǐng)事的需求 并開(kāi)始紛紛向海外各口岸派遣公使和領(lǐng)事 使中國(guó)的使領(lǐng)館制度日趨形成 中國(guó)外交開(kāi)始重視通過(guò)國(guó)際法上的談判方式來(lái)解決清政府和他國(guó)之間的爭(zhēng)端 談判在這一時(shí)期對(duì)國(guó)家權(quán)益的挽回及維護(hù)國(guó)家主權(quán)方面起了相當(dāng)大的作用 董臨瑞 從看晚清時(shí)期國(guó)際法在中國(guó)的運(yùn)用 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 概括清代朝貢制度的基本內(nèi)容并加以評(píng)價(jià) 2 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)明近代條約制度下國(guó)際法的特點(diǎn) 并闡述其對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生的影響 解析 第 1 題第一問(wèn)基本內(nèi)容 根據(jù)材料一中的信息歸納其基本內(nèi)容 第二問(wèn)評(píng)價(jià) 根據(jù)材料一中的信息從清朝時(shí)期的心態(tài) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)及對(duì)外政策角度分析 第 2 題第一問(wèn)特點(diǎn) 根據(jù)材料二中的信息歸納 第二問(wèn)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生的影響 根據(jù)材料二中的信息 從思想觀念 社會(huì)性質(zhì)及近代化角度闡述 答案 1 內(nèi)容 清代朝貢制度主要涉及以中國(guó)為核心的周邊國(guó)家和地區(qū) 也包含了部分西方國(guó)家 朝貢制度的核心是通過(guò)禮儀體現(xiàn)中國(guó) 天朝上國(guó) 的地位 厚往薄來(lái) 的朝貢貿(mào)易是維護(hù)朝貢制度的主要手段 朝貢貿(mào)易兼有官方和私人性質(zhì) 評(píng)價(jià) 體現(xiàn)了 天朝上國(guó) 的自滿心態(tài) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自我封閉 強(qiáng)化了 閉關(guān)鎖國(guó) 的對(duì)外政策 逐漸脫離世界潮流 2 特點(diǎn) 把國(guó)際法作為執(zhí)行和保障不平等條約的工具 具有濃厚的強(qiáng)權(quán)主義色彩 體現(xiàn)出欺凌弱小國(guó)家和維護(hù)侵略權(quán)益的兩面性 反映了近代西方的法律和契約精神 影響 推動(dòng)了思想觀念的變化 列強(qiáng)把不平等條約強(qiáng)加于中國(guó) 中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì) 又延緩了中國(guó)的近代化進(jìn)程 談判成為晚清政府處理國(guó)際爭(zhēng)端的重要手段 中國(guó)的使領(lǐng)館制度逐漸形成 客觀上推動(dòng)了中國(guó)外交由傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)變