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2019-2020年湘教版音樂(lè)六下《世紀(jì)之約》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在聽(tīng)故事活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)、了解兩位著名音樂(lè)家——美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫，體會(huì)兩位老音樂(lè)家的敬業(yè)精神。 2、在聽(tīng)《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動(dòng)中，了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂(lè)的興趣。 3、在聽(tīng)賞音樂(lè)和模擬演奏中初步了解音樂(lè)知識(shí)——協(xié)奏曲和音樂(lè)家莫扎特。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)故事體會(huì)兩位老音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 1、出圖片 老師出示一張關(guān)于1979年斯特恩首次來(lái)中國(guó)演出音樂(lè)會(huì)的精美海報(bào)。 2、看畫(huà)面 課件：播放兩位音樂(lè)家1979年音樂(lè)會(huì)的演出畫(huà)面片段，隨樂(lè)播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。 二、世紀(jì)之約的故事 問(wèn)：大家知道剛才畫(huà)面上的兩位老音樂(lè)家是誰(shuí)嗎？他們演奏的樂(lè)曲是什么？ 1、說(shuō)一說(shuō) 教師說(shuō)出故事1）、2） 2、聽(tīng)一聽(tīng) 課件播放首次演出場(chǎng)景并繼續(xù)播放音樂(lè)。 3、唱一唱 4、猜一猜 問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為音樂(lè)會(huì)還能繼續(xù)舉行嗎？ 5、編一編 師：如果你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，請(qǐng)你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 6、演一演 1）、模仿演奏場(chǎng)景 2）、了解協(xié)奏曲的含義，認(rèn)識(shí)莫扎特。 3、模仿演奏音樂(lè)主題。 三、“世紀(jì)之約”的實(shí)現(xiàn) 1、看一看 師：好，我們一起來(lái)看一看故事最后是怎樣的？ 播放課件 2、聽(tīng)一聽(tīng) 播放——聽(tīng)賞全曲 3、小結(jié) 當(dāng)最后一個(gè)音結(jié)束時(shí)，響起雷鳴般的掌聲，整個(gè)舞臺(tái)被鮮花淹沒(méi)，兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂(lè)家緊緊地?fù)肀г谝黄?，終于實(shí)現(xiàn)了二十年前的約定。 四、我們來(lái)約定 1、我們的約定 小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定 2、師生來(lái)約定 二十年后請(qǐng)你們的下一代來(lái)體會(huì)這個(gè)感人的故事。 同學(xué)們跟老師約定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。 五、結(jié)束課業(yè) 附送： 2019-2020年湘教版音樂(lè)六下《世紀(jì)之約》教案 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)與練習(xí) 欣賞 樂(lè)曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》 音樂(lè)家故事 《世紀(jì)之約》 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。 二、課前練習(xí) 三、新課掌握 （一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課） （二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍） （三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。） （四）學(xué)詞 1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。 2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。 3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。 四、課堂小結(jié)，下課。 第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”） 帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂(lè)曲聽(tīng)來(lái)像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開(kāi)始用《魔鬼的笑聲》來(lái)稱呼這支曲子，漸漸連原來(lái)的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的音樂(lè)家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺(jué)，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說(shuō)，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫(huà)的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。