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2019-2020年湘教版音樂四上《烏鴉與狐貍》教案2 教學目標： 1. 學會演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。 2. 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。 教學過程 教師活動 學生活動 一、復習鋪墊 1. 播放歌曲的伴奏。 2. 導入情景。 1. 有表情地復習歌曲。 2. 進入情景。 二、聆聽比較 提問。 導入對作品的分析。 思考、討論、積極回答問題。 三、合作創(chuàng)編 鋪墊：如果你是狐貍，會對烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 兩人一組創(chuàng)編、討論、表演。 四、表演、評價 1. 欣賞學生的表演。 2. 引導學生對自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)做出恰當?shù)脑u價。 1. 由組長帶領分組進行表演。 2. 客觀評價自己，認真評價他人。 五、評價總結 鼓勵學生總結這節(jié)課的收獲與不足。 回顧學習過程，總結學習情況。 附送： 2019-2020年湘教版音樂四上《五環(huán)旗下你我他》教案 教學目標 1．通過學唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運用聲音表現(xiàn)出來。 2．為歌曲設計演唱形式，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。 教學重、難點 1．通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒。 2．通過聽唱法和教授法，引導學生設計演唱形式，并對歌曲進行藝術處理。 教材分析 歌曲為D大調，4／4拍。歌曲分為兩個部分。第一部分由四個樂句構成，節(jié)奏規(guī)整，速度稍快，具有進行曲的風格，表現(xiàn)出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節(jié)奏舒展，情緒轉為抒情，與第一部分形成鮮明對比。表達了少年兒童從小鍛煉身體，展望xx年奧運會在北京舉行的輝煌時刻，立志為xx北京奧運會貢獻力量的決心。 教學過程 一、導入 師：請同學回憶一下北京奧運會的一些精彩片斷。說說奧林匹克運動的五環(huán)象征著什么？ （觀看五環(huán)旗知識介紹動畫） 二、學唱歌曲 1．初聽歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。 教學要求：學生聽辨歌曲的情緒、速度。 師：請同學說說歌曲的情緒和速度特點。 生：情緒歡快，速度中速稍快。 2．再次聆聽歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。 師：請同學聽辨歌曲表現(xiàn)的內容是什么？（學生回答） 師：歌曲分為幾個部分? 生：歌曲分為兩個部分。 3．學習歌曲第一部分歌譜。 教學要求：老師彈琴，學生跟唱歌譜。注意切分音的時值以及節(jié)拍重音的唱法。 師：第一部分在節(jié)奏上有什么特點？ 生：切分音較多。 師：引導學生讀出切分音強弱拍的韻律感覺，然后再進行切分音的節(jié)奏唱法。 4．學習歌曲第一部分歌詞。 師：歌曲第一部分具有進行曲的風格特點。樂句開始歌詞連續(xù)重復多次，我們怎樣演唱才能把這種情緒表現(xiàn)出來？ 生：演唱時應注意力度變化，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲的情緒。 教師引導學生用稍快的速度漸強的力度演唱歌曲，體會處理好力度與速度會使歌聲更有感染力，認識到不同的力度速度變化能表現(xiàn)不同的情緒和音樂形象。 5．學習歌曲第二部分歌譜。 師：在學唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？ 生：第二部分前兩句較抒情，節(jié)奏舒展，后面幾句和第一部分相似。 師指導學生把握五度音程的音準，體會樂句與樂句之間的力度變化進行演唱。 6．學習歌曲第二部分歌詞。 師：請同學注意樂句開始連音線的唱法。（學生演唱） 老師糾正詞與譜對位不準確的現(xiàn)象。請同學體會強弱對比的唱法，自如地控制氣息，運用強弱對比演唱方法，表現(xiàn)歌曲的豐富情感。 7．設計演唱形式。 教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現(xiàn)。 師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準確表達歌曲的意境呢？ 生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設計為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現(xiàn)歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現(xiàn)歌曲意境。） 8．聆聽《當五環(huán)旗傳到北京的時候》伴奏演唱歌曲。 教學要求：有感情地演唱歌曲。 三、課堂小結 今天我們用不同的演唱形式表現(xiàn)了歌曲既活潑又抒情的情感。表達了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態(tài)向運動員學習，做一名身體好、學習好的一代新人。