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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 燕子過海教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅(jiān)”10個(gè)生字，正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個(gè)漢字。 2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在理解的基礎(chǔ)上 讀好文中帶有省略號(hào)的兩句句子，初步體會(huì)省略號(hào)的用途。 3.能正確聽寫課文最后一句話，試著背誦課文2、3節(jié)。 4.通過對(duì)課文的朗讀、理解，感受燕子不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用多種方法自主識(shí)記10個(gè)生字，并適時(shí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽寫句子，讀好重點(diǎn)句，背誦2、3節(jié)課文。 3.通過一些參考資料、口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。 教學(xué)過程 一談話引入,揭示課題 1出示燕子在海面飛行圖：這是小朋友們熟悉的鳥——燕子 2 看圖，請(qǐng)用上“燕子”一詞說(shuō)話。 3 那么燕子有多大？那么誰(shuí)見過大海，海有多大？ 4補(bǔ)全課題,齊讀。 5學(xué)生交流:說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道些什么? 二初讀課文,自學(xué)生字. 1自學(xué)課文， 要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）同桌合作，選擇交流自己的識(shí)字好方法。 2交流自學(xué)情況。 （1）出示詞語(yǔ)(帶拼音): 晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥 堅(jiān)強(qiáng) 學(xué)生多種形式讀詞語(yǔ)，如有讀不準(zhǔn)的字，借助拼音正音。 (2）記字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“倦、益”。 三再讀課文,讀懂課文 1學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方自己及時(shí)糾正。 2指名讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：燕子為何要飛過海？用直線劃出相關(guān)句子。 3出示句子，一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊 飛啊…… 指導(dǎo)讀句（1）自由嘗試讀（2）示范讀（3）學(xué)生挑戰(zhàn)讀 并讓學(xué)生像小鳥一樣飛。理解“疲倦” 4是阿，燕子要飛過一望無(wú)際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那么累，會(huì)怎么樣？ 5再讀2、3節(jié)，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？指導(dǎo)理解“像雨點(diǎn)一般落下來(lái)，”為什么不用“飛下來(lái)”而是“落下來(lái)”；“伏在甲板上”做動(dòng)作理解“伏”；“再也飛不起來(lái)”。這些說(shuō)明燕子太累急著下來(lái)休息，有的甚至死了。試著讀出燕子疲倦的樣子。 6指導(dǎo)背誦2、3節(jié)。 7齊讀4、5節(jié)，邊讀邊想：燕子休息了一會(huì)兒又展翅起飛了，他們不累嗎？ 8出示句子：不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著…… 指導(dǎo)朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對(duì)困難表現(xiàn)出非常堅(jiān)強(qiáng)的意志。 9說(shuō)話練習(xí) 燕子是那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)，如果這時(shí)你站在甲板上，望著遠(yuǎn)去的燕子，會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？ 四游戲鞏固,總結(jié)全文 1抽讀生字卡片 2抽讀詞語(yǔ) 3分角色朗讀課文 4指導(dǎo)描紅“晴、朗、航、伏、休”。 教學(xué)反思：本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)完成三個(gè)生字的識(shí)記，其余生字在此采用同桌合作自學(xué)的形式。進(jìn)入二年級(jí)，拼音鞏固依然不能放松，所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。對(duì)于字形的記憶，不僅從形狀入手，更要加強(qiáng)詞、句的遷移、運(yùn)用訓(xùn)練。如“辨析組詞”、“選詞填空”等。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愛唱歌的大葉楊 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟大葉楊給人們生活帶來(lái)的無(wú)限樂趣，教育學(xué)生要愛護(hù)樹木。 2.會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫“忙”字。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“忙”字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟大葉楊給人們的生活帶來(lái)的無(wú)限樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文圖片、生字卡片、實(shí)物投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過程： 　 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1.師：這節(jié)課，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咱們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)他！［出示大葉楊圖片］這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，《愛唱歌的大葉楊》。 2.板題，齊讀。 二、初步感知，認(rèn)識(shí)字詞。 1.范讀課文。 2.帶讀課文。 3.學(xué)生自由讀課文，并自學(xué)生字。 4.指名讀課文。 5.出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)效果。[課件：字、詞] 6.學(xué)會(huì)寫“忙”字。 ①指導(dǎo)“忙”字的結(jié)構(gòu)、偏旁。[課件：“忙”的動(dòng)畫] ②在自己作業(yè)本上寫三個(gè)。 ③講評(píng)。[在實(shí)物投影儀上投影個(gè)別作業(yè)] 7.課間休息。［課件：音樂］ 三、研讀課文，朗讀感悟。 1.齊讀課文。 2.課文里告訴我們誰(shuí)在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？［生自由說(shuō)］ 3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，朗讀感悟大葉楊的歌聲。 ①指名讀第一小節(jié)。 ②指導(dǎo)朗讀。 4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感悟大葉楊與人們的深情厚意。 ①小組里自學(xué)第二小節(jié)，教師提出學(xué)習(xí)要求。 ②檢查匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。[教師根據(jù)學(xué)生回答板書] 5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受大葉楊的快樂。[課件：第三小節(jié)] ①生齊讀。 ②指導(dǎo)朗讀。注意“金色的太陽(yáng)”“金黃”等詞。［課件：第三小節(jié)。］ 四、總結(jié)升華： 讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？（愿意）咱們都來(lái)做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。（能背誦的可背誦）