《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第6講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第6講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命課件 新人教版.ppt（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元近代中國(guó)反侵略 求民主的潮流 第6講太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 1 興起 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 2 發(fā)展 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 3 綱領(lǐng) 絕對(duì)平均主義 資本主義 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料1 凡天下田 天下人同耕 此處不足則遷彼處 彼處不足則遷此處 凡天下田 豐荒相通 此處荒則移彼豐處 以賑此荒處 彼處荒則移此豐處 以賑彼荒處 凡當(dāng)收成時(shí) 兩司馬督伍長(zhǎng) 除足其二十五家每人所食可接新谷外 余則歸國(guó)庫(kù) 凡麥 豆 苧麻 布帛 雞 犬各物及銀錢(qián)亦然 蓋天下皆是天父上主皇上帝一大家 天下人人不受私 物物歸上主 則主有所運(yùn)用 天下大家處處平均 人人飽暖矣 如一家有婚娶彌月事 給錢(qián)一千 谷一百斤 通天下皆一式 總要用之有節(jié) 以備兵荒 天朝田畝制度 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料2 興車(chē)馬之利 以利輕捷為妙 倘有能造如外邦火輪車(chē) 一日夜能行七八千里者 準(zhǔn)自專其利 限滿準(zhǔn)他人仿做 興器皿技藝 有能造精奇利便者 準(zhǔn)其自售 他人仿造 罪而罰之 興銀行 或三四富民共請(qǐng)立 或一人請(qǐng)立 均無(wú)不可也 興市鎮(zhèn)公司 立官嚴(yán)正 以司工商水陸關(guān)稅 資政新篇 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料研讀 粗讀 史料1體現(xiàn)的是太平天國(guó)分配土地與產(chǎn)品的方法與原則 史料2反映了向西方學(xué)習(xí) 發(fā)展資本主義的愿望 細(xì)讀 體現(xiàn)了太平天國(guó)絕對(duì)平均分配土地與產(chǎn)品的設(shè)想 前者滿足了農(nóng)民獲得土地的愿望 后者則會(huì)挫傷人們的積極性 則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方 發(fā)展資本主義的設(shè)想 符合社會(huì)發(fā)展潮流 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 1 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 兩個(gè)綱領(lǐng) 天朝田畝制度 資政新篇 五個(gè)階段 開(kāi)始 金田起義 發(fā)展 定都天京 全盛 北伐和西征 由盛轉(zhuǎn)衰 天京變亂 失敗 天京陷落 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 2 易混易錯(cuò) 1 天朝田畝制度 具有絕對(duì)平均主義的性質(zhì) 表現(xiàn)為兩個(gè)方面 第一是指平均分配土地 第二是指平均分配產(chǎn)品 平均分配土地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民革命與生產(chǎn)的積極性 而平均分配產(chǎn)品則相反 2 天朝田畝制度 和 資政新篇 分別是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)和治國(guó)方案 但最后都沒(méi)有實(shí)行 根本原因 天朝田畝制度 在于其落后性和空想性 資政新篇 在于無(wú)社會(huì)基礎(chǔ) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 3 農(nóng)民階級(jí)局限性的體現(xiàn) 1 從經(jīng)濟(jì)上看 農(nóng)民是分散的個(gè)體小生產(chǎn)者 目光短淺 不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表 2 從政治上看 農(nóng)民階級(jí)不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng) 3 從思想上看 農(nóng)民階級(jí)缺乏科學(xué)的世界觀 不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo) 多是用迷信思想宣傳和組織群眾 4 從組織上看 農(nóng)民階級(jí)帶有嚴(yán)重的自私性和分散性 很難形成統(tǒng)一的 堅(jiān)強(qiáng)的革命領(lǐng)導(dǎo)核心 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題 2012 重慶卷 太平軍某將領(lǐng)回憶自己在1862年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí) 自豪地說(shuō) 有巡撫李鴻章到上海 招集洋鬼 與我交兵 那時(shí)洋鬼并不敢與我見(jiàn)仗 戰(zhàn)其即敗 這位將領(lǐng)是 A 秦日綱B 陳玉成C 李秀成D 石達(dá)開(kāi) 本題解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析題干所描述的事件并抓住時(shí)間 1862年 材料主要說(shuō)明在1862年時(shí)李鴻章勾結(jié)洋人與太平軍作戰(zhàn) 經(jīng)常失敗 符合太平軍將領(lǐng)李秀成的輝煌戰(zhàn)績(jī) 故選C項(xiàng) 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題 2012 重慶卷 太平軍某將領(lǐng)回憶自己在1862年指揮的一段戰(zhàn)事時(shí) 自豪地說(shuō) 有巡撫李鴻章到上海 招集洋鬼 與我交兵 那時(shí)洋鬼并不敢與我見(jiàn)仗 戰(zhàn)其即敗 這位將領(lǐng)是 A 秦日綱B 陳玉成C 李秀成D 石達(dá)開(kāi) 秦日綱在1856年天京事變后被處死 根據(jù)題干中的時(shí)間 1862年 可排除A項(xiàng) 1862年 陳玉成被俘 不久就義 排除B項(xiàng) 石達(dá)開(kāi)在1856年天京事變后出走 后來(lái) 被敵人殺害 排除D項(xiàng) 答案C 考點(diǎn)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 2 爆發(fā) 1911年10月10日 武昌城內(nèi)新軍工程營(yíng)的革命黨人率先起義 攻占楚望臺(tái)軍械庫(kù) 12日 占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn) 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 史料分析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料1 中華民國(guó)由中華人民組織之 中華民國(guó)之主權(quán) 屬于國(guó)民全體 中華民國(guó)人民一律平等 無(wú)種族 階級(jí) 宗教之區(qū)別 人民有請(qǐng)?jiān)?訴訟 考試 選舉及被選舉等權(quán)利 節(jié)選自 臨時(shí)約法 史料1體現(xiàn)了主權(quán)在民 法律面前人人平等 天賦人權(quán)等思想 給了人民一定的民主權(quán)利 從法律上否定了君主專制 考點(diǎn)二辛亥革命 一 對(duì) 臨時(shí)約法 的認(rèn)識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 史料分析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料2 中華民國(guó)之立法權(quán) 以參議院行之 臨時(shí)大總統(tǒng)由參議院選舉之 臨時(shí)大總統(tǒng)總攬政務(wù) 法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟 節(jié)選自 臨時(shí)約法 內(nèi)容確立了三權(quán)分立的政治體制 具有近代民主代議制的一些特點(diǎn) 考點(diǎn)二辛亥革命 一 對(duì) 臨時(shí)約法 的認(rèn)識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 史料分析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料11905年8月 經(jīng)過(guò)十年零星的和不協(xié)作的行動(dòng)之后 運(yùn)動(dòng)的各個(gè)山頭都聯(lián)合組成一個(gè)單一的反清組織 中國(guó)同盟會(huì) 它變成了在以后兩三年間使革命派被認(rèn)為是真正奪權(quán)對(duì)手的工具 美 費(fèi)正清 齊廣京編 劍橋中國(guó)晚清史 史料1表明辛亥革命期間有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體 同盟會(huì) 考點(diǎn)二辛亥革命 二 辛亥革命的影響 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 史料分析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料2民國(guó)初年 全國(guó)報(bào)紙總數(shù)高達(dá)500余家 不少報(bào)紙以 民主 民權(quán) 民國(guó) 國(guó)民 命名 全國(guó)報(bào)紙發(fā)行總數(shù)達(dá)4200萬(wàn)份 讀報(bào)者雖限于少數(shù)人 但報(bào)紙發(fā)表之意見(jiàn) 有公眾的或私人議論 幾乎下等之苦力 亦受其宣傳 史料2則表明辛亥革命使民主 民權(quán) 共和的觀念廣為宣傳 促進(jìn)了人們的思想解放 考點(diǎn)二辛亥革命 二 辛亥革命的影響 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 史料分析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 史料3民國(guó)三年 戴季陶遇見(jiàn)一個(gè)老農(nóng) 因戴氏身著日本服裝 老農(nóng)詢問(wèn)其國(guó)籍 戴稱 予中華民國(guó)人也 老農(nóng) 忽作驚狀 似絕不解中華民國(guó)為何物者 當(dāng)戴氏告訴老農(nóng) 你也是中華民國(guó)人 時(shí) 老農(nóng)茫然惶然 連聲說(shuō) 我非革命黨 我非中華民國(guó)人 史料3則從另一個(gè)角度反映出辛亥革命的影響在城鄉(xiāng)嚴(yán)重不均 缺乏群眾基礎(chǔ) 隱含失敗的因子 考點(diǎn)二辛亥革命 二 辛亥革命的影響 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 1 臨時(shí)約法 內(nèi)容 1 主權(quán)在民 自由平等 三權(quán)分立 2 主權(quán)在民即中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體 自由平等包括全國(guó)各民族一律平等和國(guó)民享有基本的權(quán)利 三權(quán)分立包括實(shí)行行政 立法 司法三權(quán)分立制和責(zé)任內(nèi)閣制 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 2 用多元史觀評(píng)辛亥革命的意義 1 從革命史觀來(lái)看 辛亥革命是中國(guó)近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 2 從現(xiàn)代化史觀來(lái)看 政治上 辛亥革命推翻了清王朝 結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制政體 建立了資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó) 思想上 辛亥革命是一場(chǎng)深刻的思想啟蒙運(yùn)動(dòng) 使人民獲得一些民主和自由的權(quán)利 民主共和觀念深入人心 經(jīng)濟(jì)上 辛亥革命為民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件 促進(jìn)了一股興辦實(shí)業(yè)的熱潮 3 從社會(huì)史觀來(lái)看 辛亥革命推動(dòng)了社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)尚的變革 如 剪辮易發(fā) 文明稱呼等 人們的精神面貌發(fā)生很大變化 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 3 表解辛亥革命的成敗 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 考點(diǎn)二辛亥革命 4 圖解辛亥革命的歷程 圖片一反映了在武昌起義影響下各省紛紛獨(dú)立 清朝統(tǒng)治土崩瓦解 圖片二一方面可表明資產(chǎn)階級(jí)共和制度沖破封建主義的大潮傲然獨(dú)立 另一方面也可表明革命脫離群眾 發(fā)展中隱藏危機(jī) 圖片三可表明中華民國(guó)建立 傲立于世界民族之林 同時(shí)圖中 民囻 的寫(xiě)法也寓指主權(quán)在民 民主共和觀念深入人心等 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題 2013 廣東卷 革命 革命 剪掉辮子反朝廷 獨(dú)立 獨(dú)立 中國(guó)豈是韃子的 這首歌謠反映了當(dāng)時(shí) A 革命的主要目的是移風(fēng)易俗B 民族主義思想已影響到民眾C 民族區(qū)域自治思想深入人心D 反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流 從題干材料中 革命 剪掉辮子 獨(dú)立 等詞語(yǔ)來(lái)看 這是辛亥革命時(shí)期的歌謠 據(jù)此可知 韃子 指滿洲貴族 這一稱呼體現(xiàn)了一種不正確的大漢族主義色彩的民族主義思想 并且當(dāng)時(shí)這種思想已經(jīng)影響到民眾 考點(diǎn)二辛亥革命 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例題 2013 廣東卷 革命 革命 剪掉辮子反朝廷 獨(dú)立 獨(dú)立 中國(guó)豈是韃子的 這首歌謠反映了當(dāng)時(shí) A 革命的主要目的是移風(fēng)易俗B 民族主義思想已影響到民眾C 民族區(qū)域自治思想深入人心D 反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流 辛亥革命的主要目的是建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó) 排除A項(xiàng) 民族區(qū)域自治制度是新中國(guó)的基本政治制度之一 排除C項(xiàng) 反帝并不是辛亥革命時(shí)期的思想主流 故D項(xiàng)也排除 考點(diǎn)二辛亥革命 答案B 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例1 2011 全國(guó)新課標(biāo)卷 洪秀全尊奉 皇上帝 自命為上帝之子下凡救世 認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初期 太平軍所到之處毀學(xué)堂 拆孔廟 查禁孔孟 妖書(shū) 而在后期洪秀全則要求 學(xué)堯舜之孝弟忠信 遵孔孟之仁義道德 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由反孔到尊孔主要是因?yàn)?A 拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B 太平天國(guó)定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C 反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制D 太平天國(guó)未能得到西方勢(shì)力的支持 解答本題時(shí) 要抓住題干關(guān)鍵詞句 皇上帝 自命為上帝之子下凡救世 認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔 根據(jù)教材知識(shí)可知 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初期信奉拜上帝教 倡導(dǎo)平等和大同 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后期 尤其是天京變亂后 洪秀全等人逐漸腐化 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)逐漸由盛而衰 拜上帝教日益失去其意義 就選項(xiàng)而言 A項(xiàng)說(shuō)法比較委婉地反映了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)待孔教態(tài)度變化的主要原因 B C兩項(xiàng)說(shuō)法不符合題意 D項(xiàng)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn) 答案A 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 命題感悟 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 歷年的高考大綱都沒(méi)有明確列出 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 這一條目 但每年總有部分省區(qū)針對(duì)這一考點(diǎn)單獨(dú)命題 備考2015年高考時(shí) 一定要突破思維定勢(shì) 對(duì)這一考點(diǎn)仍需全面復(fù)習(xí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 例2 2013 天津卷 據(jù) 中國(guó)報(bào)學(xué)史 統(tǒng)計(jì) 武昌起義勝利后半年內(nèi) 全國(guó)報(bào)紙由100多家迅速發(fā)展到500多家 總銷(xiāo)量達(dá)到4200萬(wàn)份 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是 A 人們關(guān)心社會(huì)變革 希望了解世界變化B 臨時(shí)約法 規(guī)定有言論 出版等自由C 大力提倡白話文使閱讀報(bào)紙的人數(shù)激增D 人們普遍贊成民主共和 反對(duì)君主專制 答案A 解答本題的關(guān)鍵信息 一是時(shí)間信息 武昌起義勝利后半年內(nèi) 二是全國(guó)報(bào)紙銷(xiāo)量大幅增加 辛亥革命前后是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期 是由封建帝國(guó)向民國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)代 人們期望通過(guò)閱讀報(bào)紙了解國(guó)家大事和世界形勢(shì) 所以答案是A項(xiàng) 臨時(shí)約法 的頒布在一定程度上推動(dòng)了全國(guó)報(bào)紙業(yè)的發(fā)展 但不能體現(xiàn)銷(xiāo)售量增多的信息 排除B項(xiàng) C項(xiàng)大力倡導(dǎo)白話文是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D項(xiàng) 普遍 不符合史實(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 命題感悟 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 辛亥革命的意義在于否定了封建的君主專制制度 這是辛亥革命被稱為成功革命的主要原因 而從實(shí)際而言則只是建立了一個(gè)徒有虛名的共和國(guó) 這是評(píng)價(jià)辛亥革命失敗的一個(gè)重要依據(jù) 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要注意結(jié)合辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)狀況來(lái)分析辛亥革命的 成 與 敗 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 視角一緊扣主干知識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考向 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)背景 解析 答案A 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 從圖片中該事件爆發(fā)的原因即可判斷選擇A項(xiàng) 1 2014 北京石景山聯(lián)考 下圖是老師在講解某一重大歷史事件時(shí)采用的知識(shí)框架圖 依據(jù)圖示 該事件是 A 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B 辛亥革命C 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D 五四運(yùn)動(dòng) 視角一緊扣主干知識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考向 近代民主革命的目標(biāo) 解析 答案A 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 辛亥革命以建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo) 以三民主義為綱領(lǐng) 以資產(chǎn)階級(jí)為革命主體 均與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)有本質(zhì)的區(qū)別 只有在反清這一點(diǎn)有相似性 故選A 2 20世紀(jì)初 孫中山先生當(dāng)時(shí)公開(kāi)號(hào)召同盟會(huì)員 革命志士宣傳太平天國(guó) 宣傳洪秀全 他首先以 洪秀全第二 自居 他又褒稱太平天國(guó)諸領(lǐng)袖為 民族英雄 老革命黨 這是因?yàn)?A 二者革命任務(wù)上的一致性B 二者革命前途上的共同性C 二者革命綱領(lǐng)上的共同性D 二者革命主體上的一致性 視角二關(guān)注重要概念的內(nèi)涵 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考向 社會(huì)轉(zhuǎn)型與辛亥革命 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 3 2014 湖北咸寧四校聯(lián)考 中華民國(guó)的創(chuàng)立為中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了新的前景 新的精神體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域 表現(xiàn)為 A 中國(guó)人第一次嘗試自攝影片B 中國(guó)水運(yùn)近代化開(kāi)始起步C 中國(guó)現(xiàn)代政黨政治初步展開(kāi)D 中國(guó)第一張近代報(bào)紙創(chuàng)刊 關(guān)鍵信息 為中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了新的前景 A B D項(xiàng)的時(shí)間分別是1905年 19世紀(jì)70年代和1815年 所以A B D項(xiàng)不符題意 答案C 視角二緊扣主干知識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 4 2014 江蘇南通 泰州 揚(yáng)州 宿遷二模 為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型 近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索 下列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張 最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)的是 A 凡分田照人口 不論男婦 B 所有婿娶彌月喜事 俱用國(guó)庫(kù) C 貴賤宜分上下 制度必判尊卑 D 每年納銀若干 有失則保人賠其所值 A反映農(nóng)民的小農(nóng)意識(shí) B反映的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的圣庫(kù)制度 是一種傳統(tǒng)的農(nóng)民的 大同社會(huì) 思想 不符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化特點(diǎn) C反映太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的等級(jí)觀念和制度 是傳統(tǒng)封建等級(jí)思想 考向 社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 視角二緊扣主干知識(shí) 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 解析 考向 社會(huì)轉(zhuǎn)型與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 4 2014 江蘇南通 泰州 揚(yáng)州 宿遷二模 為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型 近代先進(jìn)的中國(guó)人作出了不懈探索 下列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的主張 最符合社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)的是 A 凡分田照人口 不論男婦 B 所有婿娶彌月喜事 俱用國(guó)庫(kù) C 貴賤宜分上下 制度必判尊卑 D 每年納銀若干 有失則保人賠其所值 不符合政治的民主化的特點(diǎn) D選項(xiàng)類(lèi)似于現(xiàn)在的金融行業(yè)的擔(dān)保制度 有利于社會(huì)的誠(chéng)信發(fā)展 符合近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn) 答案D 視角三凸顯史觀前沿理論 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考向 運(yùn)用多種史觀評(píng)價(jià)辛亥革命 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 5 史觀不同 對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)也不相同 一 不同的史觀有 文明史觀 革命史觀 現(xiàn)代化 近代化 史觀 社會(huì)史觀 二 下面是對(duì)辛亥革命的不同評(píng)價(jià) 甲說(shuō) 辛亥革命是近代中國(guó)第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 乙說(shuō) 辛亥革命是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑 丙說(shuō) 辛亥革命推進(jìn)中國(guó)歷史發(fā)展的文明進(jìn)程 丁說(shuō) 辛亥革命影響中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變遷 下列搭配中正確的一組是 A 甲B 乙C 丙D 丁 D 視角四運(yùn)用新材料 創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 答案 考向 不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 洪秀全 發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 先后頒布了 天朝田畝制度 資政新篇 等革命綱領(lǐng) 沉重地打擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治及外國(guó)侵略勢(shì)力 客觀上起到了阻礙中國(guó)殖民地化的作用 6 誰(shuí)主沉浮 中國(guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史 也是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?中國(guó)各階級(jí) 各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程 請(qǐng)回答 任選一人 說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn) 視角四運(yùn)用新材料 創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 答案 考向 不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 6 誰(shuí)主沉浮 中國(guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史 也是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?中國(guó)各階級(jí) 各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程 請(qǐng)回答 任選一人 說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn) 康有為 宣傳變法思想 主張實(shí)行君主立憲制度 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起百日維新運(yùn)動(dòng) 促進(jìn)了當(dāng)時(shí)人們思想的解放及中國(guó)近代化發(fā)展的歷程 視角四運(yùn)用新材料 創(chuàng)設(shè)新情景 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 答案 考向 不同階層對(duì)民主革命的探索 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué) 6 誰(shuí)主沉浮 中國(guó)近代史是中國(guó)的一部屈辱史 也是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?中國(guó)各階級(jí) 各階層先后開(kāi)展的救國(guó)探索過(guò)程推動(dòng)了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程 請(qǐng)回答 任選一人 說(shuō)一說(shuō)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的主要貢獻(xiàn) 孫中山 發(fā)動(dòng)辛亥革命 推翻了清朝的封建專制統(tǒng)治 建立起中華民國(guó) 頒布了 臨時(shí)約法 使民主共和的觀念深入人心 完成了近現(xiàn)代中國(guó)歷史上的第一次巨變 首頁(yè) 尾頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 考點(diǎn)突破 真題研析 命題視角 課時(shí)訓(xùn)練 微課助學(xué)