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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。 4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前導(dǎo)語(yǔ)： 1.同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧?。ㄐ蕾p春天里美麗景色） 2.對(duì)話：看了圖后，大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你想說(shuō)什么？ 學(xué)生說(shuō)：我看到了許多美麗的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。 我看到小朋友在高興地叫、唱。 3.這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧！ 二、學(xué)習(xí)生字。 ●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。 ●點(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。 ●指名學(xué)生試讀后，集體訂正。 ●在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生可能說(shuō)：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。 “青”的讀音是qīng,不是“qīn” 1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。 2. 同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開(kāi)火車讀。 3. 小組比賽。 三、學(xué)會(huì)寫這些字。 1.這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書寫這些字呀？ 2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學(xué)生跟著書空。 3.檢查掌握情況。 （1）小組進(jìn)行書寫比賽?？凑l(shuí)寫得快又好。 （2）分析這些字的組成。 4．練習(xí)寫字。 課時(shí)作業(yè)。 紅（ ） 青（ ） 春（ ） 色（ ） 桃（ ） 池（ ） 雷（ ） 彩（ ） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)10個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。 4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài) 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)方法： 情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)。 1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。 2.點(diǎn)同學(xué)聽(tīng)寫生字。 二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。 春（ ） 色（ ） 紅（ ） 桃（ ） 雷（ ） 青（ ） 池（ ） 三、讀課文。 1.將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試著讀一讀。 2.點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。 3.結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。 四、理解課文內(nèi)容。 學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽(tīng)老師朗讀。思考： 1.春天像本彩色的書，為什么這樣說(shuō)？ 因?yàn)榇禾煲坏?，各種樹(shù)葉綠了，花兒也開(kāi)了，有黃的迎春花，有紅的 桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。 2.根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么又說(shuō)“春天像本動(dòng)聽(tīng)的書”， “春天像本微笑的書”？說(shuō)它動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥÷　钡拇豪祝? “滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說(shuō)它微笑是因?yàn)? 春天一到，花兒張開(kāi)了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。 3.你覺(jué)得春天除了像這樣的書之外，還像什么書？（分小組討論后， 學(xué)生各抒已見(jiàn)。） 4.學(xué)到這里，你們覺(jué)得春天怎么樣？ 生：美麗、漂亮、色彩明麗…… 5.你喜歡這樣的春天嗎？請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文 6.練習(xí)感情朗讀。 五、才藝展示。 1.學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來(lái)贊美春天？ 2.分小組準(zhǔn)備。 3.各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天來(lái)了 2教案 語(yǔ)文A版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.在讀文感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)正確書寫6個(gè)字。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏。 3.在誦讀課文的過(guò)程中，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.正確書寫本課的會(huì)寫字。 2.讀出自己對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。 2.掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，老師先請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，如果你會(huì)唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。） 2.你們知道歌中唱的是哪個(gè)季節(jié)？你聽(tīng)到了什么？ 3.你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)：春天來(lái)了。 （二）初讀課文，整體感知。 1.聽(tīng)老師配樂(lè)范讀,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)讀。 2.你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們?cè)趺崔k呢？ 3.請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語(yǔ)，努力把課文讀正確、流利。 4.為同學(xué)配樂(lè)自由朗讀。 5.師生、生生賽讀。 6.同桌小朋友互讀，互相夸獎(jiǎng)，互相幫助。 （三）自主識(shí)字。 1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著急地跑出來(lái)，要和你們做朋友呢！小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開(kāi)火車讀、組成詞語(yǔ)讀。 3.走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。 （1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)寶寶的了解。 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中?、占格上有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生抄寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。 （四）再次讀文。 1.教師引導(dǎo)：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，再美美地讀讀課文吧。 2.教師配樂(lè)放畫面，同學(xué)自由讀文。 （五）師生小結(jié)。 小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么？下節(jié)課你最想學(xué)什么？ （六）作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.正確書寫生字。 2.熟讀課文。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1.讀字音，找朋友游戲。鞏固復(fù)習(xí)。 2.自由讀課文。 （二）自主積累。 1.每位小朋友自己認(rèn)讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，和詞語(yǔ)娃娃做好朋友。 2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰(shuí)的朋友多。 （把詞語(yǔ)寫在果子背面，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語(yǔ)朋友拿走。） （三）精讀課文，體驗(yàn)感悟。 1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來(lái)到了哪些地方？帶來(lái)了什么變化？ 2.師生對(duì)讀，回答剛才的問(wèn)題,體驗(yàn)課文內(nèi)容。 師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她先來(lái)到了哪里呢？） 生：來(lái)到了小溪邊，小溪?dú)g快地流著。 師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她又來(lái)到了哪里呢？） 生：來(lái)到了田野上，草兒綠了，花兒開(kāi)了。 …… 3.同桌小朋友互相對(duì)讀，讀中感受春天帶給自然美的生機(jī)。 4.放電腦課件，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。 5.同學(xué)們，此時(shí)你想對(duì)春天說(shuō)什么？ 6.把你的感受用讀表現(xiàn)出來(lái)，比一比，誰(shuí)最喜歡春天？（小組賽讀） （四）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象。 1.想一想，春天還會(huì)來(lái)到哪里？ 2.教師提示：你能這樣練習(xí)說(shuō)嗎？ 春天來(lái)了，春天來(lái)了。來(lái)到__________，__________。 3.小組合作完成，比一比哪個(gè)組完成得最好。 4.小組匯報(bào)，反饋總結(jié)。 （五）歌唱春天賽詩(shī)會(huì)。 1.可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩(shī)。也可以為詩(shī)配畫面。 2.準(zhǔn)備3分鐘。 3.以組為單位，開(kāi)展擂臺(tái)賽。 （六）總結(jié)、作業(yè)。 可以選一項(xiàng)作業(yè)：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說(shuō)。2.背誦。 3.為兒歌配一幅畫。 板書設(shè)計(jì) 1.春天來(lái)了 小溪 歡快地流著 田野 草綠、花開(kāi) 鳥兒的家 動(dòng)聽(tīng)的歌 校園里 歡聲笑語(yǔ) —— ——