2019-2020年魯教版五年級下冊《賣火柴的小女孩》WORD教案.doc
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2019-2020年魯教版五年級下冊《賣火柴的小女孩》WORD教案 一、看拼音寫詞語。 二、比一比,再組詞。 焰( ?。『妫ā? ) 梗( ) 櫥( ) 餡( ) 拱( ?。∮玻ā? ) 廚( ) 魂( ?。◎椋? ?。√睿? ?。q( ) 槐( ?。【耄? ) 鎮(zhèn)( ) 櫟( ) 三、找出沒有錯別字的一組。 1.拖鞋 慈愛 蜷著 2.暖和 成徑 噴香 3.維一 簡直 擦然 4.火焰 臘燭 凍疆 四、照樣子,寫詞語。 明晃晃: 又冷又黑: 五、把下列反問句改寫成陳述句。 1.她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎? 2.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,可是有什么用呢? 六、寫出下列詞的反義詞。 快樂 ——( ) 光明 ——( ?。【?——( ) 美麗 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( ?。? 七、整理錯亂的句子,在句前(?。┨钚蛱?。 ?。? ?。?835年,他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書,直到逝世前兩年為止。 ?。? ?。┯捎谶@些童話,居然使他的祖國丹麥的名字,使丹麥文學(xué)和他自己,在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。 ?。? ?。┌餐缴且晃蛔吭降耐捵骷?,于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨,1875年8月4日逝世。 ( )17歲時,寫出了第一個詩劇,并取得了助學(xué)金才上了哥本哈根大學(xué),專攻文學(xué)。 ?。? ?。┧淖髌氛Z言優(yōu)美,想象豐富,情節(jié)動人,常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待,都是聞名世界的作品。 ( ?。┧錾碛趧诳嗉彝?,他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時,父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生,在艱苦中嘗試寫作。 參考答案: 一、衣兜、蜷著、火焰、暖烘烘、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂 二、火焰、餡餅;暖烘烘、拱橋;火柴梗、堅(jiān)硬;櫥窗、廚房;靈魂、槐樹;蜷縮、誨人不倦;填空、鎮(zhèn)靜;閃爍、櫟樹 三、1 四、紅通通、綠油油、黃澄澄、黑乎乎;又餓又渴;又哭又鬧;又大又圓;又肥又大 五、1.她不敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手。 2.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,可是沒有用。 六、痛苦、黑暗、粗糙、丑陋、熱情、堅(jiān)強(qiáng) 七、4 6 1 3 5 2 附送: 2019-2020年魯教版六上《中華文化的勃興(一)》word教案 [教學(xué)目標(biāo)] 1、 知識與技能:知道甲骨文、金文等字體,知道漢字的演變;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。 2、 過程與能力:通過分析史料和搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力,培養(yǎng)提取有效信息的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心;通過詳細(xì)了解古代科技成果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;通過學(xué)習(xí)詩人屈原,對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。 [重點(diǎn)與難點(diǎn)] 本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。 本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。 [課時]1課時 [課型]新授課 [方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué) [教具]相關(guān)多媒體、春秋戰(zhàn)國古代文字圖 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課(故事法) 我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?(學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等) [教學(xué)過程] 一:文字的演變 1、先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識) 2、關(guān)于這些文字,你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢? (讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容) 3、甲骨文:商朝的文字寫在龜甲或獸骨上,稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的,我國有文字可考的歷史,是從商朝開始的。 商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文 4、小結(jié):隨著書寫工具的變化,字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅,學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)。可見,隨著時代的發(fā)展,文字字體在進(jìn)行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展。 漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰,成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎? (這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能,既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程,也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng),還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。) [過渡:隨著對天象的觀察,我國的歷法發(fā)展起來。] 二、 向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料) (1)什么叫歷法? (2)夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24節(jié)氣 從生活入手,讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣,并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。 三、 扁鵲 ⑴名醫(yī)扁鵲,望、聞、問、切四診法 ⑵補(bǔ)充扁鵲的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力 四、 屈原 詩歌賞析,體會屈原的思想感情,并從中受到啟迪。 (說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳,是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》,教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。) 五、 戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂 提供一些資料供學(xué)生了解。 六、整合知識:綱要知識圖(可讓學(xué)生自己畫,小組互相交流) 七、總結(jié)認(rèn)識:(總結(jié)出今天的收獲,并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究)、1、 通過學(xué)習(xí)這些知識,你還有哪些想進(jìn)一步了解?你打算怎樣繼續(xù)去了解呢? 2、 對于這些知識,你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎? 3、 約定:把自己探究的成果互相交流和展示。 附:板書設(shè)計(jì) 1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上,稱為甲骨文 2、我國有文字可考的歷史,是從商朝開始的。 3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文 4、歷法產(chǎn)生于夏朝,完善于商朝,戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣 5、名醫(yī)扁鵲,望、聞、問、切四診法。 6、戰(zhàn)國時期,楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁,稱為楚辭。 7、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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