《2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識數(shù)字8和9，知道8和9表示的數(shù)量意義。 2. 熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確讀寫8和9。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、點(diǎn)子圖、生備學(xué)具 教學(xué)過程： 一、引入 出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說，然后派代表匯報(bào)。 圖上有哪些東西的數(shù)量是8個(gè)？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9。 板書課題：8和9的認(rèn)識。 二、新授 1. 動手操作 這幅圖上的點(diǎn)子表示8。 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？ 請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？ 師出示計(jì)數(shù)器演示，7加1等于8。 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。 師出示點(diǎn)子圖9。 2. 出示尺子圖 8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？ 3. 看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小。 4. 基、序數(shù)。 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。 三、練習(xí) P59第1題。 數(shù)一數(shù)，小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？ 四、8和9的寫法 寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)，8像什么？寫9要先寫圓再寫豎。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《豐收的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動目標(biāo)： 1. 能在一定的情境中應(yīng)用知識解決簡單的實(shí)際問題。 2. 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在合作與交流解決問題的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 3. 通過活動讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備： 投影圖片《果園場景》，錄音 活動過程： 一、激情導(dǎo)入 投影圖片《豐收的果園》，（配樂《我們的祖國是花園》），給學(xué)生美的享受。 二、說一說 1. 討論：西紅柿博士給我們提了一個(gè)問題，從這邊看，梨樹在哪邊？（左上面） （1）說給自己聽。 （2）說給同桌聽。 （3）到前面說給大家聽。 2. 討論：蘿卜博士給我們提了一個(gè)問題，我的右邊有5棵蘋果樹，左邊有幾棵梨樹呢？（右上面） （1）同桌議一議。 （2）誰能說給大家聽。 指名到前面指著圖說給大家聽。 三、想一想。 描述：西紅柿博士、蘿卜博士一上場就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題。小朋友們，我們仔細(xì)地看圖，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多？ 把自己發(fā)現(xiàn)的問題在頭腦里想一想，再用話說出來，先說給同位聽。 四、議一議。 小組交流提出的問題，討論如何解決？（注意：必須給每人匯報(bào)的機(jī)會，小組以4人為宜。） 五、全班交流。 1. 小組代表交流：發(fā)現(xiàn)了哪些問題？還有別的辦法解決嗎？ 2. 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，并且找到了解決問題的辦法，讓我們?yōu)樽约旱穆斆鞴恼啤，F(xiàn)在我們看看課本給我們提了哪些問題？如何解決這些問題？（全班交流） 六、活動小結(jié)： 小朋友們，果園里有許多數(shù)學(xué)問題，其實(shí)，生活里處處都有數(shù)學(xué)問題，看你能不能發(fā)現(xiàn)?；丶液笞屑?xì)觀察你的家，看能不能提出一些問題，并把你在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)用來解決這些問題。