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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 環(huán)繞地球看世界課題1、2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.透過一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。 2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識(shí)。 教科書分析 參見第78~79頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．有關(guān)日本社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)入?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國日本去看一看?！? 2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。 3．閱讀與思考。閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36~37頁的圖片。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？ 4．閱讀與交流。請學(xué)生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。引導(dǎo)他們思考：“你能詳細(xì)介紹教科書呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？” 師生共同交流。學(xué)生根據(jù)探究的成果介紹教科書呈現(xiàn)的資料中所涉及的日本的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)飲食，由教師進(jìn)行補(bǔ)充或講述。 5．教師總結(jié) 給教師的建議 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)日本社會(huì)的發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 2．準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3．教學(xué)中要注意幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本傳統(tǒng)文化中有很多都是受到中國文化影響的。例如：日本文字、和服、茶道等，幫助學(xué)生理解這種聯(lián)系。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究有關(guān)西亞、北非阿拉伯地區(qū)的社會(huì)狀況。 評(píng)價(jià)建議 就學(xué)生對(duì)日本的了解程度給予評(píng)價(jià)。 課題2.和阿里一同發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解阿拉伯國家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識(shí)和國際理解。 教科書分析 參見第82~83頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！? 2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。 3．閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。 思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？ （2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？ （3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？ （4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？ （5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？ （6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。 5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。 2．要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。 評(píng)價(jià)建議 就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 環(huán)繞地球看世界課題3、4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識(shí)和國際理解 3．通過對(duì)小蒂皮事跡的了解，樹立愛護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 教科書分析 參見第86~87頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)非洲的環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。 2．世界政區(qū)土、兩半球圖。 教學(xué)內(nèi)容及過程 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我了解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區(qū)的情況。這節(jié)課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲?！? 2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、非洲的位置和范圍。 3．閱讀與探究。閱讀教科書第40頁的課文，欣賞教科書第40頁的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。 思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點(diǎn)？（2）你對(duì)埃及文明有哪些了解？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)開展討論：非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn)；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。 5．自由交流。根據(jù)平時(shí)從課外書籍或影視節(jié)目中了解的知識(shí)，談?wù)劮侵逕釒Р菰囊吧鷦?dòng)物。 6．閱讀與討論。閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認(rèn)識(shí)小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對(duì)中國小朋友的寄語？我們應(yīng)該怎樣做？ 7．教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)非洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。 2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3．教師中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究關(guān)于歐洲地區(qū)的社會(huì)狀況。 評(píng)價(jià)建議 就學(xué)生對(duì)非洲，尤其是對(duì)非洲野生動(dòng)物的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。 課題4.走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識(shí)和國際理解。 教科書分析 參見92~93頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？” 2．識(shí)圖練習(xí)。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。 3．閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。 思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）德國的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問題充分展開討論：（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。 5．自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進(jìn)行討論，教師給予講解和補(bǔ)充。 6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。 2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3．教學(xué)中對(duì)歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)重與比較簡單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。 家庭作業(yè) 1．完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家?！? 2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。 評(píng)價(jià)建議 對(duì)學(xué)生的“我所了解的歐洲國家”給予等級(jí)評(píng)價(jià)。