《2019-2020年二年級語文下冊 回自己的祖國去 2教案 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文下冊 回自己的祖國去 2教案 語文S版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文下冊 回自己的祖國去 2教案 語文S版 教學目標 1.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應(yīng)當報效祖國的道理。 2.體會華羅庚說話時的心情，能通過讀表現(xiàn)出來。 3.會讀16個生字，會寫8個生字。 教學重點 1.會讀16個生字。 2.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應(yīng)當報效祖國的道理。 教學難點 體會華羅庚說話時的心情，能通過讀表現(xiàn)出來。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 多媒體課件播放關(guān)于華羅庚認真講課、專心工作的鏡頭。 師：同學們，你們認識畫面的人物嗎？ 師：華羅庚是著名的數(shù)學家，他為祖國的科研事業(yè)貢獻了他畢生的精力，他身上有許多感人的故事。今天，老師就和同學們一起學習其中的一個。 （板書課題，齊讀） 大家猜一猜，這個故事可能是講什么的？ 二、初讀課文，整體感知 1.隨文識字。 師：到底誰猜對了？讀課文就知道了。不過，讀的時候遇到不懂的字詞標出來，想想是什么意思，然后用自己的方式讀書。 2.檢查初讀情況。 （1）△你認識了哪些生字朋友？ △全認識的舉手，有一個不認識的舉手。 △多媒體出示詞語，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。然后小組讀、開火車讀、點名讀。師相機正音。 △著重出示幾個字：華、沖、令、憾，請小老師提問題，讓學生進一步了解。如：“華”字，還有一個名字叫什么？…… （2）讀了課文，你能用自己的話說說這個小故事嗎？教師在聽取學生回答時理出課文脈絡(luò)：決定回國――朋友挽留――毅然回國。（板書） 三、品讀課文，體會情感 小組讀書。讀后圍繞課后思考題討論。還可以提出問題在小組里討論，還可以圍繞故事的線索找到你喜歡的句子多讀幾遍，請同學評評。 全班交流，各抒己見，教師適時點撥，進行“學法指導(dǎo)”。 師：華羅庚的哪句話最讓你留下深刻的印象？從他的話中你體會到了什么？ △“中國解放了！”我體會到華羅庚非常激動。 師：你是怎么體會到的？ 生：從“急步、沖、喊”體會到的。 師：原來是抓住重點詞句來體會的，這確實是一個好辦法??！還可以從妻子的神態(tài)上體會到。誰能學著華羅庚激動的語氣讀一讀。（生讀） △生：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了！”我讀這句話時感到華羅庚很愛祖國，好像是離開了家很久，很想回家，現(xiàn)在終于有機會了。 師：你的比喻很恰當。你能不能讀一讀。（生讀）引導(dǎo)學生強調(diào)“總算”一詞。 師：“這一天”到底指的是哪一天呀？誰能幫助我？ 生：指前面他說的祖國解放那一天。 師：噢，在你們的提示下，我明白了：祖國解放了，華羅庚就能回國工作了。這是他盼望已久的。離開了祖國這個大家庭這么多年，怎么不牽掛呢？謝謝你的提示。 現(xiàn)在你再來讀這句話，一定會讀得更好。（生讀，小組讀。）（師生評） 師：讀得真是太激動了，難怪妻子也被他感染了。 生:“回去，回自己的祖國去！”我讀這句話時體會到華羅庚的決心很大。 師：體會得多好??！能不能把你的經(jīng)驗向同學們介紹一下，是怎么體會到的？ 生：他說的時候是斬釘截鐵地說。 師：你知道“斬釘截鐵”的意思？生活中，你有過這樣的感受嗎？ 師：所以，房子、汽車等，再優(yōu)厚的待遇也動搖不了他。你能用斬釘截鐵的語氣讀一讀嗎？（生讀、互評。） 小結(jié)：這簡潔的幾句對話包含了深刻的思想感情，讓我們同桌練習分角色朗讀華羅庚和妻子的對話，比一比，哪一個同桌體會得深刻。 △多媒體課件：華羅庚與妻子的對話。 華羅庚妻子 中國解放了！什么？ 我們的祖國解放了。 這一天總算盼到了！我們怎么辦？ 回去，回自己的祖國去！那房子呢？ 原封不動！汽車…… 借給別人。 （同桌兩人分角色朗讀。） △師：我有新發(fā)現(xiàn)，有一句在文中出現(xiàn)了兩次。 生會說：“回自己的祖國去！” 師：這一次是對誰說的？聯(lián)系上下文讀一讀，說說你還有什么體會。 （引導(dǎo)學生體會到?jīng)Q心更大，誰也無法挽留。） 師：何嘗不是??！外國再好也是外國，只有把學識奉獻給祖國，建設(shè)祖國，祖國強大了，人民才幸福。作為一個中國人才感到自豪。 △學到這里，大家知道華羅庚為什么要回國了嗎？ 四、配樂朗讀，升華認識 a.從華羅庚身上，你又有了哪些新認識？ 引導(dǎo)學生懂得熱愛祖國，長大后要報效祖國，弘揚民族精神。 b.讓我們再回到課文，品味華羅庚的愛國情懷吧。 配樂分角色朗讀。 1.自由組合，四人一組，音樂起，自由練習。 2.生推薦一小組表演讀。（師生互評） 3.師參與讀敘述部分，學生分為三組，喜歡讀華羅庚的話的同學為一組，喜歡讀妻子的話的同學為一組，喜歡讀教授的話的同學為一組，人人參與分角色朗讀。 五、拓展思維，課外延伸 a.說一說你還知道歷史上誰愛國報國的故事？ （岳飛、鄭成功……） b.找一找有關(guān)愛國報國的文章讀一讀。 c.寫一寫你從中得到的感受。 六、板書設(shè)計 回自己的祖國去 回自己的祖國去我要為祖國盡力！ 熱愛祖國 歸心似箭 再見吧！朋友！ 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 回自己的祖國去1教案 語文A版 教學目標： 1.會認16個生字和1個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學習課文，感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點： 1.會認16個生字和1個多音字，會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 1.按筆順規(guī)則書寫8個字。 2.感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情。 教學準備：生字卡片、詞語卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。 教學時數(shù)：3課時。 教學過程： 第一課時 一、故事導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語：今天，我要向小朋友們介紹一位著名的科學家，他的名字叫華羅庚。（出示華羅庚肖像。）板書：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時讀hu還可以組詞為“華山”。另一個讀音是什么？ hu中華、華麗 2.你知道華羅庚的故事嗎？ 先請搜集了華羅庚資料的同學講一講，老師補充。 華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學校學習不到一年，因家貧輟學，刻苦自修數(shù)學。1946年，在美國當教授。1950年回國，先后任清華大學教授，中國科學院數(shù)學研究所所長，中國科學院副院長等職。還擔任過多屆中國數(shù)學會理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員和中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。 3.今天，我們要學習的課文就是關(guān)于華羅庚的一個故事，板書課題：7.回到自己的祖國去 二、初讀感知。 1.過渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？ 2.聽課文錄音，激發(fā)學生的興趣。 3.學生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準字音。 三、識字學詞。 1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎？你們找到的是哪些字？ 根據(jù)學生的回答貼出生字卡片。 輛（華）羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻價值歸 2.同桌互幫互學，識記生字字形，讀準生字字音。 3.匯報交流。指名認讀，說說識記的方法。 4.多種形式認讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認讀。 5.給生字口頭組詞，進一步鞏固認讀。 6.本課的詞語庫中有哪些好詞？ 解放驚異堅定敬佩貧窮落后 認讀詞語，說說反義詞：驚異——（平靜）堅定——（動搖） 貧窮——（富裕）落后——（先進） 四、再讀課文，讀通課文。 1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎？請再讀課文，把課文讀正確，讀流利。 2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。 3.開火車朗讀各段，引導(dǎo)學生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。 4.互相交流：你覺得華羅庚是個什么樣的人？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1.認讀生字。 2.正確流利朗讀課文。 第二課時 一、整體把握課文。 1.這篇課文有多少個自然段？（有11個自然段。） 2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事？請快速默讀課文，找出來。 3.指名回答，根據(jù)學生回答，板書：客廳碼頭 4.課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行。 二、學習第1至5自然段。 1.學生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來。 2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chng，是“向著、對著”的意思。 3.學生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情。 （1）“中國解放了！”這句話有什么含義？ 華羅庚在美國的生活過得怎樣？從哪里可以看出？ （他開著小汽車，日子過得很富裕，很舒適。） 華羅庚為什么要“回自己的祖國去”？ 4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動的心情？ 出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊” 這些加點的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情。指名有感情地朗讀這句話，評價是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。 5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動的心情。 三、學習第6至11自然段。 1.過渡：華羅庚準備回國時，遇到了什么樣的勸阻？他是怎樣回答的呢？ 2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。 3.出示文字投影，重點理解句子： “不，把學識獻給自己的祖國，才有價值。我是一個中國人，我要為祖國盡力！” 讀了華羅庚說的這句話，你有什么想法？ （華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家，就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后，立志為祖國貢獻自己的力量，他把祖國的進步發(fā)展放在第一位。） 4.齊讀華羅庚說的這句話，體會華羅庚要回去報效祖國的決心。 四、總結(jié)課文。 1.朗讀全文。 2.學了這篇課文，你覺得華羅庚是個什么樣的人？ （華羅庚是個不貪圖享受，熱愛祖國，一心報效祖國的科學家。） 第三課時 一、復(fù)習檢查。 開火車認讀本課生字、詞語。 二、指導(dǎo)寫字。 1.認讀識記本課要寫的8個字。 座喊夫婦舊如貧落 （1）你有什么好辦法記住這些字？ （2）學生分小組想辦法。 （3）匯報交流識記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。 座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。 喊：“減”字的兩點水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜謎：一人頂破天（夫）一天（舊）分貝殼（貧） 2.指導(dǎo)書寫。 （1）仔細觀察每個字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 （2）重點指導(dǎo)： 座：廣字頭要寫得稍大一點，要蓋住下面的“坐”字。 喊：“口”字旁應(yīng)該寫小一點。右邊是“咸”，不要寫成“成”。 3.學生練寫，教師巡視，注意糾正不良的寫字姿勢。 4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點評。 三、練習鞏固。 1.聽寫8個字。 2.辨字組詞。 坐（）喊（）夫（）貧（） 座（）減（）天（）貪（）