2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的 乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容: 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。 2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn): 正確熟練地計(jì)算末尾有0的乘法。 教學(xué)難點(diǎn): 末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫(xiě)在黑板上. 203 124 2003 1204 xx3 12004 然后讓學(xué)生口算,教師逐題從上到下分別寫(xiě)出左右兩組題的得數(shù).然后提問(wèn):觀察每一組題,第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便? 教師總結(jié)學(xué)生的回答:第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0. 二、新課 1.教學(xué)例7. (1)出示主題圖 學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū),每套280元。一共需要多少元? (2)根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)列式 2803 (3)提問(wèn)學(xué)生:這道題怎樣列豎式? 再提問(wèn):還有更簡(jiǎn)便的算法嗎? (4)小結(jié):第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算,只用乘法去乘0前面的數(shù),最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算. (5)教師接著出示25003,讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算. 集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便. 2.試一試: 列豎式計(jì)算: 2503 1204 25003 16004 指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí),可先讓學(xué)生獨(dú)立做,教師要注意巡視,了解學(xué)生計(jì)算的情況. 三、課堂練習(xí) 1.做練習(xí)二十的第1題。 列豎式計(jì)算 6402 4506 2304 2703 3805 4607 ( 讓學(xué)生獨(dú)立做,教師注意行間巡視,了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì),有什么問(wèn)題.然后集體訂正,結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明.) 2.做練習(xí)二十的第2題. 一條蠶大約吐絲1500米,小紅養(yǎng)了6條蠶,大約吐絲多少米? ( 讓學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正. 題目中有兩個(gè)大約,結(jié)果不用大約,約等。) 3.做練習(xí)二十中的第3題. 學(xué)校買(mǎi)4臺(tái)電風(fēng)扇,每臺(tái)140元,一共要用多少元? 挑學(xué)生板演,集體訂正。 4.做練習(xí)二十中的第4題. 列豎式計(jì)算 4203 5303 3803 1604 3504 1904 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算.教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo).然后集體訂正. 四、小結(jié) 附送: 第 1 課時(shí) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法(1) 教學(xué)內(nèi)容 教材P19頁(yè)例1,P21頁(yè)練習(xí)四相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:①掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。②能正確地進(jìn)行一位數(shù)除兩位數(shù)筆算計(jì)算。 2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索一位數(shù)除兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:①感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。②經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法,能正確計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解算理和除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)用具 小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)引入新課 1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 (1)你們知道“植樹(shù)節(jié)”是幾月幾日嗎? (3月12日) (2)植樹(shù)有什么好處? (3)出示課本第19頁(yè)例1的情境圖。 學(xué)生觀察找出數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。選取問(wèn)題:三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?列式422 2、揭示課題:一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算(1) (二)展示目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1) 二、自主學(xué)習(xí) (一)出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱(自學(xué)教材P19頁(yè)例1,并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注) 1、你會(huì)計(jì)算“422”嗎?試試吧! (可以用小棒擺一擺。) 2、用豎式怎樣算?用最簡(jiǎn)便的豎式寫(xiě)一寫(xiě)。 3、在說(shuō)計(jì)算過(guò)程時(shí)應(yīng)從以下幾點(diǎn)說(shuō):①先算什么;②再算什么;③每次所得的商該寫(xiě)在什么位置。 (二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材P19頁(yè)例1,并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注) (學(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以掌握學(xué)生學(xué)情) (三)自學(xué)檢測(cè) 用豎式計(jì)算: 363 682 844 三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。 (引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問(wèn)題) (二)師生互探 1、教師有針對(duì)性地請(qǐng)同學(xué)板演展示自己的解題思路與方法。 2、結(jié)合學(xué)生的情況邊講解邊完成豎式: (1)我們分小棒,先分4捆的,相當(dāng)于十位上的4,4除以2,商是2,寫(xiě)在哪? (十位上)為什么? 寫(xiě)在十位上表示什么? (2)從總數(shù)中減去2個(gè)20,還剩下幾? (剩2) (3)2除以2的商是幾?(商1)這個(gè)1寫(xiě)在哪? (個(gè)位上) (4)分完了嗎? (還要把得數(shù)加起來(lái)) 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1、2題第一橫行必做,2題第二橫行選做,3題思考題) 1、課本第21頁(yè)第二題前兩個(gè)。 2、筆算。 462 633 555 484 262 933 3、三年級(jí)二班有學(xué)生48人,每?jī)扇擞靡粡堈n桌,一共要用多少?gòu)堈n桌?把這些課桌平均擺成4行,每行擺多少?gòu)垼? 課堂小結(jié):談?wù)勀阌惺裁词斋@?有什么感受?還有問(wèn)題嗎?(學(xué)生總結(jié)不完整的地方,教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)) 五、堂清檢測(cè) (一)出示檢測(cè)題(1題第一橫行、2題必做,1題第二橫行選做,3題思考題) 1、筆算。 666 642 963 282 633 682 2、列式計(jì)算。 (1)被除數(shù)是84,除數(shù)是4,商是多少? (2)99是9的幾倍? (3)3除36等于多少? 3、思考題。 試做:用豎式計(jì)算382。 (二)堂清反饋: 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法(1) 例1:三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)? 422=21(棵) 答:平均每班種21棵樹(shù)。 教學(xué)反思: 2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《一位數(shù)除兩位數(shù)的 筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容 教材第20頁(yè)的例2及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:①使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法;②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力,動(dòng)手操作能力和初步概括能力。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作、探索和思考,經(jīng)歷“一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)”的筆算方法的形成過(guò)程。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)的直觀與簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作的意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解算理,掌握算法.掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置。 教學(xué)難點(diǎn) 理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應(yīng)該與下一位上的數(shù)和在一起繼續(xù)除的道理。 教學(xué)用具 刻度尺。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)導(dǎo)入新課 1、口算。 273= 402= 2408= 2、筆算。 183= 122= 328= 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣筆算的? (設(shè)計(jì)意圖:勾起學(xué)生對(duì)舊知的回憶,為下面的新知學(xué)習(xí)作鋪墊。) 揭示課題:一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法(2) (二)展示目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1) 二、自主學(xué)習(xí) (一)出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱(自學(xué)教材P20頁(yè)例2,并完成自學(xué)提綱問(wèn)題, 將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注) 1、先估算,再師生共同擺小棒,邊擺邊討論多余的1捆怎么辦? 2、針對(duì)豎式,討論被除數(shù)十位上余下的“1”是怎么來(lái)的?表示多少? 接下去怎么寫(xiě)? 3、為什么要把1和2合成12?讓學(xué)生分別指出4、2、1這三個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小棒圖,比較這里的4、2、1與例1的4、2、1表示的意義相同與否。 (二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材20頁(yè)例2,并完成自 學(xué)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注) (學(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以掌握學(xué)生學(xué)情) (三)自學(xué)檢測(cè) 1、筆算下面各題。 484= 362= 453= 423= 三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。 (引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法) (二)師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。 (分組方法:異質(zhì)分組,匯報(bào)順序: 3、4號(hào)先匯報(bào),1、2號(hào)作補(bǔ)充,不同的方法說(shuō)出每一步的思路) 2、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別。 3、引導(dǎo)概括總結(jié):從哪一位除起?商怎樣寫(xiě)?被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦?每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系? (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)操作后的比較,既突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),又能在理解算理的同時(shí),歸納出筆算除法的計(jì)算方法。) 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、賽一賽:看誰(shuí)算得又對(duì)又快? 課本20頁(yè)的“做一做”1題。 2、課本20頁(yè)的“做一做”2題。 課堂小結(jié):談?wù)勀阌惺裁词斋@?有什么感受?還有什么問(wèn)題? 五、堂清檢測(cè) (一)出示檢測(cè)題 1、列豎式計(jì)算 917= 698= 582= 786= 564= 742= 2、填一填。 被除數(shù) 72 80 56 78 96 64 除數(shù) 3 5 4 6 8 2 商 (二)堂清反饋: 作業(yè)布置 課本練習(xí)四的3、4題。 板書(shū)設(shè)計(jì)(略) 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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