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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第13課《彩墨游戲（一）》教案 人美版 教學目標： 1.欣賞圖片視頻，初步認識彩墨畫。 2. 在游戲中，發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化，并且初步掌握中國畫的一些技法。 3．感受彩墨畫的樂趣，體驗在簡單的變化中蘊含著無窮的樂趣，從而更加了解和喜歡中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學重點：讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化。 教學難點：墨和顏色在水分中的把握。 課前準備：準備課件、準備畫家資料 學具準備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、梅花盤等 教具準備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、盤等 教學設(shè)計： 1、 激起興趣 欣賞倒入 引入主題——彩墨畫 出示課題—————彩墨游戲（一） （由欣賞導入，引入新課，更好吸引學生注意力，讓學生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣） 2、觀察、感知 認識畫彩墨畫的工具（毛筆、墨、紙、硯） 師總結(jié) 體驗一 感受墨色的變化 板書：焦、濃、重、淡、清。 體驗二 感受破墨的方法 板書：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。 體驗三 感受點、畫、甩等方法。 體驗四 感受水分的不同，產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果。 （通過不同的游戲體驗，對彩墨畫有了初步認識，讓學生在游戲中找到畫彩墨畫的方法。） 3、欣賞、探索 欣賞作品 從作品中聯(lián)想（烏云滿天、雨后初晴等）。 欣賞名家作品 欣賞學生作品 從學生的作品中找到更多有趣的方法。 讓學生回顧制作的方法 師示范 （通過欣賞名家作品，學生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的；欣賞學生的作品過程中，發(fā)現(xiàn)其他同學的奇思妙想，啟發(fā)學生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導作用，這樣提高學生的自信心，讓學生以更濃厚的興趣進行下面的課，此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點，也完成了本課的第二個學習目標） 4、實踐 作業(yè)要求：展開你想象的翅膀，蘸上不同的顏色和墨，在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致。比一比誰的畫面最有趣，運用的方法最多。 巡視、點評 5、評價 自評 互評 師評 （為學生提供一個展示自己作品的平臺，把快樂與成功與大家分享，同時讓學生進行互評與自評，老師進行有目的地引導性評價） 6、總結(jié)、延伸。 板書設(shè)計： 課題 墨色變化 焦 濃 重 淡 清 破墨法 附送： 2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第13課《彩線貼畫》教案 人教版 教學目標：1、了解線、紙貼畫的基本制作技能。 2、運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。 教學重點：了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。 教學難點：線的適當貼畫，點、線、面的合理安排。 教學過程： 一、 動畫導入、揭示課題。 欣賞短片，短片中是用什么材料創(chuàng)作完成的。 通過剛才的短片我們可以看出這些線就像一支神奇的筆，可以隨意造型、這節(jié)課我們就來學習《彩線貼畫》。 二、 探究學習 1，欣賞圖片，這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．線有的疏，有的密；把紙變成線，在變成多彩的線。 2講解制作方法，教師示范 A構(gòu)思畫面 B單線勾畫 C粘貼彩線 D豐富畫面 三、 學生創(chuàng)作、合作完成。 注意：安全運用剪刀。 四、 作品展示、教師展評。 五、 小結(jié)：小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活?；丶液笪覀冞€可以運用不同材質(zhì)的彩線進行創(chuàng)作。