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2019年(春)三年級英語下冊 Unit 12《Review》教案 北師大版 Get Ready （1）呈現(xiàn)幾幅超市的圖片，讓學生說一說是哪里，呈現(xiàn)supermarket的單詞。讓學生說一說在超市可以買到哪些商品。 T: Look, where is it? What can we buy in the supermarket? Can we buy vegetables/ fruits? （2）讓學生說一說進超市時應注意什么，可以讓學生用漢語。 Listen and Read 1. 導入故事 （1）呈現(xiàn)第一幅圖，讓學生看圖，說一說Ken他們要去哪里。 （2）讓學生注意Mocky,猜一猜Mocky為什么這樣打扮?？梢宰寣W生用漢語說一說。 2. 學習故事 （1）教師播放故事動畫，然后讓學生說一說Mocky又認識了哪些物品。教師將candy,cookies,watermelon的圖片貼到黑板上。鼓勵學生想一想Mocky想要什么。 T: What does Mocky see in the supermarket? What does he want? （2）再放一遍故事動畫，讓學生說一說誰把Mocky請出了超市，原因是什么。 T: Who is this woman? Why can’t Mocky stay in the supermarket? （3）播放圖6-圖8的內(nèi)容，教師指著圖8的警示語，引導學生理解No animals.的意思。讓學生觀察Mocky的表情，體會Mocky的心情。 （4）讓學生看圖8，猜一猜Ken 去哪里了。接著看圖9、圖10的內(nèi)容，說一說Mocky現(xiàn)在的心情。 （5）回顧故事主要內(nèi)容。把Mocky面具貼在黑板上，讓學生回憶Mocky看到的商品，并貼上卡片。然后再出示超市女店員的圖，帶領學生回憶人物對話內(nèi)容。 3. 模仿練習 （1）讓學生獨立閱讀故事。之后，問問學生是否有不懂的語句。 （2）教師播放錄音，讓學生跟讀、模仿對話。 （3）教師播放錄音，可以讓學生跟讀。學生可以分成小組，分角色朗讀、扮演。 （4）引導學生說一說進超市購物時應注意什么，可以用漢語說一說。 Listen and Number （1）讓學生看插圖，說一說圖中有什么蔬菜及水果，提示學生注意是單個還是多個。 （2）故事學生接下來聽錄音，根據(jù)錄音給圖標序號。播放錄音，先讓學生完整地聽一遍，并根據(jù)錄音指相應的水果或蔬菜。 （3）再放一遍錄音，這一次讓學生標上序號。 （4）放錄音，每次一句，可以讓學生重復內(nèi)容，全班核對完成情況。 （5）可以引導學生兩人一組介紹圖片，復習This is ... These are...的運用。 Listen and Point （1）先讓學生看教材，嘗試讀一讀這些單詞。 （2）播放錄音，讓學生根據(jù)錄音指出單詞。 （3）教師說起始字母的發(fā)音，讓學生找出相應的詞，讀出來。還可以讓學生說一說其他以該字母開頭的單詞，復習學過的語音詞匯。 Read and Match （1）教師準備蔬菜及水果的卡片，通過圖片或顏色的提示，讓學生猜一猜。 T: They are vegetables. They are red. What are they? （2）讓學生看教材上的圖，讓學生找出對應的圖?？梢宰寣W生說一說可以重點依據(jù)句中的哪些單詞進行判斷，進行閱讀方法的指導。 （3）給學生時間，完成其他內(nèi)容。 （4）教師朗讀句子，學生指圖，全班一起核對完成情況。 Talk Together （1）教師提問問題，讓學生說一說自己的文具顏色。也可以玩I spy的游戲，教師說出某顏色，讓學生在教室里找出相應的物品。 T: I spy with my little eyes something red. （2）先讓學生說一說如果東西丟了，在報失的時候應提供哪些信息。讓學生看Talk Together的插圖，說一說圖中的男孩子丟失了什么，旁邊的教師詢問了哪些內(nèi)容。 （3）讓學生看對話，教師播放錄音，學生跟讀。讓學生說一說書包的顏色、里面有什么以及數(shù)量。 （4）教師扮演圖片中的教師，全體學生扮演丟書包的男孩，練習對話。 （5）可以把幾個學生的書包放在一起，讓學生兩人一組，一個學生報失，另一個學生根據(jù)提供的信息找書包。為了增加活動的真實性，可以讓學生假設自己的書包丟了，嘗試描述自己的書包。 Listen and Write （1）通過游戲的方式復習1到10的數(shù)字?？梢越M織數(shù)物品的活動，也可以組織簡單數(shù)字計算的活動。 （2）在黑板上呈現(xiàn)英文數(shù)字名稱和阿拉伯數(shù)字，讓學生連線。 （3）告訴學生接下來聽錄音，讓學生根據(jù)錄音記錄其中物品的數(shù)量。鼓勵學生先猜一猜每種物品的數(shù)量。 （4）教師播放錄音，讓學生先完整地聽一遍。 （5）再放一遍錄音，讓學生寫出相應的數(shù)量信息。最后放錄音，每次一句，全班一起核對。 Write the Letters （1）教師準備本冊教材學過的語音詞匯卡，可以遮住圖片的一部分讓學生猜，也可以利用聲音或動作表演的方式讓學生猜。 （2）讓學生看教材上的圖，逐一說出圖片的名稱。告訴學生接下來寫出單詞所缺的字母，補全單詞。 （3）教師指圖，朗讀單詞，朗讀時延長首字母發(fā)音，讓學生說一說填寫的是哪個字母，全班一起核對。 Read and Answer （1）組織TPR活動。教師說動作指令，讓學生做動作。也可以教師表演動作，學生根據(jù)動作說內(nèi)容。 （2）讓學生看教材中的內(nèi)容，告訴學生接下來要填寫一個調查問卷，先讓學生獨立閱讀問題。 （3）學生兩人一組，在小組中相互提問、回答。 Join the Numbers （1）讓學生看教材上的圖，告訴學生根據(jù)數(shù)字的順序才能補全這幅圖。 （2）讓學生認讀數(shù)字，補全圖畫。 （3）學生完成后，提問他們這幅圖的內(nèi)容是什么，讓學生說一說。 Read, Count and Check （1）讓學生看教材上的圖，說一說水果或蔬菜的名稱。 （2）告訴學生接下來根據(jù)圖的內(nèi)容判斷圖下方的信息是否正確。讓學生獨立閱讀、判斷。 （3）教師朗讀圖下方的文字，讓學生判斷是否正確，并讓學生說出圖中水果或蔬菜的正確數(shù)量。 Answer the Questions （1）讓學生看教材，看圖讀一讀問題。教師提問，讓學生回答。 （2）讓學生回答問題，教師將主要的詞匯寫在黑板上。讓學生補全句子。 （3）讓學生觀察、比較左右兩邊圖中物品的數(shù)量，提醒學生注意單詞的復數(shù)形式，以及在書寫時應注意什么問題。 Self-assessment （1）教師提問，讓學生回顧本學期的學習，說一說主要學了哪些內(nèi)容。 （2）讓學生根據(jù)自評表的內(nèi)容判斷、評價各自的學習情況。 可以讓學生說一說下學期的打算。 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Unit 2《Colors》教案 廣東版 一、設計理念 （1）本節(jié)課是廣東人民出版社《開心學英語》第二冊Unit2 Colors第三課時的教學內(nèi)容。 （2）本課時的主要學習內(nèi)容是Story 中的對話內(nèi)容。 （3）本節(jié)課從設計上力求體現(xiàn)新課標的基本理念。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和英語交際能力是新課程標準下英語教學的根本目標。本節(jié)課是一節(jié)以言語交際為中心，以詢問顏色為主旋律，利用豐富多彩的教具，快捷方便的多媒體教學輔助設備，營造逼真的語言情境，激發(fā)學生用英語進行表達與交際的欲望，學會靈活運用本課語言點，通過師生對話引導下的兩兩說、小組說、表演等形式的練習，給學生提供大量運用語言的環(huán)境，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，結合舊知綜合運用英語表達自己的情感。由此可見，在本節(jié)課中學生既輕松掌握本課語言點，又能夠靈活地在日常生活中運用，提高了用英語進行交際的能力。 二、教學目標 1．知識與技能 學生能夠聽、說、認讀句子What color is this ?以及它的回答It’s … . 2．過程與方法 （1）通過師生問答、兩兩對話、角色扮演等多種言語交際活動，培養(yǎng)和提高口語交際能力和在日常生活中遷移運用英語的能力； （2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法； （3）能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和與同學交流的愿望； （4）利用現(xiàn)代信息技術，培養(yǎng)學生自主學習的能力、朗讀能力、口語交際能力，發(fā)展學生的思維能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）激發(fā)和保持學生英語學習的動機，實現(xiàn)“趣能”兩得，培養(yǎng)良好的學習習慣； （2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練； （3）創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。 三、學習者特征分析 （1）學生是臺山市海宴鎮(zhèn)英甲小學三年級的學生； （2）學生已經(jīng)學習了red , yellow, blue ,orange and green表示顏色的單詞； （3）學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許； （4）學生有一定的語言基礎，在教師和圖片的幫助下，能進行簡單的描述和對話； （5）學生對利用計算機進行學習有興趣，對游戲、角色扮演等活動有很高的興趣。 四、教材分析和重點難點 （1）本節(jié)課是廣東人民出版社《開心學英語》第二冊Unit 2 Colors第三課時的教學內(nèi)容。 （2）本本課時的主要學習內(nèi)容是Story 中的對話內(nèi)容。 （3）教學重點是激發(fā)學生學習興趣，通過小組學習與對話交流，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。 （4）教學難點是通過合作，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 五、教法與學法 （1）師生示范策略：教師通過和1～2個學生的口語交際，給全班同學的兩兩說話訓練作示范，讓學生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式； （2）自主聽讀策略：教師創(chuàng)設英語學習環(huán)境和提供適當?shù)馁Y源，引導并指導學生自主學習，通過看圖說話訓練，培養(yǎng)學生的英語聽、說能力； （3）歌曲激趣策略：通過學生的chant、sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時借助chant和歌曲來鞏固學過的句型和單詞，在語言運用中學習英語。 六、教學準備 （1）本節(jié)課是在校內(nèi)多媒體網(wǎng)絡教室中完成的； （2）本課教材； （3）專門為本課時設計的多媒體課件； （4）教學工具：錄音機、單詞卡片、圖畫、畫筆。 七、教學過程 Step 1 Warming-up 1. Greetings and chant . T: Boys and girls . How are you ?I am very happy . I think you are happy , too . Step 2 Review 1.Play a game (Say the words loudly. ) （設計意圖：通過有趣的游戲讓學生熟練掌握本課時的單詞，有利于提高學生的語言技能。） 2.Sing the song : Red , yellow, blue and green . 3.Ask and answer with “What color is this ?It’s … .” （設計意圖：掌握本課時的重點句型，幫助學生初步運用所學句型進行交際。） Step 3 Presentation 1.T:Look. What color are they ?They are ….Oh , many colors . 2.Read after the tape . 3.Role-play (four students in a group .) . （設計意圖：幫助并鼓勵他們會用且活用英語，提高他們綜合運用語言的能力，達到本課的教學目標，促進學生英語思維的形成。） 4.Play a game . (Pass the ball . ) （設計意圖：把課堂活動延伸到課外，完成對知識的鞏固。） Step 4 Summary : A: What color is this? B: It’s … . Step 5 Do exercises . Step 6 Homework . Board design ： Unit 9 What color is this ? A: What color is this ? B: It’s … .